《《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北京喜訊到邊寨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨。教學(xué)目標(biāo)1能分辨樂曲的不同樂段。2能感受樂曲各樂段的情緒。3初步了解苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程一、為樂曲命名階段目標(biāo)：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力。師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂曲起個(gè)名字，并說一說為什么？教師播放音樂北京喜訊到邊寨。學(xué)生聆聽音樂。為音樂命名（可能出現(xiàn)的答案如歡騰的節(jié)日歡騰的苗寨狂歡之夜歡樂的邊疆等。二、分辨樂曲的音樂特點(diǎn)階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家?duì)

2、音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾犚宦犨@首樂曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。教師播放樂曲第三主題和第四主題。學(xué)生聆聽音樂并回答。師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾犚槐?，?dāng)聽到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。教師播放第四主題。學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時(shí)舉手。三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)

3、階段目標(biāo)：能分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。1引子與第一部分。師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？教師播放第一部分。學(xué)生聆聽音樂并分辨三個(gè)樂段。師：第一部分的旋律非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起

4、來唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律。2第二部分。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。3第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了的旋律）。4完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣

5、賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個(gè)部分。四、表現(xiàn)音樂階段目標(biāo)：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動(dòng)作來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評(píng)價(jià)。五、學(xué)生表達(dá)感想階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力。師：今天我們欣賞了管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡桑怀?。學(xué)生發(fā)言或演唱。教學(xué)反思：這首樂曲雖然篇幅比較長(zhǎng)，但由于在教學(xué)時(shí)使用了多媒體課件等輔助教學(xué)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽課，并能聽辨出苗族和彝族的音樂主題，這一點(diǎn)令人感到很欣慰。五三、五四對(duì)旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。