《2018-2019學年新人教版部編本小學三年級語文上冊教學計劃.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年新人教版部編本小學三年級語文上冊教學計劃.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文教學計劃及教學進度本學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，我將本學期教學工作做以下計劃。 一、 學生知識現(xiàn)狀分析: 本班共有學生XX人,大部分學生態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè)。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 , 有待進一步的提高。因此本學期教學中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強

2、烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)二、教材分析 本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

3、育價值。三、教學目標1在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。2認識250個字，會寫250個字。累計認識2050個字，會寫1200個字。3會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正

4、楷字 。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8開始學習略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇 。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作

5、讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。14.學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。 15.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。16.聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。 17.樂于與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。四、教學重難點1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、鉛指筆書寫。2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講

6、述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。4、培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。五、教學措施（一）識字、寫字教學在具體的教學過程中，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。 根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。 （二）閱讀教學1精讀課文的教學。 （1）加強詞、句訓練。詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學

7、生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。（2）要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。 （3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方

8、式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。 （4）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。（5）開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。（6）組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不

9、盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。2略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不 作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個重

10、點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。（三）口語交際教學1明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據(jù)相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。2口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一

11、個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。3全員參與。要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。 4引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。 5在口語交際教學中，教師要放手讓學生

12、進行口語實踐。6在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。在平時的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。（四）、本學期提高教學質量的主要措施 : 1 、教學措施: ( 1 )靈活運用各種教學方法,充分調動學生的積極性,注重學生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 ( 2 )充分運用各種教學手段,多媒體教學,提高學生學習的興趣和能動性。 ( 3 )科學認真地設計和批改作業(yè)。作業(yè)面批，讓學生及時訂正錯誤題，通過練習達到鞏固新知的效果。 ( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬學生智力背景。

13、積極組織各項語文活動, 提高興趣,拓展視野,使課內外教學相輔相成。 2、教學中應注意的問題: （1）抓好學生的寫字關,養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。加強書寫指導。 （2）耐心輔導學生,了解每位學生的習性,因材施教,因人施教。 （3）培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導學生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦經(jīng)典詩文誦讀，加強語言積累。 （4）激發(fā)習作興趣, 讓學生樂于習作。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。（5）多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。（6）多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。六、教學進度表周

14、次授課內容課時備注11大青樹下的小學2花的學校59.1放假9.2放假23*不懂就要問口語交際：我的暑假生活習作：猜猜他是誰語文園地734古詩三首山行贈劉景文夜書所見5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨747*聽聽，秋的聲音習作：寫日記語文園地79.22-24中秋放假5國慶放假710.1-7國慶放假68去年的樹9*那一定會很好10在牛肚子里旅行7711*一塊奶酪習作：我來編童話語文園地三快樂讀書吧7812總也倒不了的老屋13胡蘿卜先生的長胡子14*不會叫的狗79口語交際：名字里的故事習作：續(xù)寫故事語文園地71015搭船的鳥16金色的草地習作例文：我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅711習作：我們眼中的繽紛世界 語文園地17古詩三首望洞庭望天門山飲湖上初晴后雨71218富饒的西沙群島19海濱小鎮(zhèn)20美麗的小興安嶺713習作：這兒真美語文園地21大自然的聲音22父親、樹林和鳥71423帶刺的朋友口語交際：身邊的“小事”習作：我有一個想法715語文園地24司馬光25掌聲26灰雀27*手術臺就是陣地716口語交際：請教習作：那次玩得真高興語文園地717復習迎考7元旦節(jié)放假18復習迎考7719復習迎考7720期末考試77