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1、在學生就要走出校門的時候，班級工作仍要堅持德育先行，繼續(xù)重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認真落實學校、學工處的各項工作要求福建省莆田市2016-2017學年高一語文上學期期末考試試題注意：本試卷共150分，考試用時150分鐘。請把答案填寫在答題卡上，考試結束后，將答題卡交回。一.默寫常見的名句名篇（10分)1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1）仰觀宇宙之大， （蘭亭集序）（2）群賢畢至， （蘭亭集序）（3）固知一死生為虛誕， （蘭亭集序）（4） ，凌萬頃之茫然 （赤壁賦）（5） ，望美人兮天一方 （赤壁賦）（6）駕一葉之扁舟， （赤壁賦）（7） ，抱明月

2、而長終 （赤壁賦）（8） ，用之不竭 （赤壁賦）（9） ，則游者眾 （游褒禪山記）（10）而人之所罕至焉， （游褒禪山記）二.古代詩文閱讀（43分）（一）課內(nèi)文言文知識（每小題3分，共24分）2.下面各項中不含通假字的一項是（ ）（3分）A.悟言一室之內(nèi) B.浩浩乎如馮虛御風C.唐浮圖慧褒始舍于其址 D.長樂王回深父3.下面各項中，加點的詞語古今意義相同的一項是（ ）（3分）A.情隨事遷，感慨系之矣 B.后之覽者，亦將有感于斯文。C.凌萬頃之茫然 D.此所以學者不可以不深思而慎取之也4.下面各項中與例句句式相同的一項是（ ）（3分）例句：物與我皆無盡也，而又何羨乎A.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢

3、也 B.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間C.客有吹洞簫者，倚歌而和之 D.而今安在哉5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A. 列坐其次 次：旁邊 B.知不可乎驟得 驟：急速C .況修短隨化 修：（壽命）長 D.正襟危坐 危：端正6.下列加點虛詞意義和用法相同的一項是（ ）（3分）A.游于赤壁之下 此非曹孟德之困于周郎者乎B.哀吾生之須臾 又以悲夫古書之不存C.羽化而登仙 逝者如斯，而未嘗往也D .其孰能譏之乎 則其至又加少矣7.下列各句加點的詞都有活用現(xiàn)象，分類正確的一項是（ ）（3分）舞幽壑之潛蛟 西望夏口 況吾與子漁樵于江渚之上 而其見愈奇 群賢畢至引以為流觴曲水 侶魚

4、蝦而友麋鹿 順流而東也 烏鵲南飛 問其深 A. / / B./C./ D./8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）是造物者之無盡藏也。（2）蓋余所至，比好游者尚不能十一。（二）課外文言文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成9-11題。后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。”于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲

5、，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬簦∴嫖?！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。9.下文斷句最恰當?shù)氖牵?）（3分）A.時夜

6、將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來/翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也/B時夜將半/四顧/寂寥適有孤鶴橫江/東來/翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也/C時夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來/翅如車輪/玄裳/縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也/D時夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴橫江/東來/翅如車輪/玄裳/縞衣/戛然長鳴/掠予舟而西也/10.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是：（ ）（3分）A. 全文寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動描繪了清幽的江上景色。B“霜露既降，木葉盡脫” “山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而在赤壁賦中寫的則是“清風徐來，水波不興”的新秋之景。C作者在

7、散步中為“月白風清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復舟游，過程曲折，景色也因而繁富。D文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升騰入大自然的曠達之思，也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。11.下列的文學常識不正確的一項是（ ）（3分）A每月初一為朔日，每月十五為望，每月最后一日為晦B蘇軾是北宋的文學家，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，是唐宋八大家之一。書法上與歐陽修、黃庭堅、米芾、并稱“宋四家”C烏臺詩案后，蘇軾被貶黃州，黃州生活使蘇軾一方面觀察生活變得更加通達，堅持追求美好事物，但也令他傾向黃老，產(chǎn)生消極思想。D蘇軾兩次游赤鼻磯，留下

8、了前后赤壁賦，黃州赤壁，成就了蘇軾，蘇軾，也給黃州赤壁涂上誘人的魅力。（三）詩歌鑒賞（每小題5分，共10分）閱讀下面這首宋詩，完成 1213 題。早 行陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。【注】駝褐：一種用獸毛制成的上衣。12.詩人在第一句詩中是怎樣表現(xiàn)“早行”的？請舉例作簡要分析。（5分）13.此詩三、 四句主要用了哪一種表現(xiàn)手法？有何效果？（5分）三現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成1417題（25分）尋芳習家池 李春雷 秦巴余脈綰結于襄陽城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰鳳凰山。而習家池，又像這根尾羽末梢的一面晶瑩的圓鏡，鑲嵌在山之陽，江之濱。

9、 習郁，字文通，東漢初年人，因功被光武帝封為襄陽侯。習郁富且貴，儒而雅，涉水跋山，法眼堪輿，遂擇此寶地，鑿池引流。其后，植佳木，筑華屋，聚靈石。習家池漸成宴游名園。 三百年后，習氏世孫鑿齒在此隱居。鑿齒少有奇志，博學能文，名播天下，曾任滎陽太守。后因腳疾，解職返鄉(xiāng)。惟大才不廢，敕命編修國史。他在釣臺上增建書亭，周匝雕花石欄，賞荷觀魚，聽風品香。斯時斯地，鑿齒筆下生花，司馬再世，著就漢晉春秋五十四卷。書成，舉家遷居江西，遠離塵囂。 白騎過隙，倏爾三百春秋。孟浩然生于習家池附近的澗南園村。在池塘的映照下，孟氏悄然長成，漸悟經(jīng)詩堂奧。據(jù)統(tǒng)計，孟浩然留存作品中，直接贊美習家池的詩作竟達十首。彼時，李白

10、、杜甫、皮日休、賈島等一干魁星迤邐而至，臨水賦詩，且觴且詠，縱心宇宙，快哉快哉。 鳥飛兔走，又三百載。歐陽修、米芾、曾鞏等人頻頻造訪。尤其米氏嗜書如癡，以山為硯，臨池而墨，心摹手追，探幽索微，成就絕代行草。蘭亭之后，天下獨步。 公元2014年夏天，我來到這里踏訪尋芳。 穿過鳳凰山，走進鳳林關，沿石板路覓行，漸次進入一個幽邃世界，儼然桃花源中。路兩側是青青的草坪，森森的梧桐，間或有刻著李白、杜甫、孟浩然、皮日體、歐陽修等人詩詞的碑刻。一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥。 走出一片松林，眼前豁然一亮?；紊狡孪?，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池

11、晶瑩，笑容可掬。 習李池約三四畝，澄澈寧靜，碧玉溫潤，映照著青山綠樹，藍天白云，日月沉浮，好一個安詳?shù)氖澜纾∧鞘谴蟮氐拿}絡，那是歷史的記憶。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高聳，恰似魏晉高士的峨冠。池水周圍是一叢叢毛竹，滴青流翠，楚楚動人，又如美女明眸的睫羽。 池塘西南側，依偎著兩個造型別致的副池，小如戲臺。一個滿圓似日，芳名濺珠；一個半圓如月，雅號半規(guī)。山風拂過，兩池漣漪，表情各異，一面蛾眉憂戚，一面笑靨如花。千百年來，此間主人，以大池為心髓、小塘為耳目，坐臥臺上，靜觀水面，枯榮更替，盛衰化變，參悟萬物，叩問天機，真高士也。 池畔四旁遍植雜樹，扁扁圓圓的葉片們，像手掌，像旗幡，向人類表達著親

12、情與善意樹下是紛紛繁繁的花草，姹紫嫣紅，葳葳蕤蕤。池邊的每一棵樹，每一根草，都是一個個鮮活的愛心生命，莖脈里的汁液都是漢江最微小的支流。我細細諦聽，仿佛有一陣陣驚雷般“隆隆”的聲響。那是大地的耳語，那是自然的節(jié)律，那是時間的腳步。 是的，夏天是永遠的快節(jié)奏，風雨雷電，云蒸霞蔚，潮漲潮落，花發(fā)花謝，大開大合，大舍大得。一切都在成長，一切都在爭鳴，一切都有可能！ 獨坐幽篁里，處處聞啼鳥。孟浩然的故園就在近旁。盡管他一生漂泊，八方宦游，但他最眷戀的還是故鄉(xiāng)。五十二歲的時候，夜來風雨聲，悄然花落了！他，永遠春眠在這里。 駐足北望，高崗之上，是始建于明嘉靖年間的習家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄陽習氏

13、南遷江西之后，開枝散葉，人丁繁茂，四處流徒，遍布全國，早已與整個民族融為一體了。 我正與池水凝視，一只魯莽的黑黿猛然探出頭來，惡作劇般“嘭”地一躍。剎那間，天空破了，漣漪亂了，一片驚恐，滿池碎影，整個池塘頓時成為一個振蕩世界，分不清是幻境，還是現(xiàn)實。但是，轉(zhuǎn)眼間，便又恢復了原來模樣，麗日藍天，風清氣朗，祥靜安泰，江山穩(wěn)固。 是的，風清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬年的秦巴，千萬年的漢江！ 14下列對這篇散文的賞析，不準確的兩項是（5分）（ ）（ ） A這篇散文語言雋永，生動形象，作者運用了比喻、擬人、對偶、排比等多種修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力，使文章富有情趣，引人入勝。 B文章前五段鋪敘了眾多與

14、習家池有關的歷史人物，目的是為了彰顯此地悠久的歷史文化底蘊，并通過直接引用詩文名句進一步豐富文章內(nèi)容。 C“公元2014年夏天，我來到這里踏訪尋芳”一句承上啟下，由上文回顧歷史開始轉(zhuǎn)入集中描繪現(xiàn)實中的習家池，介紹了習家池的自然景觀和人文風貌。 D作者在引述與習家池有關的歷史掌故和文化名人時，列舉了很多名人的姓名，尤其對孟浩然進行了重點介紹，其原因是作者對孟浩然格外認可和尊崇。 E作者的思緒并不僅僅局限于習家池，而是以小見大，表達了對于歷史、現(xiàn)實和未來的思考，結尾“風清氣朗，江山穩(wěn)固”進一步明確和深化了主題。 15本文以“尋芳習家池”為題，作者尋到了哪些芳跡？請結合全文簡要概括。（6分） 16簡

15、要賞析“一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥”這句話的表達效果。（6分） 17俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！睂@一說法，你如何理解？請結合全文，聯(lián)系實際，談談你的看法。（8分） 四語言文字運用（12分）18.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A昨日上午，市長與委員們面對面探討如何應對挑戰(zhàn)、促進發(fā)展問題。委員們開誠布公提建議，市長真心實意表誠心。B打造一個符合國家節(jié)能減排重要舉措的高標準的精裝房屋，已經(jīng)不僅僅是對政府部門的要求，也是地產(chǎn)商和部分企業(yè)責無旁貸的社會責任。C2015年達沃斯論壇選擇“全球新局勢”為主題，這不僅是一個國際社會高度關注

16、的問題，同時也和中國的發(fā)展休戚相關。D2015年5月4日，王女士因在體檢中查出乙肝，遭到同事刮目相看和公司領導歧視、厭惡，并被迫辭職，王女士近日狀告該公司。19.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A.真正的閱讀也許并不在于你讀的是紙質(zhì)書還是電子書，而在于你從書中讀到的內(nèi)容是否能在生活中形成有用的養(yǎng)分。B.“感動中國”將鏡頭對準生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當代中國發(fā)展進步的主體力量，詮釋了平凡中的偉大。C.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。D.文學評論家夏志清在中國現(xiàn)代小說史中論證了張愛玲、錢鐘書、沈從文等重要作家的

17、文學史地位，成為西方研究中國現(xiàn)代文學史的經(jīng)典之作。20.請在下列空格處填上正確的拼音或漢字。（6分）修禊（）愀()然釃酒（）游目chng懷（）橫shu（）廬zhng（）六、作文（60分）21.請以“美在盡力”為標題，聯(lián)系生活體驗和認識，寫一篇議論文，不少于800個字。16-17學年上學期高一期末質(zhì)量檢查試卷語文參考答案1. （1）俯察品類之盛 （2）少長咸集 （3）齊彭殤為妄作 （4）縱一葦之所如（5）渺渺兮予懷 （6）舉匏樽以相屬 （7）挾飛仙以遨游 （8）取之無禁（9）夫夷以近 （10）故非有志者不能至也2答案：C 3答案：A 4答案： D 5答案：B 6答案B 之：放在主謂間，取消句子獨

18、立性 7答案：C 動的使動用法 名詞做狀語 名詞活用為動詞 名詞的意動用法 動詞做名詞 形容詞活用為動詞 8（1）、（3分） 這是（1分） 自然界無窮無盡的寶藏（1分） 句意1分。（2）、（3分） 大概我走到的地方（1分）， 比起那些喜歡游覽的人來說，還（1分）不及十分之一（1分）。9. A10A 不只是泛舟，還有爬山，描繪的不是江上景色，而是山間草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”11.B，宋四家不是歐陽修是蔡襄12. 第一句訴諸感覺（觸覺），寫出清早露侵駝褐、寒意襲人的特點（1分），同時也寫出詩人“行”之“早”（1分）。詩人穿上露水不易濕透的駝褐出行，可見其上路之早（1分），而“露侵駝褐”，

19、以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。（2分）（結合詩句，意思對即可）13.主要用了反襯手法（或以動寫靜）（2分）。 “草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（1分），突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感（2分）。（手法2分，效果3分）14BD（B項“直接引用詩文名句”有誤，原文多為化用；D項“作者對孟浩然格外認可和尊崇”有誤，孟浩然生于斯卒于斯，重點寫他可以凸顯習家池豐厚的人文底蘊）15自然景觀層面的“芳跡”：習家池周邊環(huán)境及地貌特點、習家池塘以及兩個副池的獨特優(yōu)美。歷史文化層面的“芳跡”：習家池的歷史傳承、名家詩文碑刻、文化名人（孟浩然）、習氏家族繁衍變遷（習家祠堂）等。（每點3分，意思對即可）

20、16作者用“一粒?！薄ⅰ昂邝铟睢钡仍~語來修飾“漢字”，看似不妥，實則準確傳神地表現(xiàn)了此處碑刻的書法特點和獨特的視覺效果，能讓讀者產(chǎn)生穿越時空、當面聆聽圣哲先賢教誨的感覺。（3分，意思對即可）眼睛是心靈的窗戶。作者運用比擬的手法，將“飽滿的漢字”比作“靜謐、肅穆而又慈祥”的“瞳仁”，生動形象地表現(xiàn)了圣哲先賢們的睿智和氣度。（3分，意思對即可）17答案示例一：認同這一說法。“一方水土養(yǎng)一方人”是指某一地域的自然和人文環(huán)境，使得生活在該地域的人們在思想觀念和文化性格方面總體上表現(xiàn)出某些相似的特征。習家池地理位置優(yōu)越，靈山秀水盡得自然造化，園林景觀巧奪天工，是耕讀、著述、修身、養(yǎng)性的理想之地。在這樣的

21、自然環(huán)境和文化氛圍的浸潤下，此地名家輩出，人文鼎盛，成為名聞遐邇的自然和人文勝地。由于自然環(huán)境、地理氣候和生存方式的不同，生活在不同地域的人們，在思想觀念、性格特征等方面存在著較大的差異?，F(xiàn)實中這樣的例子俯拾即是。比如：中國北方地域遼闊，氣候干燥，冬夏反差大，所以北方人總體上表現(xiàn)出講義氣、豁達、豪爽的性格特征；而南方人口稠密，雨水多，氣候濕潤，四季沒有北方那么分明，所以南方人一般心思細密，不溫不火，相對平和。因此，“一方水土養(yǎng)一方人”在今天已經(jīng)成為一個重要的文化命題。答案示例二：某一地域的自然和人文環(huán)境總體上會對生活在該地區(qū)的人們形成一定的影響，但不能將“一方水土養(yǎng)一方人”絕對化。有時候，“一

22、方人”也能成就“一方水土”，正所謂“人杰”才顯“地靈”。以習郁、鑿齒為代表的習氏先賢超凡脫俗，智慧過人。他們不僅成就了習家池的園林勝景，而且也為習家池鋪就了極為豐厚的歷史文化底色。而以孟浩然為代表的本土人杰，以及歷代以來在習家池留下行跡的文化名人，使得習家池的人文氣象更加昌盛，習家池最終成為聞名遐邇的自然和人文勝地。不僅習家池是如此，今天很多名勝也得益于文化名人為其增色。如王勃之于滕王閣、李白之于黃鶴樓、蘇軾之于黃州赤壁等均屬此類，他們雖然只是過客，但也足以讓所到之處的人文品位出現(xiàn)質(zhì)的提升。可以這樣說，“一方人”對于“一方水土”的影響舉足輕重。（闡明“看法”2分，結合原文3分，聯(lián)系實際3分。考

23、生如有其他看法，只要言之成理，可正常評分） 18.選A開誠布公：誠意待人，坦白無私。B項，語義重復。責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。“責無旁貸”與后面的“的社會責任”重復。C項，對象不當。休戚相關：彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)。適用于人或團體之間，此處用在問題和國家之間不當。D項，不合語境。刮目相看：用新的眼光來看待。此處應該用“另眼相看”。19.選項，一面對兩面不搭配，應把“是否”去掉。項否定失當，應把“不“去掉。項，缺少成分，“成為”前缺少主語中國現(xiàn)代小說史。20. xqio sh騁槊冢21.作文附范文美在盡力我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恒，但我們真誠，我們可以不完美，但我們努力。

24、畢淑敏人總是那么奇怪：茫茫雪原上，留下堅定筆直道路的人總懊悔錯過了沿途爛漫的風景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風景，嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走 得如此艱難，為何那句“兩點間線段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實，無須懊悔，無須抱 怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。還記得王安石在游褒禪山記中寫過他自己走過人生的一句貼心感受：“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能 譏之乎？”“盡吾志”即盡自己最大努力，則可以無

25、悔矣。而“力足以至焉”而不至，就會同美國第39任總統(tǒng)吉米卡特一樣為人嘲笑。1946年，年輕的吉米 卡特從海軍學院畢業(yè)后，遇到了當時的海軍上將里科費將軍，將軍讓他隨便說幾件自認為比較得意的事情。于是，躊躇滿志的吉米卡特得意洋洋地談起了自己 的海軍學院畢業(yè)的成績：“在全校820名畢業(yè)生中，我名列第58名。 ”他滿以為將軍聽了會夸獎他，孰料，將軍沒有，反而問道：“你為什么不是第一名，你盡自己最大努力了嗎？”卡特滿臉驚愕，繼而，羞愧得臉紅。后來，吉米 卡特牢牢記住這句話，每走一步，每烙上一個生命腳印，他都問自己：“你盡自己最大努力了嗎？”正因為這樣，他不再在乎腳印的直或彎、深或淺，只要每一個腳 印里留

26、著奮斗的力量，只要每一段人生路上都灑滿了努力的汗水，只要驀然回首人生的時候，能摸著自己均勻跳動的脈搏說一句 “我努力了”，他就滿足了。有時候覺得人生總是走得很累，邁步之前要選擇岔口，立起航向，每走一步，要調(diào)整步伐，要追趕前列，走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看人生路上的那一串 自己的腳印，與他人的一比，或許彎得人心顫，淺得人心酸。頭腦不免悶熱，眼前也甚迷茫，那一句“道路該怎么走”扯得神經(jīng)發(fā)酸，那么想想雖然在臭氣熏天的垃 圾堆里，拾著破爛卻能驕傲地說“勞動了就是美的，盡自己最大努力了就無悔”的葉辛夫婦，那么想想走過高考落榜陰影，盡全力辦起芳香四溢的馨園主的孫長亮， 那么靜心念念那句“天空沒有留下我的痕跡，但我飛過”的佳句。用真心演繹生活，盡全力走好每一步人生，那你的道路就是美的極致。配合各任課老師，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘他們的學習動力，在學生中培養(yǎng)苦學精神，發(fā)揚拼搏精神，形成以勤學為榮的班風；充分利用學校開展的“不比基礎比進步，不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動，積極探索素質(zhì)教育的新途徑