《師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告 蘭炳華 教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí) 施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師 的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng) 的好壞往往影響翻決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)， 始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置， 堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行 之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要 議事日程，先

2、后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由李 曉青書記任組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工為成員的師德師風(fēng)工作小 組，具體建設(shè)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)遺意見。利用每周五工作 日下午的培訓(xùn)和教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論，第三次全國(guó)教師代表大會(huì) 作出的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，“關(guān)于教育問題的談話”，“三個(gè)代表” 重要思想等。 各個(gè)階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)了公民道德建設(shè)實(shí)施 綱要和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范；在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔 導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，要求教 師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，

3、做學(xué)生的表率。學(xué) 校校長(zhǎng)還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)一步明確了責(zé)任。 二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象 一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典 型把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能 把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。 2 首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將 有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教 師事跡，在各種集會(huì)上對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣。其次，組 織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師討論，談體會(huì)，談感想。第三，聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、 優(yōu)秀教師來校做報(bào)告。應(yīng)該說對(duì)教師的啟發(fā)很大。

4、三、抓住重點(diǎn)，自查自糾針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措 施開展自查自糾。 1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦 事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。 2、召開黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大 力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共 產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。 3、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服 務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情 況進(jìn)行自查自糾： 4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話

5、，接受學(xué) 生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校接收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾； 5、開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處 理、整改。 6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì) 伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到 實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評(píng)先、評(píng) 優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例。 在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，并針對(duì)這些問題提出整改方案 (一)存在問題 1、一是部分教師教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏藝術(shù)性，有輕微的 變相體罰傾向。少部分老師為了

6、自己的一點(diǎn)私利，違反招生政策。部分教師教 學(xué)水平和責(zé)任心不高，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，無法滿足社會(huì)對(duì)我校優(yōu)質(zhì)教育的需 3 求。有些教師不能認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、輔幾個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)中隨意性很大。 體、音、美、微的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，學(xué)校和各種大型活動(dòng)落實(shí)得還不夠好， 陽光體育活動(dòng)還要進(jìn)一步提高。 2、學(xué)校食堂環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)加強(qiáng)，飯菜的質(zhì)量要提高，學(xué)生有不同的反映。 3、學(xué)校對(duì)開展課程改革實(shí)驗(yàn)宣傳力度不夠，家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)課改精神還欠 認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)過于注重子女考試的成績(jī)。 4、個(gè)別老師向?qū)W生兜售資料，指定學(xué)生購(gòu)買同 l 種資料，有償家教苗頭 曾經(jīng)有過。 5、學(xué)生在上學(xué)回家的途中，有些不法青年經(jīng)常敲詐學(xué)生、毆打?qū)W生

7、、學(xué) 生沒有安全感，學(xué)校在雙休回家時(shí)，乘坐無牌無照的車輛，學(xué)生的自行車有被 盜現(xiàn)象，有社會(huì)青年在學(xué)校鬧事，這都是一些家長(zhǎng)經(jīng)常向?qū)W校反映的問題。 我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān) 部門關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知精神，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校依法治 校：努力提高辦學(xué)效益。學(xué)校針對(duì)學(xué)校內(nèi)部、社會(huì)、家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行全面 分析，尋找相關(guān)原因，提出整改措施。 (二)、整改措施：(建議) 針對(duì)以上存在的主要問題，我們?cè)谒枷肷嫌枰愿叨戎匾?，在行?dòng)上積極采 取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。我們認(rèn)真分析原因， 提出以下整改意見： 1、進(jìn)一步明確教書育人職責(zé)，加

8、強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的 責(zé)任心，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。學(xué)校作出了明文規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格， 不得因文化成績(jī)跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、 曠課對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué) 生造成嚴(yán)重惡果的，由教師承擔(dān)主要責(zé)任，能進(jìn)入司法程序的，就按法律程序 來辦。 2、改造學(xué)校食堂的硬件軟件設(shè)施，加強(qiáng)食堂環(huán)境衛(wèi)生的督促檢查工作。 本學(xué)期食堂改制，嚴(yán)格按上級(jí)要求經(jīng)辦學(xué)生食堂，由值周領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督飯菜的質(zhì)量， 不達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)給予經(jīng)濟(jì)處罰，保證學(xué)生飲食安全；最大限度讓利于學(xué)生。 4 3、通過召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)課程改革的精神。堅(jiān)持家訪及家校 聯(lián)

9、系次數(shù)，使家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的各方面成長(zhǎng)情況。 4、堅(jiān)決禁止教師向?qū)W生兜售資料和從事“有償家教”和校外辦班補(bǔ)課的 違規(guī)行為，并把這一行為定為嚴(yán)重的教學(xué)事故來處理。規(guī)定以學(xué)科教研組為單 位匯集全組老師的集體智慧編寫幾份高質(zhì)量的練習(xí)卷。同時(shí)還規(guī)定教師在編寫 練習(xí)時(shí)一定要結(jié)合中考考綱，結(jié)合新課改精神，結(jié)合本學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新及精典 試題，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際等“6 結(jié)合”原則去編寫。 5、健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體抓德育，形 成德育工作的一合力。構(gòu)建多元化的德育渠道。要避免空洞韻道德說教，要重 視對(duì)課堂教學(xué)中德育資源的開發(fā)利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育、 再通過晨會(huì)、

10、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校會(huì)、專題報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)、黑板報(bào)、校園廣 播、觀看教育影片、讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和扶貧幫困”獻(xiàn)愛心“活動(dòng)等多 種途徑強(qiáng)化學(xué)生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。重視養(yǎng)成教育，突出對(duì)學(xué) 生日常行為規(guī)范的監(jiān)管和教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要讓學(xué)生 明白，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格的道理。我校將繼續(xù)認(rèn)真做 好師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，將師德師風(fēng)與 效率效能建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真解決學(xué)校教 育教學(xué)中遇到的突出問題，以促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。 通過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高 了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體 罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì) 效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。 當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng) 長(zhǎng)期歷史任務(wù)不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的 思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。