新人教版部編本2019秋六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表
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1、新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,鞏固和提高教學(xué)水平,遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校本班實(shí)際,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:一、本班學(xué)情分析:本班現(xiàn)有學(xué)生XX人,男生XX人,女生XX人。上學(xué)期期末質(zhì)量檢測平均分:92.5,及格率:100%,從檢測結(jié)果來看,多數(shù)學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力。語文基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),但有個別學(xué)生由于課外閱讀量少,在閱讀理解能力上有所欠缺;不愛動腦筋思考問題;有時不能主動完成作業(yè),貪玩自制力差等。二、教材分析1、基本結(jié)構(gòu): 新人教版部編本六年級上冊語文教材于201
2、9年秋期正式試行。本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。本冊共有課文27篇,精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材,每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文,精讀課文兩篇,略讀不定,有的單元沒有略讀課文,有的單元有12篇略讀課文。其中,第五單元安排了習(xí)作例文,所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”四次?!翱谡Z交際和
3、習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。整冊共安排口語交際四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便安排了8次習(xí)作,每個單元一次習(xí)作,另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了窮人一課后,讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動,對桑娜的心理活動進(jìn)行描寫;第二次是在學(xué)習(xí)了少年閏土以后,讓學(xué)生選擇一張舊照片,然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進(jìn)行描寫。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育
4、前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。 本冊要求會寫180個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊教材中,有一個與以往教材較大的改動的地方,就是不再設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”,而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注,多音字隨文注音。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。 2、教材的主要特點(diǎn): (
5、一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) (二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)“口語交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求 (五)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 三、教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。 2、識字、寫字教學(xué) 本冊教材沒有安排識字,要求會寫180個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。3、閱讀教學(xué) 隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,
6、而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。 (二)過程與方法 :繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 (三)情感態(tài)度與價值觀: 要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會
7、其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。教學(xué)難點(diǎn):繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到
8、實(shí)處。加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。思想品德教育結(jié)合點(diǎn):要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。 四、具體工作措施:1、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是以實(shí)施新課程為主線,以開展“教育質(zhì)量管理年”為契機(jī),從集體備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級管理等方面規(guī)范教學(xué)管理,進(jìn)一步深入進(jìn)行“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動,抓好課堂教學(xué),以“閱讀與習(xí)作”教學(xué)研究為突破口,通過深入開展主題教學(xué)研究活動,樹立“問題就是課題,反思就是研究”的教育科研新理念,有效開展教研、科研活動。使課堂教
9、學(xué)扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí),堅(jiān)持育人為本、德育為先,不斷強(qiáng)化學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得好成績。(1)認(rèn)真作好常規(guī)教學(xué)工作 備課方面:認(rèn)真鉆研教材,掌握系統(tǒng)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。要提前一周備課,做到不備課不進(jìn)課堂。利用課余時間,對下一節(jié)課進(jìn)行研討。備課前了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,研究學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能碰到的問題是什么,能夠做出比較,準(zhǔn)確的預(yù)見,尊重學(xué)生的個體差異。個體設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性化。本學(xué)期繼續(xù)以開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動為契機(jī),以“閱讀與習(xí)作”教學(xué)研究為突破口,深入開展主題教研活動,抓住
10、閱讀與習(xí)作結(jié)合點(diǎn),提高學(xué)生的讀寫能力,結(jié)合教研組主題教研活動,促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。 上課方面:在上課時要根據(jù)語文課標(biāo)和教材,確定教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)開展活動,教學(xué)中要突出教材的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵,正確無誤的傳授知識,恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,嚴(yán)格按照課表和作息時間表進(jìn)行教學(xué),不脫堂,不曠課。使用普通話講課,語言表達(dá)要簡明、準(zhǔn)確、易懂,板書要字跡工整,準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)程,學(xué)生課上違紀(jì),要課后處理。在下課前,對授課內(nèi)容要有總結(jié)。新授課要先學(xué)后教,精講多練,圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。講評課要多角度提問題,舉一反三。復(fù)習(xí)課要合理安排練習(xí)時間,鞏固深化知識。練習(xí)課設(shè)置教學(xué)情境,讓學(xué)生主動學(xué),在玩中學(xué),使學(xué)生感受
11、理解課文內(nèi)容,獲得情感體驗(yàn)。開展形式多樣的閱讀活動,擴(kuò)大閱讀量,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。重在培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的能力。加強(qiáng)課內(nèi)聽說讀寫的語言訓(xùn)練,準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)程營造豐富多彩的語言環(huán)境,使學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣。要經(jīng)常聽課:取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。作業(yè)批改:本學(xué)期要做到批改作業(yè)及時認(rèn)真,從中了解及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,及時解決、了解學(xué)生對授課內(nèi)容的掌握程度,認(rèn)真分析錯誤的原因,并能對作業(yè)適時總結(jié)評講。指導(dǎo)學(xué)生建立使用好“錯題簿”。針對學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)要全收、全批、全改。作文要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些練筆。在作
12、業(yè)批改中實(shí)行等級與分?jǐn)?shù)并用的原則。課外輔導(dǎo):由于班級學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大,因此我要采取集體和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難,了解每個學(xué)生的特點(diǎn),對不同的學(xué)生區(qū)別對待,在適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。建立一對一對子,以優(yōu)帶差,共同進(jìn)步,幫助學(xué)困生樹立自信心。(2)深入開展主題教研活動 本學(xué)期要以開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動為契機(jī),以“閱讀與習(xí)作”教學(xué)研究為突破口,深入開展主題教研活動,抓住閱讀與習(xí)作結(jié)合點(diǎn),提高學(xué)生的讀寫能力,結(jié)合教研組主題教研“提高學(xué)生作文能力”活動,根據(jù)本班實(shí)際情況開展“在閱讀中積
13、累語言提高學(xué)生習(xí)作水平”的子課題活動,其目的是引導(dǎo)學(xué)生主動積累,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣。從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。 具體做法: 積累語言的方式主要有以下幾種,一是背誦,讓學(xué)生背誦自己喜歡的優(yōu)美段落,因?yàn)楸痴b是積累各種知識及寫作素材的一種有效手段。只有熟記在心,運(yùn)用時才能涌流于筆下。二是抄寫,讓學(xué)生抄寫自己感興趣的語句的形式。是為了使詞匯成為學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言材料。三、是寫讀書筆記,能豐富知識,活躍思想,有利寫作。要重視閱讀與習(xí)作訓(xùn)練,結(jié)合課文設(shè)計(jì)一些練筆作文題目。要在平時教學(xué)中結(jié)合自己的教研主題收集典型案例、把教學(xué)中成功或失敗之處寫在教學(xué)后記中或自學(xué)筆記中。2、工作措施:(1)嚴(yán)格執(zhí)
14、行義務(wù)教育計(jì)劃,有效執(zhí)行集體備課及教學(xué)進(jìn)度。以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動,以“閱讀與習(xí)作”教學(xué)研究為突破口,有計(jì)劃進(jìn)行主題教研活動,落實(shí)小課題研究,提高學(xué)生的讀寫能力。做好電教課題結(jié)題工作。(2)培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求學(xué)生把字寫美觀、端正。注意寫字姿勢。(3)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。通過背誦、摘抄積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。(4)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀效果。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,利用早自習(xí)開展閱讀活動。加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會。把平時的練筆和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來。加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講(5)認(rèn)真鉆
15、研教材,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和一般的關(guān)系。要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,允許個別學(xué)生慢一些,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)量要適度。要做到因人而異。有效進(jìn)行作業(yè)批改,提高批改效率。(6)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面。培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料和動手動腦的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和熱愛、了解家鄉(xiāng)的感情。(7)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,互相解疑,合作解疑,培養(yǎng)學(xué)生勤思善問的習(xí)慣和提出問題解決問題的能力。(8)不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心??傊诮窈蟮恼Z文教學(xué)工作中,著眼于全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,重在培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的能力。使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展,
16、獲得成功的體驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度表 周 次 日期課時安排教學(xué)進(jìn)度 第一周9.29.66開學(xué)第一課1、草原 2、丁香結(jié) 第二周9.99.1253、古詩詞三首 4*、花之歌習(xí)作:變形記 第三周9.169.206語文園地第一單元測試5、七律.長征 第四周9.239.2766、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光 口語交際:演講 第五周9.299.302習(xí)作:多彩的活動語文園地 第六周10.810.115第二單元檢測 9、竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎 第七周10.1410.18611*故宮博物院 習(xí)作: 讓生活更美好 語文園地 第八周10.2110.25612、橋 13、窮人 14*在柏林 口語
17、交際:請你支持我 第九周10.2811.16習(xí)作:筆尖流出的故事語文園地 快樂讀書吧15、夏天里的成長 第十周11.411.8616、盼 習(xí)作例文:爸爸的計(jì)劃、小站 習(xí)作:圍繞中心意思寫第十一周11.111.15617、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地第十二周11.1811.22620*青山不老 口語交際:意見不同怎么辦 習(xí)作:學(xué)寫倡議書 語文園地第十三周11.2511.29621、文言文二則 22、月光曲 23*京劇趣談 口語交際:聊聊書法第十四周12.212.66習(xí)作:我的拿手好戲 語文園地 24、少年閏土第十五周12.912.13625、好的故事 26*我的伯父魯迅先生 27*有的人紀(jì)念魯迅先生第十六周12.1612.206習(xí)作:有你,真好語文園地 綜合復(fù)習(xí)第十七周12.2312.276綜合復(fù)習(xí)第十八周12.301.35綜合復(fù)習(xí)第十九周1.61.106綜合復(fù)習(xí)第二十周1.131.176綜合復(fù)習(xí)、期末檢測
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