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1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 一個(gè)人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不但對(duì)成才會(huì)起到良好的促進(jìn)作用，而且能使他終身受益。一個(gè)人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀(guān)念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。因此，一個(gè)人如果養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對(duì)他終身受用。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“把子女的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠和保險(xiǎn)的辦法。1、文明習(xí)慣 社會(huì)呼喚文明，未來(lái)呼喚文明。未來(lái)社會(huì)的文明進(jìn)步程度與我們這一代人的文明水準(zhǔn)有著直接的關(guān)系。為了使每個(gè)孩子能夠健康成長(zhǎng)，就必須從做人的教育開(kāi)始。而做人的教育又是從文明

2、習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語(yǔ)、待人接物、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。這幾個(gè)方面都是人外在美的具體表現(xiàn)。中學(xué)生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優(yōu)雅，舉止端莊、大方、有風(fēng)度。要教育孩子不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不打架罵人、不說(shuō)臟話(huà)；做到舉止文明，待人接物彬彬有禮，要樂(lè)于助人。改掉亂扔瓜皮果殼等惡習(xí)，做到不參與賭博、不參加封建迷信活動(dòng)、不看宣揚(yáng)色情兇殺迷信的書(shū)刊和錄像，自覺(jué)抵制腐朽文化，不涉足妨礙學(xué)生身心健康的場(chǎng)所。做到拾金不昧，不受利誘，愛(ài)惜名譽(yù)，不失人格；遇見(jiàn)外賓，以禮相待，維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)。 培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣，是家庭和社會(huì)教育的共同責(zé)任，如果每個(gè)孩子都能成為一個(gè)文明的公民，他們的行

3、為就自然而然形成風(fēng)尚，促使我們的祖國(guó)在文明的氛圍中健康發(fā)展。 2、遵紀(jì)習(xí)慣 曾有一位記者問(wèn)一位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者：“你成功的秘密是什么？”這位化學(xué)家回答說(shuō)：“在幼兒園里養(yǎng)成的守紀(jì)習(xí)慣。”由此可見(jiàn)，守紀(jì)習(xí)慣的重要性。 大家知道：紀(jì)律是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志，是公共生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則，嚴(yán)守紀(jì)律是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)，遵規(guī)守紀(jì)是孩子形成良好品德的需要，也是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要條件。任何一個(gè)人要自由幸福的生活、學(xué)習(xí)、工作，都必須有一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，而這種穩(wěn)定的環(huán)境，如果沒(méi)有良好的秩序和紀(jì)律的保證是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 遵紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。我們家長(zhǎng)必須對(duì)孩子經(jīng)常進(jìn)行民主、法制和紀(jì)

4、律的教育，曉之以利害，使他們懂得，任何一個(gè)人，都要受到集體、社會(huì)、國(guó)家紀(jì)律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀(jì)就要受到紀(jì)律處分。讓他們懂得：作為中學(xué)生，首先要熟悉國(guó)家為中小學(xué)生制定的中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，了解學(xué)校的規(guī)章制度，如課堂一日常規(guī)、校園紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、圖書(shū)館紀(jì)律、食堂用餐紀(jì)律等等。要熟知交通規(guī)則、治安條例以及有關(guān)公共場(chǎng)所的規(guī)定，時(shí)刻不忘遵守這些規(guī)章制度。其次，父母對(duì)孩子的打人罵人行為，糟蹋東西、偷竊、擾亂社會(huì)治安等不良行為，必須及時(shí)提醒，及時(shí)批評(píng)、制止。要讓孩子懂得：沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有自由，要自由就必須遵守紀(jì)律。 3、生活習(xí)慣 有節(jié)奏、有規(guī)律的生活，會(huì)提高人們的學(xué)習(xí)效

5、率和勞動(dòng)效率，不會(huì)休息就不會(huì)工作。要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣就必須要求孩子能按照身心運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)組織自己的活動(dòng)，這將有利于身體健康和學(xué)習(xí)效率的提高。 要珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，對(duì)任何人都是有限而又共同的，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。努力培養(yǎng)“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習(xí)慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系。要注意適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。 家長(zhǎng)不僅要指導(dǎo)孩子會(huì)合理安排每天的時(shí)間，還要知道孩子善于利用點(diǎn)滴時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息。要訓(xùn)練學(xué)習(xí)的快節(jié)奏、講效率。這一點(diǎn)，在二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)里尤為重要。 4、學(xué)習(xí)習(xí)慣 青少年是二十一世紀(jì)社會(huì)主義

6、建設(shè)的主力軍和生力軍。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的后勁，取決于他們這一代人的科學(xué)文化水平和思想道德素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期艱苦的腦力勞動(dòng)，是青少年的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有力保證。青少年正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們朝氣蓬勃、精力旺盛、思想集中、記憶力強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能成倍地提高學(xué)習(xí)效率。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣和預(yù)習(xí)習(xí)慣。 上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書(shū)、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨(dú)立完成，不抄襲他人的作

7、業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，做到問(wèn)題不過(guò)夜，錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 預(yù)習(xí)有課前預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)等多種方法，并可做好預(yù)習(xí)筆記。認(rèn)真的預(yù)習(xí)，可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高聽(tīng)講水平，有針對(duì)性地記好課堂筆記，更可以提高孩子自學(xué)的能力，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備，防止課堂上出現(xiàn)聽(tīng)“天書(shū)”的現(xiàn)象。 提高作業(yè)的質(zhì)量。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)的理解、記憶和鞏固，可以提高思維能力。做作業(yè)時(shí)，先認(rèn)真做好作業(yè)前的準(zhǔn)備，認(rèn)真審題，然后認(rèn)真做題，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，力求做題速度加快，并能獨(dú)立檢查。作業(yè)要工整、簡(jiǎn)明，條理要清楚，圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容做一定量的課外習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，認(rèn)

8、真更正錯(cuò)題，還要養(yǎng)成保存作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時(shí)用的好習(xí)慣。 要注意保證孩子充足的睡眠和休息時(shí)間，使大腦處于最佳的準(zhǔn)備狀態(tài)，以充沛的精力迎接第二天的學(xué)習(xí)。 5、勞動(dòng)習(xí)慣 勞動(dòng)可以培養(yǎng)人的吃苦精神、戰(zhàn)勝困難的毅力、解決問(wèn)題的能力，并增長(zhǎng)聰明才智，促進(jìn)身心健康發(fā)展。人就是勞動(dòng)創(chuàng)造的，智慧就是勞動(dòng)的結(jié)晶，勞動(dòng)會(huì)使孩子越來(lái)越健康，越來(lái)越聰明。 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子去勞動(dòng)鍛煉，在勞動(dòng)實(shí)踐中讓孩子真正懂得勞動(dòng)者的崇高和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，在心靈深處真正注入勞動(dòng)人民的情感。要把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，主要是做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、完成自我服務(wù)的勞動(dòng)和參加公益勞動(dòng)。家庭的掃地、拖地、

9、倒垃圾、擦窗戶(hù)、洗碗、燒飯、買(mǎi)菜、燒菜都應(yīng)該會(huì)做；洗衣服、鋪床、疊被子等都應(yīng)該自我完成。 孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)態(tài)度不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：勞動(dòng)就是改造我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境變得更舒適更美好，更有利于我們的成長(zhǎng)；勞動(dòng)能強(qiáng)健我們的體魄，磨練我們的意志，培養(yǎng)我們吃苦耐勞、克服困難的精神；體力勞動(dòng)是腦力勞動(dòng)必要的調(diào)節(jié)，有利于我們身心健康地發(fā)展；每次勞動(dòng)都是一次重要的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子勞動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)析總結(jié)，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子去欣賞自己的勞動(dòng)成果。要安排孩子一項(xiàng)需要長(zhǎng)期持續(xù)的勞動(dòng)項(xiàng)目（如洗碗），培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。 二十一世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)

10、，強(qiáng)手如云，科技和商戰(zhàn)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使那些養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”們難以應(yīng)付，只有讓孩子在風(fēng)雨雷電中鍛煉翅膀，磨練意志，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，才能在未來(lái)的社會(huì)中生存和發(fā)展下去，要知道：只有適者，才能生存；不適者，終將被淘汰。 二、怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 1、注重行為訓(xùn)練 由于行為習(xí)慣的養(yǎng)成是“積久成性”的，因此必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)訓(xùn)練，才能形成。反復(fù)訓(xùn)練是形成良好習(xí)慣的最重要、最基本的方法。應(yīng)在講清楚道理的基礎(chǔ)上注重行為訓(xùn)練，經(jīng)常訓(xùn)練就有可能出現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，使之成為孩子的自覺(jué)行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣，并由良好的行為習(xí)慣上升到良好的道德品質(zhì)。 培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，勞動(dòng)能強(qiáng)健身體、

11、磨練意志，有利于身心的健康發(fā)展。同時(shí)要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)條件，讓他們有機(jī)會(huì)參加力所能及的勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容很多，小至洗菜洗餐具燒飯，掃地抹桌子，大至建房搬家，購(gòu)置家具，男孩子可以承擔(dān)買(mǎi)米、換液化氣罐之類(lèi)的體力勞動(dòng)，女孩子可以承擔(dān)收拾房間、洗衣服等細(xì)致的體力勞動(dòng)?？梢耘e辦家務(wù)勞動(dòng)單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，如做飯做菜比賽，洗衣比賽等。這樣既滿(mǎn)足了孩子的發(fā)展要求，讓他們盡早地經(jīng)受鍛煉，又訓(xùn)練了他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣。千萬(wàn)不要舍不得讓孩子吃苦、受累，不要孩子參加勞動(dòng)，什么事也不讓他干，使他失去鍛煉的機(jī)會(huì)。 家庭教育有別于學(xué)校教育，不可能有固定的時(shí)間。家庭教育的特點(diǎn)就在于隨時(shí)、隨機(jī)、隨意，一句話(huà)就是寓教育于生活之中。家長(zhǎng)在

12、家里給孩子談?wù)務(wù)f說(shuō)固然是教育，家長(zhǎng)若不在孩子身邊，同樣存在教育。比如你要出差了，動(dòng)身之前不妨在書(shū)桌上留下一張便條，便條上端正地書(shū)寫(xiě)一些帶有希望和鼓勵(lì)孩子的文字。也許出差回來(lái)就能聽(tīng)到孩子在學(xué)校里受到表?yè)P(yáng)或其他進(jìn)步的好消息。孩子未必會(huì)說(shuō)“士別三日，當(dāng)刮目相看”的古語(yǔ)，但他確實(shí)有暗中使勁的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理：要讓爸爸不敢小看我。這又何嘗不是一種訓(xùn)練呢？這種自我教育的訓(xùn)練是更高層次的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 2、家長(zhǎng)言傳身教 家長(zhǎng)需要注重家庭示范作用，引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好習(xí)慣。一個(gè)人的優(yōu)良品德行為和高尚情操的練就，離不開(kāi)從小的教育培養(yǎng)。父母是孩子最親密的人，父母的一言一行無(wú)不感染著孩子，甚至一些舉止在他

13、心靈上會(huì)留下深刻的烙印，把自己孩子培養(yǎng)成有良好道德操行的人，乃至在提高全民族素質(zhì)這個(gè)歷史重任中，為人父母者應(yīng)盡的義務(wù)。 在家庭環(huán)境中，一些父母可能沒(méi)有注意，其實(shí)子女每時(shí)每刻都從不同的角度對(duì)父母進(jìn)行觀(guān)察和模仿。父母在日常生活中嚴(yán)格要求自己，以身作則，一方面能使孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成好習(xí)慣；另一方面，正確的言傳身教與社會(huì)、學(xué)校的要求相一致，是對(duì)社會(huì)和學(xué)校教育的行之有效的支持。中國(guó)有句古話(huà)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這就是講身教的重要性。 一位去過(guò)日本的學(xué)者，發(fā)現(xiàn)日本的父母大多很注重在日常生活中以身作則地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。比如過(guò)馬路等候綠燈亮?xí)r一定站在黃線(xiàn)外，外出注意儀表整潔，

14、行路禮讓他人，排隊(duì)不爭(zhēng)先恐后，不邊走邊吃零食、喝飲料，不在公共場(chǎng)所喧嘩吵鬧等。 父母的言行時(shí)刻熏陶著孩子，注重言傳身教能使孩子在家長(zhǎng)這面鏡子面前自律成長(zhǎng)。孩子的眼睛是“攝像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，家長(zhǎng)的言談舉止都烙印在孩子心上。在當(dāng)今日新月異的時(shí)代，要求我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)倫理意義上的好父親、好母親的觀(guān)念。對(duì)孩子僅限于問(wèn)寒問(wèn)暖的呵護(hù)和物質(zhì)上的滿(mǎn)足是不夠的，而應(yīng)該在新的生活和機(jī)遇面前，不斷地更新自己的知識(shí)、能力和目標(biāo)，以確立自己的生活價(jià)值，做孩子的學(xué)習(xí)伙伴、行為品德上的榜樣。 3、陶冶孩子美的心靈 要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要保證孩子健康成長(zhǎng)，必須做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的緊密配合，家庭教育在這方面更為

15、重要，而家庭教育從某種意義上說(shuō)，就是家庭環(huán)境的教育和影響。因此，要搞好家庭教育，必須重視營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，陶冶孩子的美好心靈。 家庭環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)有家庭意識(shí)、家庭行為和家庭物質(zhì)三個(gè)方面構(gòu)成?！凹彝ヒ庾R(shí)”反映家庭成員的共同利益和共同心理，從而形成家庭的是非標(biāo)準(zhǔn)、約束家庭成員的行為。家庭意識(shí)包括家庭成員的道德觀(guān)念、理想觀(guān)念、價(jià)值取向、審美情趣等?！凹彝バ袨椤狈从臣彝コ蓡T的各種活動(dòng)和行為規(guī)范。家庭行為包括家庭成員的各項(xiàng)活動(dòng)，如文藝、體育、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、衛(wèi)生保健、家務(wù)勞動(dòng)等?！凹彝ノ镔|(zhì)”主要反映家庭生活環(huán)境、消費(fèi)趨向、經(jīng)濟(jì)狀況等，家庭物質(zhì)包括家庭收入、支出和衣食住行等。 家庭環(huán)境的一切因素，對(duì)子女成長(zhǎng)

16、及其良好行為習(xí)慣的形成，都有十分重要的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“家庭風(fēng)氣是由你們自己的操行創(chuàng)造出來(lái)的只有正當(dāng)?shù)募彝プ黠L(fēng)，才能給你們提供對(duì)付孩子的正確方法，特別是提供勞動(dòng)、紀(jì)律、休息、游戲權(quán)威的正確方式。”這是因?yàn)閮和颓嗌倌陼r(shí)期，是一個(gè)人的智力個(gè)性和思想品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，也是人的一生中，在生活上和心理上對(duì)家庭的依賴(lài)最為強(qiáng)烈的時(shí)期。這種依賴(lài)使孩子與父母十分親近，而親近之人的影響是最易打動(dòng)孩子心靈的。試看一些“優(yōu)秀學(xué)生”、“十佳青年”，他們的成長(zhǎng)無(wú)一不是與家庭環(huán)境有著密切關(guān)系。雖然有的父母也只是一般的工人、農(nóng)民，但是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地干事，老老實(shí)實(shí)地做人，時(shí)時(shí)處處地做孩子的

17、表率。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，有積極的方面也有消極的方面。其影響如果是消極的甚至有害的，就會(huì)使孩子不可避免地受到毒害。可見(jiàn)，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有舉足輕重的作用。因此，家長(zhǎng)們要增強(qiáng)營(yíng)造和諧的環(huán)境意識(shí)，充分發(fā)揮家庭美育的作用，陶冶孩子美的心靈，促進(jìn)子女健康成長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)： 第一，處理好家庭關(guān)系。團(tuán)結(jié)和睦，互敬互愛(ài)，讓孩子成長(zhǎng)有一個(gè)寬松、和諧的家庭環(huán)境。長(zhǎng)輩教育后代要步調(diào)一致，不要各行其是，更不能在子女面前大聲爭(zhēng)吵，甚至大動(dòng)干戈。 第二，尊老愛(ài)幼，使子女感到有一個(gè)溫馨、和睦的家。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上升時(shí)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提高成績(jī)；孩子遇

18、到困難受到挫折時(shí)，要體諒慰勉，幫助找出失敗和受挫的原因，鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的勇氣。 第三，處理好鄰里關(guān)系。指導(dǎo)孩子正當(dāng)交往，與善良正直的人交往，不與不三不四的人交往，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部條件。 第四，加強(qiáng)父母的自身修養(yǎng)。父母要及時(shí)糾正不良習(xí)慣，勤奮好學(xué)，踏實(shí)工作，給子女以潛移默化的好影響。 營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，要與學(xué)校和社會(huì)教育相配合，應(yīng)注意充分借助學(xué)校和社會(huì)的力量；還要根據(jù)孩子的生理、心理特點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)和安排；有條件的要盡力鼓勵(lì)孩子積極參與，借以培養(yǎng)其優(yōu)美的情感，為艱苦成長(zhǎng)奠定牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為

19、方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供同學(xué)們參考： 1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。 2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)

20、走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。 3各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣 現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。 4預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)

21、用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。5認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣 上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。 6上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題

22、要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 7上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣 中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。 8多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊?wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，

23、要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。 9上課記筆記的習(xí)慣 在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30，一字不落的記也只能掌握50，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80。 10課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上

24、沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。 11及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。 12階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。 13自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問(wèn)題。（2）搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過(guò)盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。 學(xué)無(wú)止境，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸. 。