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1、高考英語詞匯復習攻略如何在高考前對單詞進行更加有效的突破？在有限的時間里我們應該做好如下幾件事： 1、堅持天天背單詞背單詞是一個需要堅持的工作，如果不勤加復習，用得較少的詞匯慢慢就會忘記了。所以應該每天抽出一點時間來鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學習考試大綱所列詞匯，擴大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復習單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標記，下一遍重點復習作標記的單詞。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。 2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學們比較容易忽視的點。如： 1) She asked me for an

2、 advance on her salary. (n. 預付(款) 2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯) 3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當于) 4) I must check my bank balance. (n. 差額，余款) 5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事) 3、掌握構詞法知識對高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個dis, in, re, un,

3、 non，后綴有17個-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。 4、歸納具有特殊形式的詞匯如：只有復數(shù)形式的名詞。 1) 一些成雙成對的名詞通常只有復數(shù)形式，常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機)、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽鏡)、scissors (剪刀)

4、、compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨作主語，動詞用復數(shù)形式，也可用.pair/pairs of修飾，作主語時動詞取決于pair的形式。 2)一些食物名詞只有復數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。 3) 一些固定短語中的名詞只有復數(shù)形式，常見有的express ones thanks to sb. (向某人表達感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進行體育活動)。 4) 一些不可數(shù)名詞只有復數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news

5、 (消息), means (手段)。 As we all know, no news is good news. 眾所周知，沒有消息就是好消息。 5) 一些專有名詞只有復數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States (美國)、the United Nations (聯(lián)合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (一千零一夜)。 5、堅持每天閱讀在記憶詞匯的同時，每天要安排相應的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達練習，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運用，強化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強自

6、己對語言信息的捕獲速度。如何學習英語詞匯1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠學不好。查單詞時，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過一次。查字典找句你覺得不錯的例句多看，自己最好也造一句寫下來。2. collocation 詞語搭配。這是一般學英語學生的最大罩門。中文也有collocation，例如我們說一匹馬，不說一匹女人；打草驚蛇，不說打草驚蚯蚓。所以學英語要連該單詞的固定使用詞套或語境(context)一起學。一個單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent

7、 with視為一個單位記。所有解釋都過一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個生詞，查到沒生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power. 3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問老師。一定要學會自己找出答案。Be your own teacher! 4. 給自己定個時間表。詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個重點單字，當天寫篇日記或發(fā)手機短信運用學到的這些詞。每天復習前一天的單詞，考試當天自是得心應手。5. 隨時隨地學英文。我記憶力不是很好，所以我大多是

8、用分析的方式幫我記住單詞。我也不習慣用看的，所以大部分用聽的方式學習。我還習慣利用零碎時間學習。例如打車時，走路時，玩電腦時，就放著BBC廣播當背景聲。你們也可以去買一套有磁帶的單字書，每天多聽幾次。睡前也聽，睡眠學習法很有用。6. 活用語音表意、以形表意、語音轉換等詞匯學習方法，利用已知背未知的大原則。每次看到新單詞，就先從你已經知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語音轉換，多多練習聯(lián)想會愈快。這些理論只要自己多練習活用，以后下意識看到單詞就自動會把它拆開啦！上過我詞匯課的同學，應該要看的懂我所標示的說明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎？7. 基本

9、詞綴要看熟。如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書。然后最好要有英文解釋及例句。運用我教過的幾種詞匯理論，把每個單字都歸納過一次，包括書中的字根字首都可以用語音轉換分析，這樣單字才記得牢。8. 這周就記這十個單詞吧！9. 請盡量學習用英文了解英文。我的講義向來不放中文解釋，就是不希望同學太依賴中文，而影響對英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文。要是有生詞，請自己查字典。至少定義部分要達到無單詞的地步。請盡量學習用英文了解英文。當你比我用功的時候，你的英文應該進步神速了。10. No passive reading！盡量開口說，就算記生詞也是。把

10、握正確念法，才能幫助記住一個單詞。多找文章大聲朗誦。經常有學生問：“為什么我就記不住單詞呢?為什么考試時總有那么多單詞我不認識呢?怎樣才能擁有足夠的詞匯量?”在這次我們對北京市44所重點高中高三學生典型學習問題的調查中，有單詞記憶困難的學生占了很大的比重，看來關于單詞記憶難的問題是一個普遍的現(xiàn)象，下面我就將就這個問題進行講解，希望能幫同學們突破英語單詞記憶的難關，讓同學們輕松擁有海量詞匯。第一，我們要先強調正確記憶單詞的習慣和方法。只有擁有了正確的單詞記憶習慣，才能事半功倍，提高記憶效率。傳統(tǒng)的記憶方法，也是課堂教學常用的方法，就是每天不厭其煩的背寫，先記字母組合，再記漢語意思，幾乎不注意讀音

11、，因為高考不考聽力。這樣下來，同學們很累，很痛苦，效率也很低，好像記住了，可過了幾天又忘了。其實，這種記憶方法是錯誤的。大家都知道所謂“文盲”是怎么回事，那些人可能不會寫字，也不認識字，但是他會說，并且還說的很好，就是因為他每天生活在一個有聲世界里，每天都在接收不同的發(fā)音。就像剛出生的孩子，雖然他還不明白“爸爸、媽媽”的具體含義，但是他完全靠著單純的模仿就可以正確的叫出來。這就說明人體接收新事物的順序應該先是聲音，然后才是更深的理解和形態(tài)。我們要記憶單詞，就是要接受新的知識，所以也應該遵循這個原則，即先接收發(fā)音，然后是中文意思，最后才是它的拼寫。只有掌握了正確的記憶順序，才能使接下來的學習更加

12、有效迅速。第二，不同的單詞有不同的記憶方法。我們平時遇到的單詞大致可以分為3類：一是課本中新學到的單詞；二是高考大綱中那些要求記憶的單詞，但課本并不包括的；三是課外書中見到的單詞。下面我們就針對這3種不同類型的單詞的記憶方法進行說明。1.課本中的單詞。按照我們上面講的記憶單詞的總原則，我們要記憶順序進行：即先大聲把單詞的音標讀出來;然后你可以把你的發(fā)音錄下來，多放幾遍，聽聽自己的聲音，在這個過程中，憑你多年學英語的經驗，其實這個單詞的拼寫你心中大概已經有數(shù)了;接下來就可以看這個單詞的中文意思了;最后你可以找一兩個例句大聲朗讀出來，因為例句中會出現(xiàn)這個單詞，這也是對拼寫的一種強化。按照這個順序反

13、復練習，可能一開始比較慢，但是這樣記憶比較扎實，也比較不容易忘。大家要注意的是，中文的發(fā)音和字的形狀有密切聯(lián)系，即使這個字你并不認識，但是你完全可以根據(jù)它的偏旁部首讀出它;而英語單詞并不是這樣，英語單詞的發(fā)音和拼寫沒有必然的聯(lián)系，這也是為什么我們一直要強調英語單詞要按照“音意形”這樣的順序進行記憶的重要原因所在。2.高考大綱中的單詞。如果大綱中的出現(xiàn)的單詞是課本中出現(xiàn)的，那就按照我們上面講的方法進行記憶。如果是課本中沒有的，那這種單詞就屬于比較“高級”的單詞，即很好應用在口語中的。這些單詞只會出現(xiàn)在閱讀中，這樣就說明它的發(fā)音不是很關鍵，反倒是它的拼寫和中文意思比較關鍵。對于這部分單詞，我們建議

14、同學們先看它的拼寫，然后就直接看它的中文意思。而且也不用每天重復很多遍，也不用刻意去記憶。你只需要每天早上看3 遍，中午看3遍，晚上再看3遍，每天看50個單詞，直到看完700個單詞，然后再按這種形式反復看這700個。一開始可能你會很有挫敗感，沒關系，這是很正常的，因為人的記憶是有它固定的規(guī)律的，你只要不放棄，你會發(fā)現(xiàn)你翻看這700個單詞的速度會越來越快，直到你后來的一目十行為止。那么等到你再遇到這些單詞時，你就能快速的記起它的中文意思，閱讀理解就需要這樣的速度和記憶效果。3.課外書中的陌生單詞。我建議同學們多讀一些英文版的經典名著，這對于培養(yǎng)大家的英語閱讀興趣和增加詞匯量是有很大益處的。當大家課外閱讀遇到陌生單詞時，先不要急著去查字典，而是先跳過它，去讀下面的內容，直到你讀完第一遍為止。在讀第一遍的時候，你要掌握以下幾個原則：遇到不認識的名詞時，當成一個符號即可，因為一個名詞存在與否不會影響句子的關鍵意思。遇到陌生的動詞時，先不要去查字典，可以根據(jù)上下文來猜。遇到陌生的形容詞和副詞時，也先不要查，你只要猜出個態(tài)度好壞即可。5