《高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、20142015學(xué)年度上學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃 2014-8-3020142015學(xué)年度上學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期,我擔(dān)任高一1至8班的生物教學(xué),特制訂以下教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:以普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃依據(jù),為貫徹落實(shí)新課程理念,關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學(xué)生、社會(huì)、家庭的課程資源,精心謀劃教學(xué)策略,為學(xué)生們參加社
2、會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可知針對(duì)高一學(xué)生,對(duì)生物學(xué)習(xí)方面,存在以下一些情況:從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)看:高一學(xué)生剛剛經(jīng)歷了初中階段的學(xué)習(xí),對(duì)初中生物只是作為學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容,不作為中考的內(nèi)容,因此學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)存在著一些認(rèn)識(shí)上的缺陷。對(duì)生物仍然認(rèn)為是“副科”,雖然高中生物與初中生物從內(nèi)容上銜接比較好,但由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,往往會(huì)影響到生物的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看:1缺乏計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2缺乏專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。3缺乏獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。4缺乏自學(xué)的習(xí)慣。5缺乏合理把握學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣。三、具體措施:1根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體
3、的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。2努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,細(xì)致觀察的習(xí)慣,積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松,學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高。3學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。5為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)
4、本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。6鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。7重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)進(jìn)度表周次日 期內(nèi) 容備 注18.319.6第1章:走進(jìn)細(xì)胞2713第2章:第1節(jié):元素和化合物31420第2節(jié):蛋白質(zhì)42127第3、4節(jié):核酸、糖類(lèi)和脂質(zhì)528104第5節(jié):無(wú)機(jī)物假期6511復(fù)習(xí)單元測(cè)試71218第3章:第1節(jié):細(xì)胞膜;第3節(jié):細(xì)胞核81925第2節(jié):細(xì)胞器92611.1復(fù)習(xí)、測(cè)試1028第4章:第1、2節(jié)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、模型111915第3節(jié):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?21622期中考試,閱卷,講評(píng)132329第5章:第1節(jié):酶143012.6第2節(jié):ATP15713第3節(jié):細(xì)胞呼吸161420第4節(jié):光和光合作用172127復(fù)習(xí)單元測(cè)試18281.3第6章:第1節(jié):細(xì)胞的增殖19410第2節(jié):細(xì)胞的分化201117第3節(jié):細(xì)胞的衰老和凋亡;第四節(jié):癌變211824復(fù)習(xí)單元測(cè)試22251.31期末復(fù)習(xí)232.17期末復(fù)習(xí)24814期末考試4