《以黨章黨規(guī)為標(biāo)尺“定準(zhǔn)位”——對(duì)照黨章黨規(guī)找差距理論研討發(fā)言》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《以黨章黨規(guī)為標(biāo)尺“定準(zhǔn)位”——對(duì)照黨章黨規(guī)找差距理論研討發(fā)言（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、以黨章黨規(guī)為標(biāo)尺“定準(zhǔn)位”對(duì)照黨章黨規(guī)找差距理論研討發(fā)言黨員干部心中有明鏡，手中有戒尺，才能行有規(guī)章，做有準(zhǔn)則。黨章黨規(guī)就如“尺子”，先進(jìn)和落后是通過“尺子”比較出來的。近日，中央“勿忘初心、銘記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)關(guān)于在“勿忘初心、銘記使命”主題教育中對(duì)照黨章黨規(guī)找差距的工作方案，要求各地區(qū)各部門各單位在主題教育中對(duì)照黨章黨規(guī)，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，逐一對(duì)照、全面查找各種違背初心和使命的問題，真刀真槍解決問題。黨員干部心中有明鏡，手中有戒尺，才能行有規(guī)章，做有準(zhǔn)則。黨章黨規(guī)就如“尺子”，先進(jìn)和落后是通過“尺子”比較出來的。先進(jìn)如黃文秀、張富清，用生命守望初心，用行動(dòng)踐行使命

2、，成為高標(biāo)準(zhǔn)刻度；落后如李新華、張茂才，受利益所惑，與初心背道而馳，將使命棄之不顧，最終葬送了自己的前程。黨員干部若想跟緊隊(duì)伍，有所作為，便要敢用“尺”、常用“尺”、善用“尺”，比照先進(jìn)，找出差距，直面問題，立行整改，走好群眾路線，保持清正廉潔的黨員本色。敢用“尺”，落后不是“分?jǐn)?shù)線”而是“警戒線”?！膀夫莺炒髽?，可笑不自量?！庇行└刹俊安蛔粤俊?，就是因?yàn)椴磺宄约核幍奈恢茫羰请x先進(jìn)近還好，可若處落后邊緣尚不自知，則悔之晚矣。自量先知“尺”，“尺” 并非僅僅是用來評(píng)判黨員干部的能力成績(jī)，更是對(duì)其理想信念、工作態(tài)度、清正廉潔等方面進(jìn)行考量的標(biāo)準(zhǔn)。因此，落后已非單純的工作“分?jǐn)?shù)線”，而是考驗(yàn)黨

3、性的“警戒線”。知黨章黨規(guī)，以條規(guī)化為“刻度”，思己所作所為、品質(zhì)德行、學(xué)習(xí)態(tài)度，逐一對(duì)照，查找不足，明確“警戒線”所在，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。常用“尺”，差距不是“不動(dòng)石”而是“奠基石”?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秉h員干部既已走出敢用“尺”這第一步，便是知曉差距，知道自己的不足和短板。但若將“尺”當(dāng)為“一次性”物品，就是未能完全領(lǐng)會(huì)本次主題教育的精髓，主題教育不是一時(shí)的活動(dòng)，而是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和思悟的過程，要想不斷向“先進(jìn)”靠攏，得學(xué)會(huì)常用“尺”，將“差距” 作為“奠基石”，明確目標(biāo)，才能不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。善用“尺”，先進(jìn)不是“五指山”而是“噴火山”?！皢⑹略诮陶d，成事在榜樣。”先進(jìn)并不是遙不可及的，縱觀人民滿意的公務(wù)員，無一不是在平凡的崗位上綻放出了最耀眼的光芒。黨員干部不應(yīng)視先進(jìn)為“五指山”，讓自己背上沉重的“烏龜殼”，安于自己的位置不思進(jìn)取，而應(yīng)做善用“尺”之人，以先輩優(yōu)秀精神品質(zhì)激勵(lì)自己，當(dāng)自己渴望距離“先進(jìn)”近一點(diǎn)再近一點(diǎn)之時(shí)，“噴火山”的動(dòng)力已促使自己成了別人眼中的先進(jìn)。敢用、常用、善用黨章黨規(guī)的“尺子”，就能走穩(wěn)走好從政的每一步。