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1、湖北省天門市、仙桃市、潛江市2018-2019學年高一語文下學期期末考試試題本試題卷共8頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1答題前，考生務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，只上交答題卡。 祝考試順利 一、 現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。 柏拉圖認為詩歌的靈感之一來自于詩人的終極關懷，也就是“靈魂還鄉(xiāng)”意

2、識。這是詩人對生命本質的一種追問，是詩人超拔于現(xiàn)實生活之上的形而上的思索。而一部真正具有詩性的文學作品也總是離不開作家對于人生命本體、價值意義思想的傾注。因此，沈從文鄉(xiāng)土小說的詩性不僅僅體現(xiàn)在語言、情韻、意境這些外化的審美特征上，這種詩性還體現(xiàn)在作者對生命本體層面的哲學思考上。沈從文曾說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟這廟供奉的是人性?！币部梢哉f，至純至美的人性是沈從文小說所推崇的根本?！跋嫖鳌本褪侨诵缘臑跬邪睢？v觀沈從文的鄉(xiāng)土小說，所描繪的男女總是性子單純樸實、待人真誠善良。就比如在邊城中，翠翠的爺爺為人撐船時，不收取財物，當船客硬把銅板散在船上時，

3、爺爺就拿了茶葉贈予船客。在這一散一送，你推我讓的過程中，人與人之間的真情便流露出來，哪怕是只有一面之緣的船夫與船客，他們心中所糾結的并不是蠅頭小利，而是互相的幫助與體諒。船總順順也是一個極為和善之人，端午節(jié)時他讓水手替了翠翠爺爺，好讓這祖孫倆去河邊看看熱鬧，休息休息；當順順得知兩個兒子對翠翠的心意時，沒有思量門當戶對的問題，而是尊重兒子們與翠翠的情感，讓他們公平競爭贏取翠翠的喜愛。船總順順作為大戶家主，卻如此尊重他人，全沒有家族長者、鄉(xiāng)間富紳的盛氣凌人之態(tài)，具有心靈美。又如在菜園里，玉太太常以一副白衣素人的樣貌出現(xiàn)在民眾面前，她自食其力，勤勞能干，總是得到全城人的贊美。在沈從文的其他鄉(xiāng)土小說中

4、，也總是出現(xiàn)著冰清玉潔、自然淳樸的人物形象。在沈從文的鄉(xiāng)土世界中，人們雖然處于傳統(tǒng)農業(yè)文明社會與現(xiàn)代文明社會交替的背景下，是社會形態(tài)下的“人”，可是，人與人連綴的關系卻并不被長幼有序、尊卑有別等一系列外在的倫理道德觀念所約束，也不被現(xiàn)代社會金錢價值觀念所左右。在這些鄉(xiāng)土人物身上體現(xiàn)更多的是自然的人性，是崇尚健康自然、無拘無束、善良的、勤勞的品質。這種人性是超脫了世俗的煙火氣、江湖氣，乃至文人雅士的書生氣的自然存在，美好地宛如神性。同時，我們也能明顯感知到作者筆下的這種人性是一種普遍的、靜態(tài)的、凝固的存在。這些鄉(xiāng)土小說中的人物更像是作者建筑在至美人性之上的抽象體，整體呈現(xiàn)出一致的外在美、心靈美的

5、特點。人性恒美是“湘西”民眾的精神特點，也是沈從文在創(chuàng)作中流露的精神追求。（摘編自論沈從文鄉(xiāng)土小說的詩性建構）1下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A沈從文的鄉(xiāng)土小說，包含著“靈魂還鄉(xiāng)”意識，傾注著他對生命本體的哲學思考。B邊城是沈從文的“希臘小廟”，翠翠的爺爺和船總順順是“小廟”“供奉”的主要對象。C菜園里的玉太太，也是“湘西”這個人性烏托邦中的一個代表形象。D人與人連綴的關系超脫尊卑有別、金錢價值等世俗觀念，體現(xiàn)沈從文小說所推崇的根本。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A文章圍繞沈從文鄉(xiāng)土小說中的“人”展開論述，著重論述人性恒美是沈從文在創(chuàng)作中流露的精神追求

6、。B文章第二段主要運用了引證法和例證法，在例證中又注意了詳略得當，使論述更加有力度。 C文章運用了提出問題、分析問題、解決問題的論述結構，體現(xiàn)出比較嚴密的邏輯性。D“美好地宛如神性”這個句子文學色彩比較濃，對文章的論述有良好的輔助作用。3根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A沈從文筆下的人物形象整體呈現(xiàn)出一致的外在美，是因為他在創(chuàng)作中融入超拔于現(xiàn)實生活之上的思索。B船總順順作為大戶家主卻待人真誠善良、毫無盛氣凌人之態(tài)，被沈從文刻畫得很有煙火氣。C“或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我”，這表明沈從文的創(chuàng)作立根于湘西鄉(xiāng)土世界。 D“普遍的、靜態(tài)的、凝固的”的人性存在模式，是沈從文

7、為鄉(xiāng)土小說的詩性建構開創(chuàng)的一條打動讀者的模式。 （二）實用類文本閱讀（(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。 材料一： “人在路上走，鷹在腳下飛”，羊拉的公路一直被稱為“天路”。有人形象地說：“在這里工作的人，把生命的一半交給頭頂上的飛濺落石，另一半交給腳下的萬丈深淵。要是出車禍，往往是空難?！?沒有路，就沒有人流物流，也就沒有財流。交通建設推進難，但卻關系羊拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展。上任以來，立青農布將重點放在了公路建設上。立青農布說，通過8年的努力，羊拉鄉(xiāng)已經不再是交通死角，逐漸融入川滇藏旅游環(huán)線，從交通末梢成了交通要道，羊拉的發(fā)展面貌徹底改變。羊拉八年，高原的紫外線讓立青農布的膚色加

8、深，也加深了他與群眾之間的感情；羊拉八年，不知穿破了多少雙鞋，立青農布卻說“腳比路長”。八年不短，立青農布說：不當漂在水上的浮萍，甘做沉在水底的秤砣。（摘編自腳比路長 一心為民記云南省迪慶州德欽縣羊拉鄉(xiāng)黨委書記立青農布）材料二： 四川省涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村吉克古克：你（謝彬蓉）是女老師，還有你的年紀大，我不相信，肯定是呆了一兩個月就肯定呆不住了。 支教教師謝彬蓉：我的父親，他也是抗美援朝老兵，給我講過彝海結盟的故事，我學的師范大學教孩子們，也相當于回報國家，又可以回報彝族同胞。 支教教師謝彬蓉：當時就有個小男孩叫默格的，我們在上課的時候，他經常在我們教室那趴著，那個眼睛是瞪到大的，嘴巴

9、也跟著呀呀張著嘴讀，孩子們對我那種期盼的眼神，對知識的渴望的那種眼神觸動了我。 記者：你每天上學開心嗎? 小學學生吉色子西：開心。見到謝老師之后，心情就變得非常開心。 小學學生切吉惹伍：謝老師（教給我們）很多道理，很多生字，學也學不完啊。（摘編自央視新聞訪談節(jié)目）材料三： 路通了，許多問題迎刃而解。今年1月中旬，我到田林縣調研，這里丘陵連綿，九成以上是土山。過去由于交通不便，不少名優(yōu)農特產品“翻不過山”。如今高速公路穿境而過，進屯的路、水、電基本都通了，縣際路網建設還在不斷推進。 去年10月，我到融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)龍圩村龍圩屯調研，認識了貧困戶龍關屯，他的精神令人感動。他含辛茹苦把兩個孩子培

10、養(yǎng)成大學生，現(xiàn)在孩子畢業(yè)了，還了舊債，還蓋了新房，日子很快好起來。在多次走訪中，我看到雖然貧有百樣、困有千種，但很多都可以從教育上找到根源。近年來，廣西全面落實教育扶貧政策，加大資金投入力度，完成義務教育薄弱學校改造1925所，資助建檔立卡貧困戶學生100多萬人次，勸返貧困戶輟學適齡學生4584人，讓貧困家庭孩子“上得了學”取得了實實在在的成效。令人憂慮的是，“讀書無用論”在一些貧困地區(qū)仍有市場，特別是義務教育階段輟學、失學問題依然存在，需要引起我們高度警惕，切實加以解決。（摘編自求是雜志精準脫貧調研手記）4下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A材料一著重寫立青農布扎根羊拉鄉(xiāng)、為羊

11、拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展無私奉獻的事跡。 B材料二對學生的訪談，表現(xiàn)出教育對貧困地區(qū)孩子們的重要性。 C從材料二可以看出，“讀書無用論”在涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村沒有市場。D材料三翔實準確的數(shù)據表明作者的調查研究工作進行得細致、深入。5下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A立青農布、支教教師謝彬蓉，以及材料三的作者，他們都是扶貧攻堅的踐行者。B立青農布作為少數(shù)民族干部的代表，對少數(shù)民族地區(qū)脫貧的愿望比其他人更迫切。C謝彬蓉老師堅守在涼山彝族自治州支教，是因為“彝海結盟”傳承下來的深情厚誼。D材料三的作者對造成義務教育階段輟學失學現(xiàn)象、還存在某些落后意識的個人和群體提出了嚴肅批評。6根

12、據以上三則材料，請你針對貧困地區(qū)發(fā)展滯后的問題提出解決的舉措建議。（6分）（三）文學類文本閱讀（(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。 椰 子 糖 虔 謙周六我在公司加班時，突然一陣暈眩，摔倒在地。和我一同加班的瓊扶起了我，問：“琳，你怎么了？沒事吧？”我頭很暈，渾身乏力并顫抖。我用手指著我辦公桌的抽屜說：“請你打開那個抽屜，拿兩顆糖給我好嗎？”瓊打開了那個抽屜“椰子糖！”他說了一句。兩顆椰子糖下肚，我感覺好了一些。聰明的瓊見狀，立刻沖了一杯糖水給我喝。我的精神恢復了過來。離開公司時，瓊不放心我自己坐公車，親自送我回家。“到我家玩玩吧？”半路上他問。他家就在公司和我家的中間。四個

13、月來，他一直邀請我去他家玩，我一直都沒去?！昂??！边@次我滿口答應。到了瓊的家，瓊的父親湯姆森先生站起來和我打招呼。他正在桌上整理著什么。瓊告訴他父親我今天發(fā)生的“狀況”。湯姆森先生聽了若有所思，說：“嗯，身邊常帶著糖，這很好?！庇盅a充道：“有時可以救命哦！”瓊向我解釋說：“我爸爸和你一樣，出門都要帶糖。你看”他指了指桌上的一個小玻璃器皿，那里滿裝著糖?！耙犹?！”我忍不住叫了一聲。“是的，是椰子糖?！睖飞壬f，“這習慣是我爸爸傳給我的。我正在整理他那些老照片?！蔽乙豢?，果然，桌上的書書本本堆里，放著不少照片。瓊一聽就來了勁，“對了，琳，我還沒來得及告訴你呢，我爺爺是空軍，二戰(zhàn)時到了中國。有

14、一次他的飛機被敵軍擊落。他受了傷，被一個中國少年救起。那少年給了我爺爺幾顆椰子糖怎么了？”瓊見我眼睛睜得大大的，就打住話頭問道。世上有這么巧的事嗎？！我的心跳加速了起來。“你沒事吧？”瓊擔心了起來。我先是搖搖頭，然后說：“瓊，我也還沒來得及告訴你我爺爺?shù)墓适隆！薄澳銧敔數(shù)墓适拢俊睖飞缸觽z一起向我靠近了過來?！班?。我爺爺十五歲那年，在山地里遇見一個受傷的美國飛行員。敵人還在搜捕，于是我爺爺把他背到樹林里一個安全的地方，脫下衣服幫他包扎傷口。飛行員流了很多血，很虛弱。我爺爺跑回村子叫了人來幫忙，還用他一直舍不得花的保命錢，買來了幾顆椰子糖，當場給那個飛行員吃了”莫名的情緒讓我語咽?！澳銧敔敩F(xiàn)在

15、在哪里？”湯姆森先生急切地問?！八^去也常常提起那位年輕的美國飛行員”（摘編自人民日報海外版）7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A小說開頭寫“我突然一陣暈眩”，為故事設置了懸念，起到了吸引讀者注意的作用。 B“瓊不放心我自己坐公車，親自送我回家”，這一句巧妙推動故事情節(jié)的發(fā)展。C語言描寫是這篇小說刻畫人物、介紹情節(jié)的主要手段。D小說通過令人驚訝的巧合來表現(xiàn)要與人為善這一樸素而重要的生活哲理。8請簡要概括這篇小說的情節(jié)結構。（6分）9當瓊跟他爸爸介紹“我”發(fā)生的狀況時，“湯姆森先生聽了若有所思”，這一細節(jié)描寫有什么作用？（6分）二、古詩文閱讀（34分）(一)文言文

16、閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。 孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫也。年十三，喪父，哀悴過毀，扶而后起，州里歸其孝。性好學博涉多該覽后辟司空掾拜中軍侯在職三日遷虎賁中郎將。會董卓廢立，融每因對答，輒有匡正之言。以忤卓旨，轉為議郎。時黃巾寇數(shù)州，而北海最為賊沖，卓乃諷三府同舉孔融為北海相。時，年饑兵興，操表制禁酒，融頻書爭之，多侮慢之辭。既見操雄詐漸著，數(shù)不能堪，故發(fā)辭偏宕，多致乖忤。又嘗奏宜準古王畿之制，千里寰內，不以封建諸侯。操疑其所論漸廣，益憚之。然以融名重天下，外相容忍，而潛忌正議，慮鯁大業(yè)。山陽郗慮承望風旨，以微法奏免融官。曹操既積嫌忌，而郗慮復構成其罪，

17、遂令丞相軍謀祭酒路粹枉奏孔融曰：少府孔融，昔在北海，見王室不靜，而招合徒眾，欲規(guī)不軌，云“我大圣之后，而見滅于宋，有天下者，何必卯金刀?！奔芭c孫權使語，謗訕朝廷。又融為九列，不遵朝儀，禿巾微行，唐突宮掖。又前與白衣禰衡跌宕放言，云“父之于子，當有何親？論其本意，實為情欲發(fā)爾。子之于母，亦復奚為？譬如寄物缻中，出則離矣。”繼而與衡更相贊揚。衡謂融曰：“仲尼不死。”融答曰：“顏回復生。”大逆不道，宜極重誅。書奏，下獄棄市。時年五十六。妻、子皆被誅。初，女年七歲，男年九歲，寄他舍。二子方弈棋，融被收而不動。左右曰：“父執(zhí)而不起，何也？”答曰：“安有巢毀而卵不破乎！”主人有遺肉汁，男渴而飲之。女曰：“

18、今日之禍，豈得久活，何賴知肉味乎？”兄號泣而止。(選自后漢書孔融列傳)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A性好學/博涉多該覽后/辟司空掾/拜中軍/侯在職三日/遷虎賁/中郎將B性好學/博涉多/該覽后/辟司空掾/拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將C性好學/博涉多該覽后/辟司空/掾拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將D性好學/博涉多該覽/后辟司空掾/拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A王畿之制：從周代開始，人們把王城周圍千里的地域稱為“王畿”。按照古制，王城方圓千里以內，不分封建制諸侯。B卯金刀：典故名，指劉姓?！皠ⅰ钡姆斌w字

19、，拆成“卯、金、刀”，漢光武帝登基時的祝文里用到過，后世就以此為典。C九列：九卿的職位，東漢時期指在朝中身份地位很高。D棄市：是古時將犯人帶到人眾集聚的鬧市示眾并活活餓死的一種刑罰。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A盡管孔融冒犯董卓，但用人之際，董卓惜才，他讓三府同時推舉孔融擔任北海太守。 B曹操對孔融積怨很多，加上郗慮又給孔融捏造了罪名，于是曹操便令路粹上奏文誣告孔融。 C路粹在奏文里編造了孔融與禰衡的對話，就是要給孔融一個大逆不道的罪名，達到對孔融嚴懲重誅的目的。D孔融寄養(yǎng)在別人家的兩個孩子，雖然年幼，但懂得“覆巢之下無完卵”的道理，他們沒有逃跑。13把文中畫橫線

20、的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 時黃巾寇數(shù)州，而北海最為賊沖。(2) 山陽郗慮承望風旨，以微法奏免融官。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成1415題。醉落魄（南宋）范成大棲烏飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾。花影吹笙，滿地淡黃月。好風碎竹聲如雪，昭華三弄臨風咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說?！咀ⅰ孔砺淦牵涸~牌名。此詞寫于作者歸隱石湖后。絳河：即銀河。綠霧：銀河旁的云霧。燒香句：焚起香，拖一床竹席，睡在清涼的樹蔭下。昭華：古樂器名，這里指笙。軟紅：軟紅塵，這里指京城里的官場。14對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A詞的開篇寫時間已是夜晚，霧靄中

21、天河的星光隱隱在閃爍。 B“花影吹笙，滿地淡黃月”寫出詞人的所見所聞，有聲有色，詞人感受到月夜的優(yōu)美怡人。C“鬢絲撩亂綸巾折”這一句寫夜風吹亂詞人的綸巾和鬢發(fā)，未免有些難堪。D“涼滿北窗”的描寫與“臨風”“ 鬢絲撩亂”相呼應，融入詞人內心的情感。15這首詞是怎樣表現(xiàn)“笙”聲的？請結合全詞分析。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)詩經氓里描寫淇水水勢很大的句子是“ ， ”。荀子 勸學以“木”和“金”兩種事物的改變來比喻學習作用的句子是“ ， ”。柳永望海潮東南形勝里，“ ， ”兩句，以比喻和夸張手法，描繪出錢塘江的壯美氣勢。三、語言文字運用

22、(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。 莎士比亞是敏銳的學習者，又是偉大的創(chuàng)新者。 的一個突出例證是悲劇哈姆萊特。哈姆萊特的故事最早見于丹麥史，已經流傳多年，復仇也是舞臺上風行一時的情節(jié)俗套。然而在莎士比亞筆下，這兩者都煥發(fā)出了新意，丹麥王子哈姆萊特被劇作塑造成敏感多思的人文主義者，濃墨重彩地表達了一位迷惘的年輕理想主義者單槍匹馬重整乾坤的企圖。莎士比亞寫戲（ ）。因此，他的歷史劇主人公能時而現(xiàn)身宮廷，時而出沒沙場，情節(jié) ；他的喜劇和悲劇不是單純的，而是錯雜的混合體。莎士比亞在表達他對歷史、現(xiàn)實及人性的考察和認識時，以正面形象寄托自己的理想，也常常借各色人之口讓多種社會思想和話語同臺“表演

23、”， 。舉個例子，喜劇威尼斯商人中有三條線索的情節(jié)交錯發(fā)展，而且人物的思想、性格和表現(xiàn)都包含很多彼此抵牾的復雜成分，體現(xiàn)了作者思想深處的困惑和局限。莎士比亞的早期劇作喜歡用華麗鏗鏘的詞句，后來的成熟作品則顯得更得心應手，既能用豐富多樣的語言貼切而生動地表現(xiàn)不同人物的特色，也能以樸素自然的詞句傳達 的感情和思想。17依次填入文中橫線上的成語，全部都恰當?shù)囊豁検牵?分）A 革故鼎新 起伏跌宕 眾說紛紜 扣人心弦B 推陳出新 波瀾壯闊 眾說紛紜 振聾發(fā)聵C 推陳出新 起伏跌宕 百家爭鳴 扣人心弦D 革故鼎新 波瀾壯闊 百家爭鳴 振聾發(fā)聵18下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A不太介意

24、要求行動、時間、地點一致的“三一律”陳規(guī)，也不拘泥于悲喜雅俗之類的劃分B不拘泥于要求行動、時間、地點一致的“三一律”陳規(guī)，也不太介意悲喜雅俗之類的劃分C不太介意“三一律”陳規(guī)要求的行動、時間、地點一致，也不拘泥于劃分悲喜雅俗D不拘泥于“三一律”陳規(guī)要求的行動、時間、地點一致，也不太介意劃分悲喜雅俗19文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A丹麥王子哈姆萊特被塑造成敏感多思的人文主義者，劇作濃墨重彩地表達了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘。 B丹麥王子哈姆萊特被劇作塑造成敏感多思的人文主義者，濃墨重彩地表達了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘。C丹麥王子

25、哈姆萊特被劇作濃墨重彩地塑造成敏感多思的人文主義者，表達了一位單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者迷惘的企圖。D丹麥王子哈姆萊特被塑造成敏感多思的人文主義者，劇作濃墨重彩地表達了一位單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者迷惘的企圖。20下面是某校廣播站采編的一段廣播稿，其中有五處語句使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，得體。(5分)據說，韓國首爾所有地鐵站將全面禁止整容診所和醫(yī)院發(fā)布廣告。占外國求美者總數(shù)42.1%的中國訪客，包攬了韓國整形醫(yī)院的業(yè)務量，這也促進了地鐵上的夸張、虛假廣告進一步惡性發(fā)展。虛假廣告惡性發(fā)展，使得韓國整形業(yè)的負面新聞不斷。我國的地鐵公司和整形美容醫(yī)院，一定要從中獲得一

26、些有益的啟示。21如果你是一名工作人員，將要向參觀嘉賓介紹“德化白瓷”，請結合以下表格內容，完善下面這段話橫線上空缺的內容。（不超過100字）德化白瓷 被選為金磚國家領導人廈門會晤專用國禮。(6分)展品名稱德化白瓷工藝特征潔白如雪、溫潤似玉、胎薄如紙、其聲似磬。工藝歷史唐代開始燒制，宋元是發(fā)展時期，明清時期達到高峰。工藝核心明代“瓷圣”何朝宗，開創(chuàng)德化白瓷“捏、塑、雕、鏤、貼、接、推、修”八種技法，傳承至今。工藝價值體現(xiàn)國人精益求精、一絲不茍的工匠精神。四、寫作(60分)22 閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)二千多年前，中國的哲學家莊子講述了這樣一個寓言故事:鵬鳥擊水三千里，準備飛往九

27、萬里之外的南冥，寒蟬和小灰雀就嘲笑鵬鳥，為什么要飛那么遠?。?019年，新中國迎來建國70周年。實行改革開放40年來，中國取得的成就舉世矚目，中國己經是世界第二大經濟體，世界第一大貿易國。中國人民正以“中國夢”為推動力，構筑民族復興和世界共同體的宏偉藍圖。夢想，有可能會遭遇嘲笑，但是，沒有夢想，就永遠不會有夢想的實現(xiàn)。身處祖國開放發(fā)展的新時代，你如何看待夢想？有哪些實現(xiàn)夢想的具體設想？請結合材料，以“筑夢， ”為題，寫一篇作文。要求:補充題中橫線上內容；選好角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 20182019學年度第二學期期末考試題高 一 語 文本試題卷共8頁，22

28、題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1答題前，考生務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，只上交答題卡。 ?？荚図樌?一、 現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。 柏拉圖認為詩歌的靈感之一來自于詩人的終極關懷，也就是“靈魂還鄉(xiāng)”意識。這是詩人對生命本質的一種追問，是詩人超拔于現(xiàn)實生活之上的形而上的思索。而一部真正具有詩性的文

29、學作品也總是離不開作家對于人生命本體、價值意義思想的傾注。因此，沈從文鄉(xiāng)土小說的詩性不僅僅體現(xiàn)在語言、情韻、意境這些外化的審美特征上，這種詩性還體現(xiàn)在作者對生命本體層面的哲學思考上。沈從文曾說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟這廟供奉的是人性。”也可以說，至純至美的人性是沈從文小說所推崇的根本。“湘西”就是人性的烏托邦?？v觀沈從文的鄉(xiāng)土小說，所描繪的男女總是性子單純樸實、待人真誠善良。就比如在邊城中，翠翠的爺爺為人撐船時，不收取財物，當船客硬把銅板散在船上時，爺爺就拿了茶葉贈予船客。在這一散一送，你推我讓的過程中，人與人之間的真情便流露出來，哪怕是只有一

30、面之緣的船夫與船客，他們心中所糾結的并不是蠅頭小利，而是互相的幫助與體諒。船總順順也是一個極為和善之人，端午節(jié)時他讓水手替了翠翠爺爺，好讓這祖孫倆去河邊看看熱鬧，休息休息；當順順得知兩個兒子對翠翠的心意時，沒有思量門當戶對的問題，而是尊重兒子們與翠翠的情感，讓他們公平競爭贏取翠翠的喜愛。船總順順作為大戶家主，卻如此尊重他人，全沒有家族長者、鄉(xiāng)間富紳的盛氣凌人之態(tài)，具有心靈美。又如在菜園里，玉太太常以一副白衣素人的樣貌出現(xiàn)在民眾面前，她自食其力，勤勞能干，總是得到全城人的贊美。在沈從文的其他鄉(xiāng)土小說中，也總是出現(xiàn)著冰清玉潔、自然淳樸的人物形象。在沈從文的鄉(xiāng)土世界中，人們雖然處于傳統(tǒng)農業(yè)文明社會與

31、現(xiàn)代文明社會交替的背景下，是社會形態(tài)下的“人”，可是，人與人連綴的關系卻并不被長幼有序、尊卑有別等一系列外在的倫理道德觀念所約束，也不被現(xiàn)代社會金錢價值觀念所左右。在這些鄉(xiāng)土人物身上體現(xiàn)更多的是自然的人性，是崇尚健康自然、無拘無束、善良的、勤勞的品質。這種人性是超脫了世俗的煙火氣、江湖氣，乃至文人雅士的書生氣的自然存在，美好地宛如神性。同時，我們也能明顯感知到作者筆下的這種人性是一種普遍的、靜態(tài)的、凝固的存在。這些鄉(xiāng)土小說中的人物更像是作者建筑在至美人性之上的抽象體，整體呈現(xiàn)出一致的外在美、心靈美的特點。人性恒美是“湘西”民眾的精神特點，也是沈從文在創(chuàng)作中流露的精神追求。（摘編自論沈從文鄉(xiāng)土小

32、說的詩性建構）1下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A沈從文的鄉(xiāng)土小說，包含著“靈魂還鄉(xiāng)”意識，傾注著他對生命本體的哲學思考。B邊城是沈從文的“希臘小廟”，翠翠的爺爺和船總順順是“小廟”“供奉”的主要對象。C菜園里的玉太太，也是“湘西”這個人性烏托邦中的一個代表形象。D人與人連綴的關系超脫尊卑有別、金錢價值等世俗觀念，體現(xiàn)沈從文小說所推崇的根本。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A文章圍繞沈從文鄉(xiāng)土小說中的“人”展開論述，著重論述人性恒美是沈從文在創(chuàng)作中流露的精神追求。B文章第二段主要運用了引證法和例證法，在例證中又注意了詳略得當，使論述更加有力度。 C文章運用

33、了提出問題、分析問題、解決問題的論述結構，體現(xiàn)出比較嚴密的邏輯性。D“美好地宛如神性”這個句子文學色彩比較濃，對文章的論述有良好的輔助作用。3根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A沈從文筆下的人物形象整體呈現(xiàn)出一致的外在美，是因為他在創(chuàng)作中融入超拔于現(xiàn)實生活之上的思索。B船總順順作為大戶家主卻待人真誠善良、毫無盛氣凌人之態(tài)，被沈從文刻畫得很有煙火氣。C“或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我”，這表明沈從文的創(chuàng)作立根于湘西鄉(xiāng)土世界。 D“普遍的、靜態(tài)的、凝固的”的人性存在模式，是沈從文為鄉(xiāng)土小說的詩性建構開創(chuàng)的一條打動讀者的模式。 （二）實用類文本閱讀（(本題共3小題，12分）閱

34、讀下面的文字，完成46題。 材料一： “人在路上走，鷹在腳下飛”，羊拉的公路一直被稱為“天路”。有人形象地說：“在這里工作的人，把生命的一半交給頭頂上的飛濺落石，另一半交給腳下的萬丈深淵。要是出車禍，往往是空難?！?沒有路，就沒有人流物流，也就沒有財流。交通建設推進難，但卻關系羊拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展。上任以來，立青農布將重點放在了公路建設上。立青農布說，通過8年的努力，羊拉鄉(xiāng)已經不再是交通死角，逐漸融入川滇藏旅游環(huán)線，從交通末梢成了交通要道，羊拉的發(fā)展面貌徹底改變。羊拉八年，高原的紫外線讓立青農布的膚色加深，也加深了他與群眾之間的感情；羊拉八年，不知穿破了多少雙鞋，立青農布卻說“腳比路長”。八年不短

35、，立青農布說：不當漂在水上的浮萍，甘做沉在水底的秤砣。（摘編自腳比路長 一心為民記云南省迪慶州德欽縣羊拉鄉(xiāng)黨委書記立青農布）材料二： 四川省涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村吉克古克：你（謝彬蓉）是女老師，還有你的年紀大，我不相信，肯定是呆了一兩個月就肯定呆不住了。 支教教師謝彬蓉：我的父親，他也是抗美援朝老兵，給我講過彝海結盟的故事，我學的師范大學教孩子們，也相當于回報國家，又可以回報彝族同胞。 支教教師謝彬蓉：當時就有個小男孩叫默格的，我們在上課的時候，他經常在我們教室那趴著，那個眼睛是瞪到大的，嘴巴也跟著呀呀張著嘴讀，孩子們對我那種期盼的眼神，對知識的渴望的那種眼神觸動了我。 記者：你每天上學

36、開心嗎? 小學學生吉色子西：開心。見到謝老師之后，心情就變得非常開心。 小學學生切吉惹伍：謝老師（教給我們）很多道理，很多生字，學也學不完啊。（摘編自央視新聞訪談節(jié)目）材料三： 路通了，許多問題迎刃而解。今年1月中旬，我到田林縣調研，這里丘陵連綿，九成以上是土山。過去由于交通不便，不少名優(yōu)農特產品“翻不過山”。如今高速公路穿境而過，進屯的路、水、電基本都通了，縣際路網建設還在不斷推進。 去年10月，我到融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)龍圩村龍圩屯調研，認識了貧困戶龍關屯，他的精神令人感動。他含辛茹苦把兩個孩子培養(yǎng)成大學生，現(xiàn)在孩子畢業(yè)了，還了舊債，還蓋了新房，日子很快好起來。在多次走訪中，我看到雖然貧有百

37、樣、困有千種，但很多都可以從教育上找到根源。近年來，廣西全面落實教育扶貧政策，加大資金投入力度，完成義務教育薄弱學校改造1925所，資助建檔立卡貧困戶學生100多萬人次，勸返貧困戶輟學適齡學生4584人，讓貧困家庭孩子“上得了學”取得了實實在在的成效。令人憂慮的是，“讀書無用論”在一些貧困地區(qū)仍有市場，特別是義務教育階段輟學、失學問題依然存在，需要引起我們高度警惕，切實加以解決。（摘編自求是雜志精準脫貧調研手記）4下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A材料一著重寫立青農布扎根羊拉鄉(xiāng)、為羊拉鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展無私奉獻的事跡。 B材料二對學生的訪談，表現(xiàn)出教育對貧困地區(qū)孩子們的重要性。 C從

38、材料二可以看出，“讀書無用論”在涼山彝族自治州美姑縣扎甘洛村沒有市場。D材料三翔實準確的數(shù)據表明作者的調查研究工作進行得細致、深入。5下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A立青農布、支教教師謝彬蓉，以及材料三的作者，他們都是扶貧攻堅的踐行者。B立青農布作為少數(shù)民族干部的代表，對少數(shù)民族地區(qū)脫貧的愿望比其他人更迫切。C謝彬蓉老師堅守在涼山彝族自治州支教，是因為“彝海結盟”傳承下來的深情厚誼。D材料三的作者對造成義務教育階段輟學失學現(xiàn)象、還存在某些落后意識的個人和群體提出了嚴肅批評。6根據以上三則材料，請你針對貧困地區(qū)發(fā)展滯后的問題提出解決的舉措建議。（6分）（三）文學類文本閱讀（

39、(本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。 椰 子 糖 虔 謙周六我在公司加班時，突然一陣暈眩，摔倒在地。和我一同加班的瓊扶起了我，問：“琳，你怎么了？沒事吧？”我頭很暈，渾身乏力并顫抖。我用手指著我辦公桌的抽屜說：“請你打開那個抽屜，拿兩顆糖給我好嗎？”瓊打開了那個抽屜“椰子糖！”他說了一句。兩顆椰子糖下肚，我感覺好了一些。聰明的瓊見狀，立刻沖了一杯糖水給我喝。我的精神恢復了過來。離開公司時，瓊不放心我自己坐公車，親自送我回家?！暗轿壹彝嫱姘桑俊卑肼飞纤麊?。他家就在公司和我家的中間。四個月來，他一直邀請我去他家玩，我一直都沒去?！昂??！边@次我滿口答應。到了瓊的家，瓊的父親湯姆森先生

40、站起來和我打招呼。他正在桌上整理著什么。瓊告訴他父親我今天發(fā)生的“狀況”。湯姆森先生聽了若有所思，說：“嗯，身邊常帶著糖，這很好?！庇盅a充道：“有時可以救命哦！”瓊向我解釋說：“我爸爸和你一樣，出門都要帶糖。你看”他指了指桌上的一個小玻璃器皿，那里滿裝著糖?！耙犹牵　蔽胰滩蛔〗辛艘宦?。“是的，是椰子糖?！睖飞壬f，“這習慣是我爸爸傳給我的。我正在整理他那些老照片?！蔽乙豢?，果然，桌上的書書本本堆里，放著不少照片。瓊一聽就來了勁，“對了，琳，我還沒來得及告訴你呢，我爺爺是空軍，二戰(zhàn)時到了中國。有一次他的飛機被敵軍擊落。他受了傷，被一個中國少年救起。那少年給了我爺爺幾顆椰子糖怎么了？”瓊見我

41、眼睛睜得大大的，就打住話頭問道。世上有這么巧的事嗎？！我的心跳加速了起來?！澳銢]事吧？”瓊擔心了起來。我先是搖搖頭，然后說：“瓊，我也還沒來得及告訴你我爺爺?shù)墓适?。”“你爺爺?shù)墓适?？”湯姆森父子倆一起向我靠近了過來?！班拧Ｎ覡敔斒鍤q那年，在山地里遇見一個受傷的美國飛行員。敵人還在搜捕，于是我爺爺把他背到樹林里一個安全的地方，脫下衣服幫他包扎傷口。飛行員流了很多血，很虛弱。我爺爺跑回村子叫了人來幫忙，還用他一直舍不得花的保命錢，買來了幾顆椰子糖，當場給那個飛行員吃了”莫名的情緒讓我語咽?！澳銧敔敩F(xiàn)在在哪里？”湯姆森先生急切地問?！八^去也常常提起那位年輕的美國飛行員”（摘編自人民日報海外版）

42、7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A小說開頭寫“我突然一陣暈?！?，為故事設置了懸念，起到了吸引讀者注意的作用。 B“瓊不放心我自己坐公車，親自送我回家”，這一句巧妙推動故事情節(jié)的發(fā)展。C語言描寫是這篇小說刻畫人物、介紹情節(jié)的主要手段。D小說通過令人驚訝的巧合來表現(xiàn)要與人為善這一樸素而重要的生活哲理。8請簡要概括這篇小說的情節(jié)結構。（6分）9當瓊跟他爸爸介紹“我”發(fā)生的狀況時，“湯姆森先生聽了若有所思”，這一細節(jié)描寫有什么作用？（6分）二、古詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。 孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫

43、也。年十三，喪父，哀悴過毀，扶而后起，州里歸其孝。性好學博涉多該覽后辟司空掾拜中軍侯在職三日遷虎賁中郎將。會董卓廢立，融每因對答，輒有匡正之言。以忤卓旨，轉為議郎。時黃巾寇數(shù)州，而北海最為賊沖，卓乃諷三府同舉孔融為北海相。時，年饑兵興，操表制禁酒，融頻書爭之，多侮慢之辭。既見操雄詐漸著，數(shù)不能堪，故發(fā)辭偏宕，多致乖忤。又嘗奏宜準古王畿之制，千里寰內，不以封建諸侯。操疑其所論漸廣，益憚之。然以融名重天下，外相容忍，而潛忌正議，慮鯁大業(yè)。山陽郗慮承望風旨，以微法奏免融官。曹操既積嫌忌，而郗慮復構成其罪，遂令丞相軍謀祭酒路粹枉奏孔融曰：少府孔融，昔在北海，見王室不靜，而招合徒眾，欲規(guī)不軌，云“我大圣

44、之后，而見滅于宋，有天下者，何必卯金刀?！奔芭c孫權使語，謗訕朝廷。又融為九列，不遵朝儀，禿巾微行，唐突宮掖。又前與白衣禰衡跌宕放言，云“父之于子，當有何親？論其本意，實為情欲發(fā)爾。子之于母，亦復奚為？譬如寄物缻中，出則離矣?！崩^而與衡更相贊揚。衡謂融曰：“仲尼不死?！比诖鹪唬骸邦伝貜蜕??！贝竽娌坏?，宜極重誅。書奏，下獄棄市。時年五十六。妻、子皆被誅。初，女年七歲，男年九歲，寄他舍。二子方弈棋，融被收而不動。左右曰：“父執(zhí)而不起，何也？”答曰：“安有巢毀而卵不破乎！”主人有遺肉汁，男渴而飲之。女曰：“今日之禍，豈得久活，何賴知肉味乎？”兄號泣而止。(選自后漢書孔融列傳)10下列對文中畫波浪線部分

45、的斷句，正確的一項是（3分）A性好學/博涉多該覽后/辟司空掾/拜中軍/侯在職三日/遷虎賁/中郎將B性好學/博涉多/該覽后/辟司空掾/拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將C性好學/博涉多該覽后/辟司空/掾拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將D性好學/博涉多該覽/后辟司空掾/拜中軍侯/在職三日/遷虎賁中郎將11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A王畿之制：從周代開始，人們把王城周圍千里的地域稱為“王畿”。按照古制，王城方圓千里以內，不分封建制諸侯。B卯金刀：典故名，指劉姓?！皠ⅰ钡姆斌w字，拆成“卯、金、刀”，漢光武帝登基時的祝文里用到過，后世就以此為典。C九列：九卿的職位，東漢時期

46、指在朝中身份地位很高。D棄市：是古時將犯人帶到人眾集聚的鬧市示眾并活活餓死的一種刑罰。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A盡管孔融冒犯董卓，但用人之際，董卓惜才，他讓三府同時推舉孔融擔任北海太守。 B曹操對孔融積怨很多，加上郗慮又給孔融捏造了罪名，于是曹操便令路粹上奏文誣告孔融。 C路粹在奏文里編造了孔融與禰衡的對話，就是要給孔融一個大逆不道的罪名，達到對孔融嚴懲重誅的目的。D孔融寄養(yǎng)在別人家的兩個孩子，雖然年幼，但懂得“覆巢之下無完卵”的道理，他們沒有逃跑。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 時黃巾寇數(shù)州，而北海最為賊沖。(2) 山陽郗慮承望風旨，

47、以微法奏免融官。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成1415題。醉落魄（南宋）范成大棲烏飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾?；ㄓ按刁希瑵M地淡黃月。好風碎竹聲如雪，昭華三弄臨風咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說?！咀ⅰ孔砺淦牵涸~牌名。此詞寫于作者歸隱石湖后。絳河：即銀河。綠霧：銀河旁的云霧。燒香句：焚起香，拖一床竹席，睡在清涼的樹蔭下。昭華：古樂器名，這里指笙。軟紅：軟紅塵，這里指京城里的官場。14對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A詞的開篇寫時間已是夜晚，霧靄中天河的星光隱隱在閃爍。 B“花影吹笙，滿地淡黃月”寫出詞人的所見所聞，有聲有色，詞人感受到月夜的

48、優(yōu)美怡人。C“鬢絲撩亂綸巾折”這一句寫夜風吹亂詞人的綸巾和鬢發(fā)，未免有些難堪。D“涼滿北窗”的描寫與“臨風”“ 鬢絲撩亂”相呼應，融入詞人內心的情感。15這首詞是怎樣表現(xiàn)“笙”聲的？請結合全詞分析。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)詩經氓里描寫淇水水勢很大的句子是“ ， ”。荀子 勸學以“木”和“金”兩種事物的改變來比喻學習作用的句子是“ ， ”。柳永望海潮東南形勝里，“ ， ”兩句，以比喻和夸張手法，描繪出錢塘江的壯美氣勢。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。 莎士比亞是敏銳的學習者，又是偉大的創(chuàng)新者。 的一個突

49、出例證是悲劇哈姆萊特。哈姆萊特的故事最早見于丹麥史，已經流傳多年，復仇也是舞臺上風行一時的情節(jié)俗套。然而在莎士比亞筆下，這兩者都煥發(fā)出了新意，丹麥王子哈姆萊特被劇作塑造成敏感多思的人文主義者，濃墨重彩地表達了一位迷惘的年輕理想主義者單槍匹馬重整乾坤的企圖。莎士比亞寫戲（ ）。因此，他的歷史劇主人公能時而現(xiàn)身宮廷，時而出沒沙場，情節(jié) ；他的喜劇和悲劇不是單純的，而是錯雜的混合體。莎士比亞在表達他對歷史、現(xiàn)實及人性的考察和認識時，以正面形象寄托自己的理想，也常常借各色人之口讓多種社會思想和話語同臺“表演”， 。舉個例子，喜劇威尼斯商人中有三條線索的情節(jié)交錯發(fā)展，而且人物的思想、性格和表現(xiàn)都包含很多

50、彼此抵牾的復雜成分，體現(xiàn)了作者思想深處的困惑和局限。莎士比亞的早期劇作喜歡用華麗鏗鏘的詞句，后來的成熟作品則顯得更得心應手，既能用豐富多樣的語言貼切而生動地表現(xiàn)不同人物的特色，也能以樸素自然的詞句傳達 的感情和思想。17依次填入文中橫線上的成語，全部都恰當?shù)囊豁検牵?分）A 革故鼎新 起伏跌宕 眾說紛紜 扣人心弦B 推陳出新 波瀾壯闊 眾說紛紜 振聾發(fā)聵C 推陳出新 起伏跌宕 百家爭鳴 扣人心弦D 革故鼎新 波瀾壯闊 百家爭鳴 振聾發(fā)聵18下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A不太介意要求行動、時間、地點一致的“三一律”陳規(guī)，也不拘泥于悲喜雅俗之類的劃分B不拘泥于要求行動、時間、

51、地點一致的“三一律”陳規(guī)，也不太介意悲喜雅俗之類的劃分C不太介意“三一律”陳規(guī)要求的行動、時間、地點一致，也不拘泥于劃分悲喜雅俗D不拘泥于“三一律”陳規(guī)要求的行動、時間、地點一致，也不太介意劃分悲喜雅俗19文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A丹麥王子哈姆萊特被塑造成敏感多思的人文主義者，劇作濃墨重彩地表達了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘。 B丹麥王子哈姆萊特被劇作塑造成敏感多思的人文主義者，濃墨重彩地表達了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘。C丹麥王子哈姆萊特被劇作濃墨重彩地塑造成敏感多思的人文主義者，表達了一位單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者迷

52、惘的企圖。D丹麥王子哈姆萊特被塑造成敏感多思的人文主義者，劇作濃墨重彩地表達了一位單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者迷惘的企圖。20下面是某校廣播站采編的一段廣播稿，其中有五處語句使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，得體。(5分)據說，韓國首爾所有地鐵站將全面禁止整容診所和醫(yī)院發(fā)布廣告。占外國求美者總數(shù)42.1%的中國訪客，包攬了韓國整形醫(yī)院的業(yè)務量，這也促進了地鐵上的夸張、虛假廣告進一步惡性發(fā)展。虛假廣告惡性發(fā)展，使得韓國整形業(yè)的負面新聞不斷。我國的地鐵公司和整形美容醫(yī)院，一定要從中獲得一些有益的啟示。21如果你是一名工作人員，將要向參觀嘉賓介紹“德化白瓷”，請結合以下表格內容，完善

53、下面這段話橫線上空缺的內容。（不超過100字）德化白瓷 被選為金磚國家領導人廈門會晤專用國禮。(6分)展品名稱德化白瓷工藝特征潔白如雪、溫潤似玉、胎薄如紙、其聲似磬。工藝歷史唐代開始燒制，宋元是發(fā)展時期，明清時期達到高峰。工藝核心明代“瓷圣”何朝宗，開創(chuàng)德化白瓷“捏、塑、雕、鏤、貼、接、推、修”八種技法，傳承至今。工藝價值體現(xiàn)國人精益求精、一絲不茍的工匠精神。四、寫作(60分)22 閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)二千多年前，中國的哲學家莊子講述了這樣一個寓言故事:鵬鳥擊水三千里，準備飛往九萬里之外的南冥，寒蟬和小灰雀就嘲笑鵬鳥，為什么要飛那么遠??？2019年，新中國迎來建國70周年。實行改革開放40年來，中國取得的成就舉世矚目，中國己經是世界第二大經濟體，世界第一大貿易國。中國人民正以“中國夢”為推動力，構筑民族復興和世界共同體的宏偉藍圖。夢想，有可能會遭遇嘲笑，但是，沒有夢想，就永遠不會有夢想的實現(xiàn)。身處祖國開放發(fā)展的新時代，你如何看待夢想？有哪些實現(xiàn)夢想的具體設想？請結合材料，以“筑夢， ”為題，寫一篇作文。要求:補充題中橫線上內容；選好角度，確定立意；明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。