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1、核心突破四領(lǐng)悟古詩思想感情一、古代詩人的人生經(jīng)歷和情懷觀察那些寫詩吟詞的古代詩人，就會發(fā)現(xiàn)他們的人生經(jīng)歷、思想感情都有共同之處：1人生理想與人生道路古代詩人的理想是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了詩人的兩大思想主流。“窮”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達(dá)”即建功立業(yè)，功成名就。其中，“獨(dú)善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟(jì)天下”，可視為功成，就是入世人生。古人“身退”的前提是“功成”，但有作為的詩人大多不能“功成”，只好走三條路：其一，憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隱，悠然閑適(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；其

2、三，憤世嫉俗，不得不退隱，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如李白、蘇軾?！吧硗恕焙螅辉訇P(guān)注天下，而是更多地關(guān)注自身的品性，在“未功成”和“退隱”之間尋找一個平衡點(diǎn)。2喜怒哀樂的緣由古代詩人的情感無非就是“喜怒哀樂”四字，同常人一樣。但引起這些情感的緣由卻與眾不同：(1)喜樂。這種情感在古詩中很少見，讓他們“喜樂”的大致有三方面因素：自然。祖國各地大好河山優(yōu)美多姿。國家。國家太平繁榮，百姓安居樂業(yè)。人生。隱逸生活閑適、自由；政治得意，功業(yè)有成。歷經(jīng)戰(zhàn)亂后暫得安寧，親人(友人)團(tuán)聚，回歸故鄉(xiāng)。(2)悲憤。這種情感在古詩中最為常見，有人說，中國古代詩詞是用“愁

3、”做成的，讓他們悲憤、憂愁、痛苦的因素較為豐富、復(fù)雜：國家。報國無門，山河淪喪，小人當(dāng)?shù)?；統(tǒng)治者窮兵黷武，當(dāng)權(quán)者昏庸腐朽。百姓。人民遭受苦難，剝削者壓榨人民。親人。相思不得相見。友人。依依不舍的留戀，離愁別恨，牽掛、擔(dān)憂、關(guān)切。歷史。昔盛今衰，王朝興替；借古諷今，由歷史寄托懷才不遇、統(tǒng)治者昏庸、壯志難酬等。人生。不得志，仕途失意，被貶謫；人生短暫，年華易逝；年華已老，壯志未酬；客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞；人生無常，傷春悲秋。二、古詩情感常見類型類型表現(xiàn)舉例憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧過華清宮反映國家離亂、山河淪喪杜甫春望、文天祥過零丁洋同情人民的疾苦白居易賣炭翁對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫登高揭露

4、統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫兵車行建功報國建功立業(yè)的渴望陸游書憤保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡從軍行報國無門的悲傷辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾念奴嬌赤壁懷古理想不為人知的愁苦心情屈原涉江思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思，旅途勞頓溫庭筠商山早行思親念友，思?xì)w故鄉(xiāng)王維九月九日憶山東兄弟軍旅生活，邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹漁家傲秋思兒女情長，閨中懷人王昌齡閨怨別離贈酬依依不舍的留念柳永雨霖鈴情深意長的勉勵王勃送杜少府之任蜀州坦陳心志的告白王昌齡芙蓉樓送辛漸貶謫失意遭貶后郁悶、惆悵、失意李白夢游天姥吟留別遭貶后憂國憂民、卻報國無門屈原離騷寄情山水，以求解脫的心態(tài)蘇軾定風(fēng)波人生雜感寄情山水田園的悠閑王維山居秋暝昔盛今衰的

5、感慨劉禹錫烏衣巷借古諷今的情懷李商隱賈生青春易逝的傷感李清照如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)仕途失意的苦悶白居易琵琶行告慰平生的喜悅杜甫聞官軍收河南河北品格氣節(jié)的自白于謙石灰吟談禪說理的感慨蘇軾題西林壁請看下列詩句所抒發(fā)的情感屬于哪種類型。(1)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(憂國憂民類)(2)此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。(感時傷逝類或人生夢幻類)(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(建功立業(yè)類)(4)雁過也，正傷心，卻是舊時相識。(思鄉(xiāng)懷人類)(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(熱情贊美類或吟唱自然類)(6)采菊東籬下，悠然見南山。(寄情山水類)一、抓住情感語言，掌握感情基調(diào)1找出下列詩句

6、中的顯性“情語”。(1)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(愁)(2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(獨(dú))(3)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?杜牧秋夕)冷、涼(暗含冷寂)(4)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元江雪)孤、獨(dú)(暗含孤傲)(5)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。絲(諧音“思”)、淚(6)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。(愁、淚)2找出下列詩句(或畫線句子)的隱性“情語”。(1)閣中帝子今何在？檻外長江空自流。(王勃滕王閣詩)(空)(2)年來似覺道途熟，老去空更(注：經(jīng)歷)歲月頻。(黃公度乙亥歲除漁梁村)(似、空)(3)獨(dú)有宦游人

7、，偏驚物候新。(杜審言和晉陵陸丞早春游望)(獨(dú)、偏)(4)唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾鷓鴣天送人)(送、埋)(5)蕨拳欲動苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。(方回舟行青溪道中入歙)桃花(用典)3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日訪山人戴叔倫遠(yuǎn)訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。歸路逢殘雨，沿溪見落花。候門童子問，游樂到誰家。(1)詩中能反映詩人和山人深厚情誼的兩個詞語是_和_。答案相攜共惜(2)請分析后兩聯(lián)所表達(dá)的情感。答：_答案頸聯(lián)寫歸途所見。雖然路上遇雨，但詩人沒有因此而沮喪，而是欣賞起雨后落花隨溪水而去的晚春美

8、景，反映了詩人內(nèi)心的喜悅歡快，“逢”“見”突出了心理細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人的隨性和閑適。尾聯(lián)借“候門童子問”到誰家游樂這個實(shí)境，虛寫出返家后內(nèi)心的輕快。古詩是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達(dá)的情感。作為閱讀者和考生，抓住詩中這些表明情感的詞語至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準(zhǔn)確、最便捷的路徑。這里要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1抓住兩種“情語”(1)直接找出顯性“情語”分析詩歌情感，首先要關(guān)注詩歌中直接表明情感的詞語，如喜、樂、愁、怨等。如2017年江蘇卷陸游的秋興“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁”中的“愁”表明了作者的心緒。作者看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下報國的心愿，五更聽到“畫角”之聲，更增煩惱。

9、在此基礎(chǔ)上，就不難理解尾聯(lián)表達(dá)隱逸愿望時飽含的無奈和苦悶。(2)細(xì)心尋找隱性“情語”隱性“情語”是指傳達(dá)感情時較間接、含蓄的詞語，如詩中出現(xiàn)一個“客”字，已暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“又”“惟”“空”“可”“豈”等，也是重要的隱性“情語”。更重要的是，還要關(guān)注具有獨(dú)特意義的表明時間、地點(diǎn)的詞語。如春(常有傷春之意)、秋(常有悲秋之意)、節(jié)日(常有向往團(tuán)圓之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等詞語，在鑒賞詩歌時需要關(guān)注。如塞外(常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭殘酷、環(huán)境艱苦之意)、他鄉(xiāng)(常含顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城(常含仕途不順之意)等詞語，需要引起注意。2知道“情語”出

10、現(xiàn)的位置像直接“情語”，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也會出現(xiàn)。像隱性“情語”一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時也會出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。3關(guān)注“情語”表達(dá)的特殊性正常情況下，詩人用什么情語，就表達(dá)出什么情感，但有時會用隱晦、曲折、反語的方式表達(dá)，如用了“喜”字，就不一定真的表達(dá)“喜悅”之情，可能是反語。因此，不能將“情語”直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準(zhǔn)確的理解。當(dāng)然，這種“口是心非”的表達(dá)方式較為少見。二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對于考試來說，最重要的莫過于間接抒情，因?yàn)樗磉_(dá)的

11、情感含蓄、隱晦，給考生對情感的把握帶來不小的難度。在解題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對癥下藥。(一)借景抒情：抓景語悟情語4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浣溪沙蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。注莎：指莎草，多年生草本植物。耦耕：兩人各持一耜(s)(古時農(nóng)具)并肩而耕。使君：指詞人自己。全詞表現(xiàn)了詞中人物的哪些思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。答：_答案雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”，油綠水靈，格外清新；路面上，凈而無塵，詞人縱馬馳騁，自是十分愜意。對農(nóng)村田園生活的熱愛。雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如

12、薰，詞人自然是熱愛這樣的景色和生活的。最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。清代王夫之有云：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情?！弊プ∶鑼懙木拔?，分析蘊(yùn)藏的情感，是讀詩的關(guān)鍵，是高考的重點(diǎn)，更是考生欣賞情感的關(guān)鍵能力之一。應(yīng)如何把握景物中的情感呢？(1)揣摩所寫景物的特點(diǎn)，包括聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時令方面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握情感，這里尤其需要注意從景物色彩中揣摩情感。景物是情感的載體，我們可以通過景物的冷暖色調(diào)或時令色彩等來揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，作者以悲景寫樂情或以樂景寫悲情，這種

13、情況要結(jié)合詩作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬給人凄涼蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀惆悵之情。(2)善于抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。(3)把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說的“哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常說的“樂景哀情，哀景樂情”。(二)托物言志：抓物語悟情志5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。梅鄭谷江國正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄。何言落處堪惆悵，直是開

14、時也寂寥。素艷照尊桃莫比，孤香黏袖李須饒。離人南去腸應(yīng)斷，片片隨鞭過楚橋。這首詩是如何借梅來抒寫離情別緒的？請結(jié)合頸、尾聯(lián)簡要分析。答：_答案作者不直言離人不忍離去，而是通過寫梅花在酒杯中照影，粘在離人的衣袖上，離人踏上行程，梅花又跟隨過橋，表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷腸。作者寫梅花的多情其實(shí)是寫離人的多情，這樣寫顯得委婉含蓄。借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應(yīng)抓住描寫物象的語言，分析物象的外在特征(形態(tài)、色彩、味道)和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點(diǎn)，并能深入其里，聯(lián)系詩人自身的經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境，找準(zhǔn)物與志的契合點(diǎn)。值得注意的是，這時的情感一般是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。(三)用典抒情

15、：抓典語悟情感6閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。送別杜審言宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。別路追孫楚，維舟吊屈平?？上埲獎?，流落在豐城。注孫楚：西晉文學(xué)家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。龍泉劍：晉書張華傳“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：寶劍之氣，上徹于天。華問在何郡？煥曰：在豫章豐城。即補(bǔ)煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見焉”。這首詩后四句接連用典，表達(dá)了詩人的哪些思想情感？答：_答案以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學(xué)之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了詩人

16、對友人的同情和惋惜。龍泉劍被埋沒的故事，表達(dá)了詩人對友人的懷才不遇的悵惘、感傷。龍泉劍最終被有識之士發(fā)現(xiàn)，重見光明，喻友人最終也定能脫穎而出，再得起用，寄托了詩人對友人的深情撫慰與熱切期望。1積累古詩常用典故的出處與含義例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡從軍行：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎兹虑骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m。”2把握古人用典的方式(1)明用典與暗用典。明用典，即在詩中一眼就能看出來，如“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累，如“起舞聞雞

17、酒未醒”就暗用了祖逖聞雞起舞的典故，如果有積累，就知道這里暗用典。(2)正用典與反用典。作者使用典故，有時與典故義一致，叫正用典，如辛棄疾使用廉頗的典故；有時與典故義相反，叫反用典，如王維山居秋暝尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”，這里反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來。3把握典中情要注意“兩面”情感“一面”是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度，“一面”是作者借此要表達(dá)的對現(xiàn)實(shí)、對自己的情感態(tài)度。三、抓住時空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感7閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。高陽臺除夜韓疁頻聽銀簽，重燃絳蠟，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰？老來可慣通宵飲？待不眠、還

18、怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。鄰?fù)抟言嚧簥y了，更蜂腰簇翠，燕股橫金。勾引東風(fēng)，也知芳思難禁。朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今。恣登臨、殘雪樓臺，遲日園林。注銀簽：更漏，計時工具。絳蠟：紅蠟燭。恣：隨意，無拘束。這首詞中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？試結(jié)合詞句簡要分析。答：_答案除夜守歲，引發(fā)了作者對時光流逝和年老體衰的傷感，“餞舊迎新，能消幾刻光陰”便是明證；“多謝梅花，伴我微吟”，初開的梅花給了作者些許安慰；“鄰?fù)抟言嚧簥y了”引發(fā)了作者對春天的向往，作者認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂揚(yáng)情感，正是“朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今”。詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富

19、于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。從時間上講，詩人的情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷感；展望將來(想象)，充滿期待。讀詩要善于分出不同的時間段，找出不同的情感。像離別詩，一般分成離別時和離別后兩個時間段寫，離別時自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦。空間不同，實(shí)際上是不同景物對象的轉(zhuǎn)換，讀時如能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感8閱讀下面

20、這首宋詩，然后回答問題。宴西樓陸游西樓遺跡尚豪雄，錦繡笙簫在半空。萬里因循成久客，一年容易又秋風(fēng)。燭光低映珠鞴麗，酒暈徐添玉頰紅。歸路迎涼更堪愛，摩訶池上月方中。注陸游因?yàn)橹鲝埧菇?，不合?dāng)權(quán)者口味而被一遷再遷，趕到川蜀，這首詩即寫于此時。西樓：成都府治西側(cè)有籌邊樓，唐李德裕建，曾與熟悉邊事者在此共議抗御吐蕃等族侵?jǐn)_事。又蜀中名勝記謂“轉(zhuǎn)運(yùn)司園亦稱西園，園中有西樓”。因循：隨意，輕率，怠惰。珠鞴(bi)：繡著珠飾的單衣，代指歌舞女子。摩訶池：汙池，在錦城西。為隋將軍蕭摩訶所開，因此得名。古人評此詩頷聯(lián)“語輕而感深”，你認(rèn)為此聯(lián)表達(dá)了作者哪些情感？請結(jié)合全詩簡要概括。答：_答案時日蹉跎、光陰虛度、

21、年華老去的感慨。萬里作客、久離家鄉(xiāng)的愁苦。一事無成、壯志未酬的無可奈何的悲涼。言少而情豐，是古詩表達(dá)的一個重要特點(diǎn)。詩人盡可能利用最經(jīng)濟(jì)、最凝練的語言表達(dá)最豐富的情感。這一點(diǎn)，正是高考命題的重點(diǎn)。作為考生，自然要咀嚼這精練的語言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層次越多，表達(dá)的情感就越豐富；做題時善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的情感要點(diǎn)。如果是一句詩，可能有一個層次一個情感要點(diǎn)；如果是兩句(一聯(lián))，往往是兩個層次兩個情感要點(diǎn)；如果是上片或下片，有幾個句子，自然就有幾個層次幾個情感要點(diǎn)。閱讀與答題時，必須要有這種層次的切分意識，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段

22、”“段不離篇”的整體意識，方能讀出、答出豐富的情感來。1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。酬程延秋夜即事見贈韓翃長簟迎風(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥亦賒。向來吟秀句，不覺已鳴鴉。尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。答：_答案通過吟誦詩句與友人心靈相期而通宵未眠，贊美了友人詩句之美妙；表達(dá)了詩人與友人的真摯情誼；詩人整夜吟誦詩句，寫出了他的孤獨(dú)寂寞之情，也表達(dá)了詩人因時序更迭引起的心事未了的惆悵。2閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達(dá)往來于眉山。今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍久留郡中?；奕胀文仙剑捙f感嘆，因此作詞。三十三年，

23、飄流江海，萬里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉，淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽扦扦。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸步繞松衫。下片抒發(fā)了詞人哪些情感？答：_答案對命運(yùn)的豁達(dá)樂觀，與老友的相知相得，對故鄉(xiāng)的牽掛眷念。1審題：兩看一定“兩看”是指一看所給語言材料是整體型(全詩)還是局部型(詩詞的詞、句、聯(lián)、片等)。整體型需要把文本分成幾個局部(層次)，局部型需要聯(lián)系全詩甚至標(biāo)題；二看局部型在文本中的位置和內(nèi)部層次?！耙欢ā笔侵复_定題型，是情感概括題還是分析題，是比較題還是探究題。2答題：表述規(guī)范(1

24、)表述要使用情感術(shù)語如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是情感術(shù)語，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是情感術(shù)語，總讓人覺得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用情感術(shù)語。常用的情感術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。以“愁”為例，又可分為多種，如亡國之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失戀之愁、相思之愁、困頓之愁、貧寒之愁、羈旅之愁、閑居之愁、思鄉(xiāng)之愁等等。(2)表述要注意情

25、感要素完整要表述的情感情由(感情產(chǎn)生的原因)/情境(感情產(chǎn)生的境地)感情基調(diào)示例：兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？(2014新課標(biāo)全國)答：韋詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人中的；郭詩中，“燈前”表現(xiàn)了詩人的?！案星榛{(diào)”多用表示感情的一至兩個雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！扒橛?情境)”是出于原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游書憤表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報國無門而產(chǎn)生的。(3)表述要注意因題而異情感概括題可直接使用上面(2)的形式。情感分析題表述有兩種模式：分析概括：先分析具體詩句，后概括出情感內(nèi)涵。概括分析：先概括出

26、情感內(nèi)涵，后分析具體詩句。這里的“分析”，就是要結(jié)合語言，說出感情的依據(jù)和來由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好整體與局部的關(guān)系。同時，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時，還要結(jié)合情感表現(xiàn)手法分析。1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。送七兄赴揚(yáng)州帥幕陸游初報邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州。諸公誰聽芻蕘?zhàn)⒉?，吾輩空懷畎畝憂。急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。注蕘：樵夫，這里代指普通人。前兩聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想情感？請作簡要分析。答：_答案“初報邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州”表達(dá)了對國家形勢危急的憂切?！爸T公誰聽芻蕘策”表達(dá)了抗敵復(fù)國策略不能得到采

27、納的悲憤?！拔彷吙諔杨爱€憂”表達(dá)了只能徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈。2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。十二月十四日夜微雪，明日早往南溪小酌至晚蘇軾南溪得雪真無價，走馬來看及未消。獨(dú)自披榛尋履跡，最先犯曉過朱橋。誰憐破屋眠無處，坐覺村饑語不囂。惟有暮鴉知客意，驚飛千片落寒條。請簡要分析詩人情緒的變化過程。答：_答案十二月十四日夜雪，詩人雅興勃發(fā)，然而，“破屋”“村饑”的蕭索荒涼景象，使詩人游興大減，暮鴉驚飛，雪花飄落，才使得詩人稍許擺脫掃興的情緒。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。殢人嬌后庭梅花開有感李清照玉瘦香濃，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江樓楚館，云閑水遠(yuǎn)。清晝永，憑欄翠簾低卷。坐上客來，

28、尊前酒滿。歌聲共、水流云斷。南枝可插，更須頻剪。莫直待西樓、數(shù)聲羌管。注殢(t)人嬌：詞牌名。江樓楚館：泛指旅舍。羌管：羌笛，笛曲中有梅花落。下片表達(dá)了詞人什么樣的思想情感？請簡要分析。答：_答案下片描繪了詞人與友人品酒賞梅高歌的歡娛，表達(dá)了對大好時光易逝的惆悵，對美景樂事的珍惜。4閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。寒食(其一)李山甫注柳帶東風(fēng)一向斜，春陰澹澹蔽人家。有時三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。萬井樓臺疑繡畫，九原珠翠似煙霞。年年今日誰相問，獨(dú)臥長安泣歲華。注李山甫，累舉不第，依魏博幕府為從事。嘗事樂彥禎、羅弘信父子，文筆雄健，名著一方。尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的情感？答：_答案多年漂泊長安的失

29、落；春景無人共賞的孤寂；年華消逝的悲傷；求取功名不得的無奈；渴望建功立業(yè)的期盼。5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。送李九貶南陽錢起玉柱金罍醉不歡，云山驛道向東看。鴻聲斷續(xù)暮天遠(yuǎn)，柳影蕭疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。秋來回首君門阻，馬上應(yīng)歌行路難。注金罍：大型盛酒器和禮器。蕙若：蕙草與杜若，皆是香草。請概述詩歌頸聯(lián)表達(dá)的豐富情感。答：_答案對于友人慘遭貶謫的同情與無奈。對于和友人無奈離別的不舍與難過。對于朝廷失去賢能之人的惋惜與痛心。對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞。6閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。寄上叔父夷仲三首(其三)黃庭堅(jiān)關(guān)寒塞雪欲嗣音，燕雁拂天河鯉沈。百書不如一見面，幾日歸來

30、兩慰心。弓刀陌上望行色，兒女燈前語夜深。更懷父子?xùn)|歸得，手種江頭柳十尋。注嗣音：傳遞信息。世說新語記載：桓溫北征，經(jīng)金城，見年輕時所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”詩歌前兩聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？答：_答案對塞上從軍的叔父的牽掛；對音書難寄的感嘆；對叔父早日歸來的期盼。7閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。憶王孫秋江送別辛棄疾登山臨水送將歸。悲莫悲兮生別離。不用登臨怨落暉。昔人非，惟有年年秋雁飛。注本詞集前人成句而成，寫于詞人被彈劾落職退居江西上饒期間。昔人非，出自蘇軾陌上花：“江山猶是昔人非?！碑嬀€句表達(dá)了詞人怎樣的情感？請簡要分析。答：_答案表達(dá)對友人的無限思念；人事滄桑

31、，自然長存的物是人非之慨；英雄落寞的悲涼；國事日非的傷痛；對朝廷偏安一隅的無比憤懣。8閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。詠懷張籍老去多悲事，非唯見二毛。眼昏書字大，耳重覺聲高。望月偏增思，尋山易發(fā)勞。都無作官意，賴得在閑曹。(1)全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？答：_答案年老體衰之哀；思?xì)w不得之悲；仕途失意，不受賞識之憤。(2)根據(jù)前三聯(lián)，概括詩人的“老”體現(xiàn)在哪些方面。答：_答案頭發(fā)斑白，視力下降，聽覺遲鈍，體力衰弱。9閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。風(fēng)入松吳文英聽風(fēng)聽雨過清明。愁草瘞花銘。樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯。西園日日掃林亭。依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)

32、時、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生。注吳文英(約12001260)，號夢窗，其詞作多酬答、傷時與憶悼之作，人稱“詞中李商隱”。中酒：醉酒。西園：在吳地，是詞人和戀人的寓所。請簡要分析詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的情感。答：_答案表達(dá)了詞人對昔日戀人的期盼和思念之情。日日“掃”與“賞”，仿佛佳人仍在，香凝秋千索，引得黃蜂頻撲；佳人不到，“一夜苔生”。虛實(shí)結(jié)合，極盡夸張，道出了滿懷的惆悵和思念之切。(“黃蜂”二句，寫黃蜂因秋千索上留有佳人手上的香氣而頻頻撲去，此處用黃蜂的“頻撲”側(cè)面表達(dá)詞人對佳人歸來的期盼。)10閱讀下面兩首詩，然后回答問題。送人游嶺南唐戴叔倫少別華陽萬里游，近南風(fēng)景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽卻幽。贈黃魯直注宋徐積不見故人彌有情，一見故人心眼明。忘卻問君船住處，夜來清夢繞西城。注黃庭堅(jiān)，字魯直。兩首詩都寫到別情，但基調(diào)和具體內(nèi)涵有所不同，請簡要概括。答：_答案戴詩的別情有著清新明快的色調(diào)和積極樂觀的精神境界。是詩人對友人的勸勉與寬慰之情。徐詩的別情流露出低沉感傷、深切留戀的情調(diào)。是兩人心意相通的情誼，以及對朋友的留戀之情。