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1、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)踐與探索 【摘要】為了適應(yīng)新課程科學(xué)教學(xué)的要求，體現(xiàn)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究或走上社會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作打好基礎(chǔ)，我校于2004學(xué)年開(kāi)始，在全校各年級(jí)實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查。本文敘述了本研究的背景、目的，并著重詳細(xì)地介紹了實(shí)驗(yàn)操作考查的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)操作考查的項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)操作考查的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)施等實(shí)踐和探索的過(guò)程。【關(guān)鍵詞】科學(xué) 實(shí)驗(yàn)考查一、研究背景科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的入門(mén)課程，應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。在科學(xué)教

2、學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是其重要的一環(huán)，直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，如果科學(xué)只有書(shū)面考試，其直接后果使教師、學(xué)生輕視、忽視實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，以致有的教師用粉筆來(lái)代替儀器來(lái)講解實(shí)驗(yàn)，造成理論脫離實(shí)際，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图寄苓_(dá)不到要求，影響學(xué)生綜合能力的提高，使科學(xué)課程改革的宗旨得不到真正的落實(shí)。為此自2004年起，寧海縣初中升學(xué)考試中加試科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查，為了適應(yīng)新形勢(shì)下中考的要求，更是為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，我校于2004學(xué)年開(kāi)始，在全校各年級(jí)實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查。二、實(shí)踐與探索1、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)操作考查的認(rèn)識(shí)初中科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考查，關(guān)鍵在于教師的認(rèn)識(shí)。圍繞著“是否在全校各年級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考查”這一點(diǎn)，

3、我?？茖W(xué)組全體教師認(rèn)真探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，總結(jié)在中考實(shí)驗(yàn)操作考查中的經(jīng)驗(yàn)，鉆研科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)，探討研究方法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考查是科學(xué)教學(xué)重要的組成部分，是全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。2、制定實(shí)驗(yàn)操作考查的目標(biāo)為了克服實(shí)驗(yàn)操作考查的盲目性，科學(xué)組每位教師分工明確，積極探討演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和要求，做好實(shí)驗(yàn)器材的配備、修理工作，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)，劃定了實(shí)驗(yàn)操作考查的范圍和基本要求，并相應(yīng)確立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的研究目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生建立全面發(fā)展觀(guān)，重視并積極參與觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、探索與研究等實(shí)踐活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，努力提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和提高應(yīng)用科學(xué)知識(shí)

4、、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)踐與探索，進(jìn)一步提高我?？茖W(xué)的綜合教學(xué)水平，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并通過(guò)正確全面地評(píng)價(jià)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，逐步形成科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。3、打好實(shí)驗(yàn)操作考查的基礎(chǔ)（1）在教學(xué)中立足提高平時(shí)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率及成功率，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件、實(shí)驗(yàn)的組織管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，理順實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、材料和操作技能的關(guān)系，做到合理有序。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)化規(guī)范操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，并加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行必要的記載。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們獨(dú)立操作，使之熟悉各種儀器的操作及藥品的使用。（

5、2）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)將演示實(shí)驗(yàn)改為隨堂實(shí)驗(yàn)，如“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)；有時(shí)將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，如“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)；有時(shí)視實(shí)際情況增加實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作機(jī)會(huì)，如教學(xué)“摩擦”時(shí)，可用手摩擦感受滑動(dòng)摩擦力的方向，用圓筆桿放置在傾斜的課本上，體會(huì)滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的大小，用手分別在課桌和玻璃上滑動(dòng)、用一個(gè)手和兩個(gè)手（一個(gè)手壓在另一個(gè)手上）分別在課桌上滑動(dòng)，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，等等。實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，增加了實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)，提高了實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。（3）利用學(xué)校位于山區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可通過(guò)實(shí)地考察了解植物的分類(lèi)與結(jié)構(gòu)；可親自動(dòng)手制作標(biāo)本；可實(shí)地采集進(jìn)行植物表皮細(xì)胞的觀(guān)

6、察等，使大科學(xué)成為我校很好的實(shí)驗(yàn)課堂，便于學(xué)生參加課外實(shí)習(xí)、探索等的實(shí)踐活動(dòng)。（4）充分利用電教手段，適時(shí)播放實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像片，制作多媒體課件，使實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程進(jìn)一步明確，有利于學(xué)生觀(guān)察后能動(dòng)手操作。4、確立實(shí)驗(yàn)操作考查的項(xiàng)目為便于實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)踐和探索，我們根據(jù)科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)、教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把各冊(cè)中重點(diǎn)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)列為考查的重點(diǎn)，側(cè)重了實(shí)驗(yàn)技能的基本操作。為確保實(shí)驗(yàn)操作考查能與學(xué)生的發(fā)展水平相吻合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的操作水平，根據(jù)因材施教的原則，確立科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的項(xiàng)目（見(jiàn)附錄1）。5、制定實(shí)驗(yàn)操作考查評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)按照中考實(shí)驗(yàn)操作考查的要求，為使實(shí)驗(yàn)操作考查更加明細(xì)化，我

7、們將實(shí)驗(yàn)操作考查的項(xiàng)目分解成若干個(gè)考查要點(diǎn)，再將這些要點(diǎn)進(jìn)行篩選與組合，形成了七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)考查的試卷（見(jiàn)附錄2），并對(duì)相應(yīng)的考查要點(diǎn)進(jìn)行量化，設(shè)計(jì)了七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)考查的檢核表（見(jiàn)附錄3）。量化后的檢核表避免了繁瑣，評(píng)分簡(jiǎn)單可行。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)操作考查的分?jǐn)?shù)同期末考試成績(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣就健全了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)、合理、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。6、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作考查的過(guò)程（1）成立考核小組由科學(xué)組教師組成的考核小組，在上述確立的項(xiàng)目基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，定下考核試卷及相應(yīng)考查要點(diǎn)的評(píng)分細(xì)則，每位考評(píng)員按考核試卷的內(nèi)容確定相應(yīng)的器材、藥品的配備，熟悉相應(yīng)的操作和評(píng)分，共同討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的可行性，統(tǒng)一評(píng)價(jià)的尺度，以

8、確保實(shí)驗(yàn)操作考查的公正性。（2）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)員根據(jù)考核試卷的要求，將藥品、儀器和實(shí)驗(yàn)材料按分類(lèi)、按組數(shù)準(zhǔn)備好，在擺放過(guò)程中要確保藥品儀器清晰化、學(xué)生操作方便化、監(jiān)考觀(guān)察明顯化。（3）具體考查過(guò)程考查前兩周將實(shí)驗(yàn)考查試卷向?qū)W生公開(kāi)，并開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教師可指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、解決學(xué)生疑難問(wèn)題，可以演示指導(dǎo)，讓學(xué)生訓(xùn)練，練習(xí)操作，相互探討；測(cè)試以班級(jí)進(jìn)行，考前由監(jiān)考員協(xié)助實(shí)驗(yàn)員整理好實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)藥品、儀器等；每位考生按秩序到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌后接受監(jiān)考員的考前教育，考前教育包括考核中的注意事項(xiàng)或考核中的安全問(wèn)題等；等監(jiān)考員宣布“考核開(kāi)始”后，考生可開(kāi)始獨(dú)立操作，在限定的時(shí)間（15分鐘）內(nèi)完成，填寫(xiě)好

9、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；在考生考核過(guò)程中，監(jiān)考員根據(jù)評(píng)分細(xì)則，采用“終端評(píng)分”和“過(guò)程評(píng)分”相結(jié)合的方法，按考生的操作是否正確以及熟練程度，在成績(jī)檢核表中記下相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；待考試時(shí)間一到，監(jiān)考員宣布“考核結(jié)束”，考生離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，監(jiān)考員回收試卷，再進(jìn)行下一批考生的考核。從上述考查的結(jié)果來(lái)分析，主要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)操作步驟正確、動(dòng)作規(guī)范、思路清晰、動(dòng)手能力較強(qiáng)，有著一定的獨(dú)立操作水平和分析能力。但也有一定數(shù)量的學(xué)生，存在操作不規(guī)范、動(dòng)手能力較差，缺乏必要的實(shí)驗(yàn)分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如“用顯微鏡觀(guān)察固定裝片”實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中怎樣才是對(duì)好光，怎樣找

10、到一個(gè)清晰的像；“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)中，怎樣解決氣密性不好的問(wèn)題，等等。7、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考查的反思（1）健全實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)考查的進(jìn)行在實(shí)驗(yàn)考查中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的配備、保養(yǎng)是至關(guān)重要的，它是實(shí)驗(yàn)操作考查的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然為了適應(yīng)中考實(shí)驗(yàn)操作考查的要求，學(xué)校添置了不少的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，但由于各種原因，學(xué)校只有2個(gè)實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)），有大量的儀器使用年代較久，如天平生銹較多，游碼移動(dòng)不靈活，砝碼的調(diào)換；顯微鏡的破損；滑動(dòng)變阻器的線(xiàn)圈繞得太松，滑動(dòng)時(shí)會(huì)造成滑片與線(xiàn)圈接觸不良，影響實(shí)驗(yàn)效果，等等，這些都給實(shí)驗(yàn)操作考查帶來(lái)了一定的困難。所以必須重視儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，

11、保證儀器的質(zhì)量，以確保實(shí)驗(yàn)操作考查的順利進(jìn)行。（2）細(xì)化考查要點(diǎn)，偏重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)在實(shí)驗(yàn)操作考查中，我們還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的考查要點(diǎn)還可以細(xì)化，在細(xì)化過(guò)程中可偏重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)（見(jiàn)附錄3），這樣細(xì)化的檢核表更加簡(jiǎn)明扼要，突出了基本實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。三、研究的效果通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考查的全面實(shí)施，廣大教師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)操作考查對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展起著重要的作用，從而積極地參與并完善實(shí)驗(yàn)的演示和操作。同時(shí)我校的中考實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)也穩(wěn)步提升，下表是我校2005年和2006年初中升學(xué)考試科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的成績(jī)統(tǒng)計(jì)：2005年科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)2006年科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查成績(jī)班級(jí)班

12、平均分校平均分班級(jí)班平均分校平均分初三（1）9.209.15初三（1）9.739.76初三（2）9.05初三（2）9.82初三（3）9.24初三（3）9.73初三（4）9.11初三（4）9.77四、結(jié)束語(yǔ)科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)教學(xué)應(yīng)重視“雙礎(chǔ)”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）、突出探究（實(shí)驗(yàn)）、強(qiáng)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在初中各年級(jí)實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作考查，符合了科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要地位，有助于檢驗(yàn)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，有助于促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究或走上社會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

13、參考文獻(xiàn)】1中華人民共和國(guó)教育部制訂，科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年7月第1版；2 袁運(yùn)開(kāi)等，科學(xué)（79年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，湖北教育出版社，2002年5月第1版；附錄1深圳中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目七年級(jí)（上）實(shí)驗(yàn)操作考查題七年級(jí)（下）實(shí)驗(yàn)操作考查題1測(cè)量小石塊的質(zhì)量和體積用顯微鏡觀(guān)察固定裝片2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目八年級(jí)（上）實(shí)驗(yàn)操作考查題八年級(jí)（下）實(shí)驗(yàn)操作考查題1測(cè)量小石塊的密度研究凸透鏡成像2用顯微鏡觀(guān)察固定裝片伏安法測(cè)電阻注：（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查項(xiàng)目根據(jù)華師大版科學(xué)教材編排；（2）九年級(jí)（初三）按照中考實(shí)驗(yàn)操作考查的項(xiàng)目進(jìn)行。附

14、錄2七年級(jí)（上）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查試卷班級(jí) 姓名 組別 考號(hào) 考生須知：1、按題目要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在指定的位置上；2、每位考試按指定的序號(hào)獨(dú)立操作，不能與其他考生討論，除發(fā)現(xiàn)器材和藥品短缺或有故障可舉手向監(jiān)考老師提出外，一律不能請(qǐng)教監(jiān)考老師；3、本實(shí)驗(yàn)考試時(shí)間為15分鐘，滿(mǎn)分10分。測(cè)量小石塊的質(zhì)量和體積一、實(shí)驗(yàn)器材托盤(pán)天平、砝碼、50ml量筒、燒杯、小石塊、水、棉線(xiàn)二、實(shí)驗(yàn)步驟1、調(diào)節(jié)天平平衡（調(diào)平后舉手）；2、測(cè)量小石塊的質(zhì)量并記錄數(shù)據(jù)（測(cè)好后舉手）；3、在量筒中倒入一定體積的水并記錄數(shù)據(jù)；4、將小石塊放入量筒中，讀出水面刻度并記錄數(shù)據(jù)（測(cè)好后舉手）；5、計(jì)算出小石塊

15、的體積； 6、整理器材，恢復(fù)原樣（整理后舉手）。三、數(shù)據(jù)記錄1、小石塊的質(zhì)量為 ；2、水的體積為 ；3、放入小石塊后的總體積為 ；4、小石塊的體積 。七年級(jí)（下）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查試卷班級(jí) 姓名 組別 考號(hào) 考生須知：1、按題目要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在指定的位置上；2、每位考試按指定的序號(hào)獨(dú)立操作，不能與其他考生討論，除發(fā)現(xiàn)器材和藥品短缺或有故障可舉手向監(jiān)考老師提出外，一律不能請(qǐng)教監(jiān)考老師；3、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二任選一個(gè)；4、本實(shí)驗(yàn)考試時(shí)間為15分鐘，滿(mǎn)分10分。實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀(guān)察固定裝片一、實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞固定裝片二、實(shí)驗(yàn)步驟1、顯微鏡的取用、安放和安裝（要求裝上

16、高倍、低倍物鏡）；2、顯微鏡的對(duì)光和固定裝片的安放；3、低倍鏡觀(guān)察：找到物像后舉手；4、高倍鏡觀(guān)察：找到物像后舉手；5、整理器材，恢復(fù)原樣。實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)器材帶有長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞、錐形瓶、彈簧夾、鑷子、帶毛玻片的集氣瓶、火柴、稀鹽酸、澄清石灰水、石灰石、小燒杯等。二、實(shí)驗(yàn)步驟1、二氧化碳發(fā)生裝置的連接及氣密性檢查2、將藥品（固體石灰石和稀鹽酸）放（倒）入二氧化碳發(fā)生裝置3、二氧化碳的收集和驗(yàn)滿(mǎn)4、二氧化碳的檢驗(yàn)（完成后請(qǐng)舉手）5、洗滌玻璃儀器，整理器材，恢復(fù)原樣注：實(shí)驗(yàn)步驟第3、第4步順序允許對(duì)調(diào)。八年級(jí)（上）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查試卷班級(jí) 姓名 組別 考號(hào) 考生須

17、知：1、按題目要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在指定的位置上；2、每位考試按指定的序號(hào)獨(dú)立操作，不能與其他考生討論，除發(fā)現(xiàn)器材和藥品短缺或有故障可舉手向監(jiān)考老師提出外，一律不能請(qǐng)教監(jiān)考老師；3、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二任選一個(gè)；4、本實(shí)驗(yàn)考試時(shí)間為15分鐘，滿(mǎn)分10分。實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀(guān)察固定裝片一、實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、根尖結(jié)構(gòu)固定裝片、葉下表皮細(xì)胞固定裝片（兩張裝片隨機(jī)抽選）二、實(shí)驗(yàn)步驟1、顯微鏡的取用、安放和安裝（要求裝上高倍、低倍物鏡）；2、顯微鏡的對(duì)光和固定裝片的安放；3、低倍鏡觀(guān)察：找到物像后舉手；4、高倍鏡觀(guān)察：找到物像后舉手；5、整理器材，恢復(fù)原樣。實(shí)驗(yàn)一：測(cè)量小石塊的密度一、實(shí)驗(yàn)器材

18、托盤(pán)天平、砝碼、50ml量筒、燒杯、小石塊、水、棉線(xiàn)二、實(shí)驗(yàn)步驟1、調(diào)節(jié)天平平衡（調(diào)平后舉手）；2、測(cè)量小石塊的質(zhì)量（測(cè)好后舉手）；3、在量筒中倒入一定體積的水；4、將小石塊放入量筒中；5、計(jì)算出小石塊的體積；6、計(jì)算出小石塊的密度；7、整理器材，恢復(fù)原樣（整理后舉手）。三、數(shù)據(jù)記錄1、小石塊的質(zhì)量為 ；2、水的體積為 ；3、放入小石塊后的總體積為 ；4、小石塊的體積為 ；5、小石塊的密度= 。八年級(jí)（下）科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查試卷班級(jí) 姓名 組別 考號(hào) 考生須知：1、按題目要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在指定的位置上；2、每位考試按指定的序號(hào)獨(dú)立操作，不能與其他考生討論，除發(fā)現(xiàn)器材和藥品

19、短缺或有故障可舉手向監(jiān)考老師提出外，一律不能請(qǐng)教監(jiān)考老師；3、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二任選一個(gè)；4、本實(shí)驗(yàn)考試時(shí)間為15分鐘，滿(mǎn)分10分。實(shí)驗(yàn)二：伏安法測(cè)電阻一、實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（010歐）、開(kāi)關(guān)、未知阻值的電阻、導(dǎo)線(xiàn)若干二、實(shí)驗(yàn)步驟：1、按照電路圖把電阻Rx、電流表和電壓表正確接入電路中（連接好后請(qǐng)舉手）； 2、按照電路圖把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中（連接好后請(qǐng)舉手）；3、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)達(dá)到2.0V，并讀出這時(shí)電流表的讀數(shù)是 （調(diào)節(jié)好后請(qǐng)舉手）；4、求出這時(shí)電阻Rx的阻值是 （計(jì)算好請(qǐng)舉手）；5、整理器材，恢復(fù)原樣。實(shí)驗(yàn)一： 研究凸透鏡成像一、實(shí)驗(yàn)器材光具座、蠟燭、凸透鏡（焦距10厘米）、光屏二、實(shí)驗(yàn)步驟：1、在光具座上按正確的順序放好蠟燭、凸透鏡、光屏，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整好凸透鏡和光屏的高度（完成后請(qǐng)舉手）2、根據(jù)監(jiān)考老師提供的物距數(shù)值，把蠟燭放在離凸透鏡2倍焦距以外的對(duì)應(yīng)位置，記錄物距是_，來(lái)回移動(dòng)光屏，在光屏上找到像后（舉手），讀出像距是_。3、根據(jù)監(jiān)考老師提供的物距數(shù)值，將蠟燭放在2倍焦距與一倍焦距之間的對(duì)應(yīng)位置，記錄物距是_，來(lái)回移動(dòng)光屏找到像后（舉手），讀出像距是_。4、 將蠟燭移向凸透鏡使?fàn)T焰位于焦點(diǎn)以?xún)?nèi)，記錄物距是_。在光屏上得不到_像，透過(guò)凸透鏡看到一個(gè)_的_像（舉手）。5、 整理器材，恢復(fù)原樣。9