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人教版部編本五年級上冊語文《獵人海力布》教學設計

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1、人教版部編本五年級上冊語文獵人海力布教學設計教學目標1.會認“犧”等4個生字,會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果,能復述故事。3.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。教學重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果,能復述故事。教學難點抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。第一課時教學目標1.會認“犧”等4個生字,會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果。教具準備課件。教學設計(

2、出示課件1)師:同學們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機智幽默,或者歌頌善良美好,或者感人至深。請同學們把自己喜歡的民間故事講給同學們聽。同學們講得真好,今天我們也學習一篇民間故事,那就是(板書:獵人海力布)一、初讀課文,解決生字詞,把握課文主要內(nèi)容。(出示課件2)小組活動,解決下列問題。1.請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文。(板書:大聲朗讀 默讀 速讀 等方式)2.在讀課文的過程中,借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中,把握課文的主要內(nèi)容,并給課文分段。生總結(jié)、匯報:課文總共可以分為四部分:(出示課件4)第一部分(12自

3、然段)海力布熱心幫助大家,大家都非常敬愛他。第二部分(34自然段)故事的起因。寫海力布救了小白蛇,小白蛇要報答他。第三部分(58自然段)故事的經(jīng)過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息,勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分(911自然段)故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了,人們世世代代紀念海力布。二、初步自學。(課件出示5)1.自學提示:(1)說說課文寫了海力布的哪幾件事?看誰用的字少。生總結(jié)、匯報:課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。(板書:救白蛇 得寶石 聽鳥語 救鄉(xiāng)親 變石頭)(2)思考:故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來。(課件出示6)起因:海力布救了龍王的女兒

4、,得到了寶石。經(jīng)過:海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果:海力布為了救鄉(xiāng)親,自己變成了石頭。(3)文中的哪些地方讓你感動了?畫下來。2.學生自學,教師巡視指導。3.學生匯報,檢查自學效果(含討論)。三、課堂小結(jié):布置作業(yè)。(課件出示7)1.背寫課后生字。2.熟讀課文并練習復述課文。3.思考:海力布是個怎樣的人?第二課時教學目標1.能復述故事。2.抓住文中描寫人物言行的詞句,細心體會海力布熱心助人,舍己救人的高貴品質(zhì)。教具準備課件教學設計一、復習導入。(出示課件10)同學們,上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學再把這個過程講一講。(生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。)二、合作交流。1.快速默

5、讀課文,說一說:海力布是個怎樣的人?從哪些地方可以看出來?(出示課件11)生交流、總結(jié)、匯報:行動:把獵物分給大家 語言:告訴大家災難就要到來結(jié)論:通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人,舍己救人的人。(板書:熱心助人 舍己救人)2.人們對海力布懷有什么樣的感情?(出示課件12)生總結(jié)并匯報:海力布把獵物分給大家,受到人們的尊敬。當海力布變成石頭后,大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子,可以看出人們非常喜愛海力布,因為他是那樣善良,那樣舍己為人。三、講故事,練習復述。海力布的故事多么感人,你們想不想把這個故事講給別人聽?(出示課件13)1.師指導講故事(1)敘述要清楚,交代清楚故事

6、的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)可以脫離課文,自己組織語言。文中的重點部分可以用上書上的詞句。(3)講故事要有表情、有感情。2.自由練習。3.指名匯報,師生評點。四、總結(jié)全文,升華情感。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象?你想對他說些什么?今后你會怎樣對待身邊的人? 五、拓展延伸。(課件出示15)仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分,分角色和同學演一演。六、布置作業(yè)。(課件出示16)1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其他的民間故事讀一讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容,給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。板書設計:教學反思:1.這篇文章的故事性很強。在教學過程中,我抓住這個特點,引導學生從課文內(nèi)容入手,通過了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來讓學生理解課文,達到了預期的效果。2.在教學中,我注重學生自學。我通過設計問題,并讓學生用合作探究的方式解決問題,提高學生自學能力。如,在了解海力布這個人物形象的時候,我引導學生把握重點詞語和重點句子,效果比較好。不足之處在于,對于讓學生復述的環(huán)節(jié),我指導得有點多,限制了學生的合理發(fā)揮,希望在以后的教學中有所改進,讓學生成為真正的主人。

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