《2019年秋新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃及教學進度安排表》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年秋新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃及教學進度安排表(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃1、 教材分析:新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行,本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由24篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在
2、課文前有一段連接語,提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際,分別安排在第一、第三、第六、第八單元,主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛,保護視力、安慰、講歷史故事。全冊共安排了8次習作,每個單元一個專題的習作。每個語文園地由35個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文,所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站
3、”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。二、學生情況分析:大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習語文的能力.絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改但個別學生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高。三、目的
4、要求: 知識與技能 學習本各單元生字、新詞,并能正確書寫部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,感受文中所描繪的畫面。能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。 過程與方法 以朗讀感悟為主,充分利用小組合作探究的學習優(yōu)勢,理解課文內(nèi)容,解決學習上的疑難。在讀懂題目的基礎(chǔ)上,充分挖掘課外資源,結(jié)合教師的指導完成學習任務(wù)。在讀中感悟,在討論中明確,在表達中鍛煉,在寫作中提升,充分利用各種資源,全面積累,靈活運用。邊讀邊想畫面,抓住重點句子、段落、朗讀感悟。情感態(tài)度與價值觀通過學習課文,讓學生感受到大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情,提高對美的鑒賞能力。培養(yǎng)學生的語
5、文興趣,激發(fā)學生積極參與活動的意識。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,激發(fā)學生的語文學習興趣。培養(yǎng)學生認真觀察生活,深入思考問題,勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣。培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度,學會珍惜、善待生命。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗,有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅持自己正確的判斷。懂得“亡羊補牢”為時不晚,“撥苗助長”不要急于求成,違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理。能正確面對困難,學習文中人物面對困難的精神。四、教學措施(一)、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的
6、創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。1學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。2學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。3學生與學習伙伴對話。人教版教科書,在語文園地中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的
7、想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。4學生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢.別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。(二)、促進學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)
8、,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。(3) 加強培優(yōu)輔差,使班級水平整體、穩(wěn)步提升。5、 教學進度安排教學進度表 周 次 日期課時安排教學進度 第一周9.29.66開學第一課1、觀潮 2、走月亮 第二周9.99.1253、現(xiàn)代詩二首 4*、繁星口語交際:我們與環(huán)境習作:推薦一個好地方 第三周9.169.206語文園地第一單元測試5、一個豆莢里的五粒豆 第四
9、周9.239.2766、蝙蝠和雷達 7、呼風喚雨的世紀 8*蝴蝶的家 習作:小小“動物園” 第五周9.299.302語文園地 第六周10.810.115第二單元檢測9、古詩三首 第七周10.1410.18610、爬山虎的腳 11、蟋蟀的住宅 口語交際:愛護眼睛,保護視力習作:寫觀察日記 第八周10.2110.256語文園地 第三單元檢測12、盤古開天地 第九周10.2811.1613、精衛(wèi)填海 14、普羅米修斯 15*、女媧補天 第十周11.411.86習作:我和 過一天語文園地 快樂讀書吧第十一周11.111.156第四單元檢測16、風箏 17、麻雀第十二周11.1811.226習作例文:爬
10、天都峰 小木船習作:生活萬花筒第五單元檢測第十三周11.2511.29618、牛和鵝19、一只窩囊的大老虎20、陀螺第十四周12.212.66口語交際:安慰習作:記一次游戲語文園地第十五周12.912.136第六單元檢測21、古詩三首:出塞 涼州詞 夏日絕句 22、為中華之崛起而讀書第十六周12.1612.20623*梅蘭芳蓄須24*、延安,我把你追尋習作:寫信 語文園地第十七周12.2312.276第七單元檢測25、王戎不取道旁李26、西門豹治鄴第十八周12.301.3527*故事兩則扁鵲治病 紀昌學射口語交際:講歷史故事習作:我的心兒怦怦跳第十九周1.61.106語文園地 第八單元檢測綜合復習第二十周1.131.176綜合復習、期末檢測