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[一年級語文]漢語拼音aoe教學設計教案.doc

上傳人:good****022 文檔編號:116680946 上傳時間:2022-07-06 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?0.93KB
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1、1、 a o e 一、教材分析:本課漢語拼音教學內容是單韻母a o e,教材包括三個主要部分,一是a o e 的讀音和形體,二是4個聲調符號和四聲的讀法,三是漢語拼音四線三格和a o e 的書寫規(guī)則。二、教學目標:1、學會單韻母a o e ,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫。2、認識聲調符號,能正確讀出的四聲。3、認識漢語拼音四線格并學習使用。三、教學重點難點:學會三個單韻母,認識四個聲調符號,能在四線格中正確書寫。四、教學用具:掛圖、卡片五、教學時間:兩課時第一課時 9/2一、教學內容:指導看情境圖說話,認識并正確書寫三個單韻母二、教學要求:1、學會a o e 3個單韻母,能讀準音、認清形,

2、按筆順正確描紅。2、學會看筆順符號。認識和學習使用漢語拼音四線格。三、教學過程:一、看圖激趣,揭示課題1、談話導入小朋友,你們已經(jīng)能夠是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領,那怎樣學會讀書識字呢?首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多書,讀很多書,學很多本領。所以今天第一課就開始學漢語拼音。2、指導看圖,引出字母(1)、出示掛圖,說說圖上的內容(圖上畫了小學生、阿姨、白鵝、大公雞)。(2)、老師總結圖意,相機出示三個單韻母。a:阿姨帶我去湖邊,o:大公雞,o o啼,e:大白鵝,e e叫(3)連起來說說圖意3、教師小結,指導朗讀情境歌:大公雞,o o啼,阿姨帶我到湖邊。大白鵝,e e叫

3、,連聲問我:“早上好!”(4)、揭示課題:今天我們就學習第一課a o e二、指導字音字形1、學習a出示字形圖,認讀。試著編首兒歌記住它:阿姨的a,張大嘴巴a a a。認識四線三格,齊讀三遍。指導書寫,先按筆順范寫小朋友用手指試著寫一寫。2、同樣的方法學習o e公雞高聲叫,圓圓嘴巴o o o一只大白鵝,扁扁嘴巴e e e3、練讀單韻母(讀三遍)三、小結:1、這節(jié)課小朋友學到了很多本領,誰來再給我們介紹一下?(認識了三個單韻母和它們的正確的發(fā)音方法,還學會了在四線三格中正確書寫,知道他們都要寫在中間一格)2、鞏固讀,“開火車”讀,每人至少讀兩次。四、課堂作業(yè):把這三個單韻母抄寫在作業(yè)本上(指導認識

4、作業(yè)本,如何使用它,強調正確的書寫姿勢)第二課時 9/3一、教學內容:學習三個單韻母的四聲,并能在四線三格中正確書寫二、教學過程:一、復習導入:1、按順序認讀三個單韻母2、抽卡認讀二、學習a的四聲1、創(chuàng)設情境,說說你當時會怎么說?(1)當你聽到一個很奇怪的消息時,比如說有人告訴你他家的公雞下了一個很大的蛋,你會怎么說?(覺得驚奇,語調往上揚:??!有這樣的事情?。。?)當你突然明白了一件事情的真實情況,如老師告訴你,我們之所以要做眼保健操是為了保護我們的眼睛,你有會用什么語氣?(語調下降:??!我明白了?。┻@時我們就要用到韻母的聲調,如覺得驚奇,可用第二聲表示,突然明白,可用第四聲表示。2、出示a的四聲(教師邊寫邊讀)3、請小朋友自己試著根據(jù)聲調的形狀來讀一讀,并說說你是怎樣記住這四個聲調的。4、指導正確朗讀,學習聲調記憶兒歌:一聲平又高,二聲往上揚,三聲降再起,四聲往下跳。5、學生自由朗讀后指名讀、分組讀,齊讀。6、指導在四線三格里正確書寫單韻母寫在中格,聲調標在字母的正上方,占據(jù)上格。7、學生練寫(在書上的四線三格中各抄寫一遍,老師個別指導)三、同樣的方法學習o e的四聲,主要以學生自學為主四、齊讀這三個單韻母及其四聲,小結本課內容五、課堂作業(yè):抄寫這三個單韻母的四聲,每個寫兩遍。

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