《小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《快樂(lè)跳跳跳》表格式教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育與健康三年級(jí)水平二《快樂(lè)跳跳跳》表格式教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《快樂(lè)跳跳跳》教案 授課教師：邱巧文 指導(dǎo)老師：鄭呂章 一、指導(dǎo)思想 貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，合理把握教學(xué)的自由度，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍中，享受體育的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)和生活的主人。 二、設(shè)計(jì)思路 “書包”是學(xué)生最親密的伙伴，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，因此本課選擇“書包”為器材貫穿整堂課的教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，在看、學(xué)、練、比的過(guò)程中，輕松掌握正確的跳躍方法。并且能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。 （一）激趣熱身 擯棄傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，師生一起做“石頭、剪刀、布”游戲，在玩中達(dá)到活

2、動(dòng)關(guān)節(jié)和熱身的效果。 （二）發(fā)展能力 巧妙引導(dǎo)學(xué)生由易到難、層層遞進(jìn)學(xué)練各種跳躍的方法。在跳躍時(shí)，書包擺放形式上的自由變化，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿激情。通過(guò)自我嘗試、合作探究和交流展示，最后水到渠成順利掌握跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法。 （三）拓展延伸 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求融智力開(kāi)發(fā)和發(fā)展體能于一身，于是安排了游戲“負(fù)重跑拼數(shù)”讓學(xué)生通過(guò)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶著書包以最快的速度跑到規(guī)定區(qū)域拼出老師報(bào)的數(shù)字。這個(gè)環(huán)節(jié)既發(fā)展了上肢力量和負(fù)重奔跑能力，又拓展了學(xué)生的思維，使其體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 （四）身心放松 集體背誦《荷花》體會(huì)美妙意境來(lái)放松。使學(xué)生知道在我們的生活中，還有許多的物品都能

3、成為我們鍛煉的好器材，鼓勵(lì)大家去積極觀察、大膽創(chuàng)想。最后以激勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)結(jié)束本課。 水平二《快樂(lè)跳跳跳》教案 年級(jí)：三年級(jí)　 學(xué)生數(shù)：40人　 　 授課教師：邱巧文　 　 教學(xué)主題 快樂(lè)跳跳跳 教學(xué)內(nèi)容 跑幾步單腳起跳，雙腳落地 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生會(huì)跳，尤其是會(huì)跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法； 2、讓學(xué)生樂(lè)于展示和交流不同的學(xué)習(xí)方法； 3、使學(xué)生感受到與人合作的快樂(lè)，體會(huì)到體育課堂的歡樂(lè)。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)單腳起跳，雙腳落地的跳躍動(dòng)作。 難點(diǎn) 跳躍時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力，落地輕巧。 激趣熱身階段　　

4、　 　 時(shí)間：7－8分鐘　　　 　 精神飽滿　融入課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、集合 2、游戲：①石頭、剪刀、布 ②小皮球、大皮球 3、組織圖形： 階段目標(biāo)：學(xué)生能迅速融入課堂，在輕松愉快的游戲中達(dá)到熱身的目的。 1、導(dǎo)入新課； 2、講解游戲的方法、規(guī)則和學(xué)生一起做游戲； 3、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)雛鷹章。 要求： 面帶笑容、精神煥發(fā)； 親切自然、動(dòng)作大方。 1、認(rèn)真聽(tīng)老師的導(dǎo)入； 2、按要求參與游戲。 要求： 認(rèn)真地聽(tīng)，大膽參與。 小 發(fā)展能力能階段　

5、　　 時(shí)間：17－18分鐘　　　　 展示自我　學(xué)在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、跳過(guò)一個(gè)書包；（單人） 2、跳過(guò)兩個(gè)書包；（雙人合作） 3、跳過(guò)多個(gè)書包；（小組合作） ①請(qǐng)學(xué)生試一試 ②分組練習(xí) 4、比一比； 5、組織圖形： 階段目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)跳，尤其是會(huì)跑幾步單腳起跳，雙腳落地的方法；樂(lè)于展示和交流不同的學(xué)習(xí)方法。 1、示范單腳、雙腳跳過(guò)書包，啟發(fā)式提問(wèn)“你還有其他跳法嗎？” 2、啟發(fā)式提問(wèn)“難度加大了，怎么跳好呢？” 3、選擇一種示范講解； 4、參與到學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中； 5、適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)雛鷹章。 要求：

6、 1、講解簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言清晰； 2、示范準(zhǔn)確； 3、參與活動(dòng)積極，全面； 4、鼓勵(lì)及時(shí)，糾錯(cuò)及時(shí)。 1、自由選擇，自主學(xué)練； 2、兩人一組，積極練習(xí)； 3、邊練邊想，互相交流； 4、相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)。 要求： 1、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察； 2、相互提醒，互相幫助； 3挑戰(zhàn)自我，勇于展示。 中 拓展延伸階段　 　　　　 　時(shí)間：9－10分鐘　　 　 合作創(chuàng)新　樂(lè)在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、我和書包做游戲——負(fù)重跑拼數(shù)；看哪組能以最快的速度跑到圓圈內(nèi)，拼出老師出

7、示的相應(yīng)數(shù)字。 2、組織圖形： 4 3 1 2 10米 階段目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢力量，給予學(xué)生創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生感受到與人合作的快樂(lè)，體會(huì)到體育課堂的歡樂(lè)。 1、啟發(fā)式提問(wèn)：“想一想什么時(shí)候會(huì)背著書包跑呢？” 2、啟發(fā)式提問(wèn)“除了背還可以用其他姿勢(shì)嗎？” 3、講解比賽方法； 4、分組準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)， 5、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝隊(duì)雛鷹章。 要求： 講解語(yǔ)言要生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)富有激情，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的活動(dòng)空間。 1、積極思考、體驗(yàn)； 2、全身心投入比賽； 3、最先回到白線的組選擇下輪帶書包的姿勢(shì)（背、提、扛、頂……） 要求： 1、遵守

8、規(guī)則，積極參與； 2、團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。 中 身心放松階段　　　 　 　 時(shí)間：5－6分鐘　　　 師生交流 　升華在課堂 教學(xué)策略與目標(biāo)預(yù)測(cè) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 1、集合 2、放松 3、課的評(píng)價(jià) 4、師生再見(jiàn) 3、組織圖形： 階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)自評(píng)，身心放松，讓學(xué)生帶著意猶未盡的心情下課。 1、組織學(xué)生放松； 2、引導(dǎo)學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)； 3、總結(jié)。 要求： 評(píng)價(jià)要面向全體，要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。 1、背誦《荷花》課文； 2、學(xué)生們自評(píng)、互評(píng)； 3、整理書包。 要求： 自評(píng)積極，身心放松。 小 場(chǎng)地、器材 田徑場(chǎng)，雛鷹章若干，書包40個(gè) 平均心率 120－－130次/分 全課密度預(yù)計(jì) 40%－－50%