《石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告.docx（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系2014.10目 錄1 項(xiàng)目概況22 項(xiàng)目建設(shè)成果22.1 建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制22.2 人才培養(yǎng)模式改革32.2.1 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新32.2.2形成“任務(wù)引導(dǎo)，能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式62.2.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線82.2.4建立化工職業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)92.2.5建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制102.3 課程與教學(xué)資源建設(shè)142.3.1制定職業(yè)崗位學(xué)習(xí)目標(biāo)142.3.2構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系152.3.3校企合作建設(shè)專業(yè)核心課程162.3.4特色教材建設(shè)162.3.5共享教學(xué)資源建設(shè)

2、172.4 師資隊(duì)伍建設(shè)172.4.1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)172.4.2骨干教師培養(yǎng)172.4.3“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)182.4.4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)182.4.5專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)182.4.6專業(yè)教師學(xué)歷提升192.5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)192.5.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)192.5.2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)222.5.3 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)222.6社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)222.6.1社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)222.6.2輻射能力建設(shè)232.7 專業(yè)群建設(shè)233 存在的問(wèn)題及解決辦法233.1存在問(wèn)題233.2解決辦法241 項(xiàng)目概況本項(xiàng)目是延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)示范院校建設(shè)“133”工程中3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群

3、建設(shè)工程之一。本項(xiàng)目建設(shè)總資金880萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入300萬(wàn)元，延安市財(cái)政投入280萬(wàn)元,學(xué)院自籌300萬(wàn)元，建設(shè)期限三年。輻射、帶動(dòng)煤化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)和工業(yè)分析與檢驗(yàn)等專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。本項(xiàng)目從人才培養(yǎng)模式改革、基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行建設(shè)。 通過(guò)三年努力，該專業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)組織模式創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線探索、化工職業(yè)競(jìng)賽與人才培養(yǎng)的融合、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等方面亮點(diǎn)突出，已將石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建成校企互動(dòng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流、滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、在同類專業(yè)和行

4、業(yè)內(nèi)具有一定聲譽(yù)、特色鮮明的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。2 項(xiàng)目建設(shè)成果2.1 建立校企合作辦學(xué)機(jī)制 2.1.1依托延安職教集團(tuán)，與延長(zhǎng)石油集團(tuán)、陜西煤業(yè)化工集團(tuán)、鄂爾多斯化工集團(tuán)、山東凱原祥等10多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，形成了人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制。 2.1.2成立由企業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)； 2.1.3合作編制化工類專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、確定人才培養(yǎng)目標(biāo)； 2.1.4制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)暨人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、開發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)； 2.1.5共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制； 2.1.6共同開展人才培養(yǎng)工作，為學(xué)生提供認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)條件； 2

5、.1.7為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。2.2 人才培養(yǎng)模式改革2.2.1 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新（1）開展專業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)定位通過(guò)對(duì)延安煉油廠、永坪煉油廠、延安石油化工廠、黃陵煤化工有限公司、陜西雙翼石化有限公司、陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司、延長(zhǎng)石油榆林煤化工有限公司、鄂爾多斯化工集團(tuán)、神華集團(tuán)煤制油廠、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、延長(zhǎng)石油榆林能化公司等11家化工類生產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研，獲得最新的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展、人才需求、人才能力與素質(zhì)要求等方面信息與數(shù)據(jù)。對(duì)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)面向主要有六類：一是生產(chǎn)一線的操作崗位，從事化工生產(chǎn)的操作、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 70%；二是生

6、產(chǎn)一線的技術(shù)崗位，從事化工產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督與控制等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 15；三是生產(chǎn)管理，從事生產(chǎn)組織、技術(shù)指導(dǎo)和管理工作，如企業(yè)或公司的計(jì)劃科、生產(chǎn)科、企管辦等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 5；四是產(chǎn)品銷售、售后技術(shù)服務(wù)等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 2；五是產(chǎn)品開發(fā)、科研、制圖等工作，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 5；六是行政管理和個(gè)體、其它等，這類人員占調(diào)查人數(shù)的 3。通過(guò)對(duì)石油化工企業(yè)的崗位群進(jìn)行歸納、分析統(tǒng)計(jì)，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)崗位群為：就業(yè)主要面向是石油加工、化工等相關(guān)企業(yè)。首次就業(yè)崗位：石油化工工藝運(yùn)行控制崗、石油化工生產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制崗，主要工作任務(wù)是以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)產(chǎn)品為目

7、的，對(duì)石化生產(chǎn)裝置進(jìn)行操作與控制。發(fā)展崗位群：基層生產(chǎn)技術(shù)及管理崗。由此，將專業(yè)定位于培養(yǎng)服務(wù)石化企業(yè)一線技術(shù)技能型專門人才。（2）確定培養(yǎng)目標(biāo)明確畢業(yè)生就業(yè)崗位群后，校企合作召開由企業(yè)專家及專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。即培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，具備職業(yè)道德、較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握石油化工生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論，能在石化生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線從事生產(chǎn)操作、技術(shù)應(yīng)用和班組管理等工作的技術(shù)技能型人才。明確石化生產(chǎn)一線技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)過(guò)程為：見習(xí)外操內(nèi)操主操副班長(zhǎng)班長(zhǎng)技術(shù)員（工段長(zhǎng)）車間主任，分析應(yīng)具備

8、的知識(shí)、技能、素質(zhì)的需求，概況出專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格為：專業(yè)知識(shí)：掌握高級(jí)工必需的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握石化產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)；掌握生產(chǎn)崗位主要單元及反應(yīng)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理；掌握化工識(shí)圖和簡(jiǎn)單繪圖知識(shí)；掌握石化生產(chǎn)設(shè)備、儀表與維護(hù)方面的知識(shí)；熟悉石化產(chǎn)品的分析檢測(cè)知識(shí)；掌握控制系統(tǒng)的基本知識(shí)；掌握石化安全與環(huán)保方面的知識(shí)；了解石化生產(chǎn)一線管理知識(shí)。專業(yè)技能：能正確分析處理實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)；能識(shí)讀、繪制工藝流程圖；能獨(dú)立操作典型化工單元設(shè)備；能進(jìn)行 DCS 操作；能分析和處理一般生產(chǎn)問(wèn)題；能根據(jù)開停工方案，仿真完成開停工任務(wù)；能借助字典閱讀外文專業(yè)資料及說(shuō)明書。職業(yè)素質(zhì)：具

9、有良好的思想道德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；具有適應(yīng)石化企業(yè)生產(chǎn)一線倒班工人需要的身體和心理；具有良好的企業(yè)安全、環(huán)保意識(shí)；具有節(jié)能降耗的意識(shí)；具有石化企業(yè)文化認(rèn)同感。（3）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)升級(jí)需要，以及企業(yè)崗位對(duì)技術(shù)技能型人才的素質(zhì)、技能要求，創(chuàng)新完善“三方聯(lián)通、賽練互動(dòng)，三線引領(lǐng)，能力總成”一體化人才培養(yǎng)模式?！叭铰?lián)通、賽練互動(dòng)”。學(xué)校2009年加入中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)，并于2013年成為理事單位，4人進(jìn)入全國(guó)石油和化工高職行指委所屬石油化工和化工技術(shù)專業(yè)委員會(huì)，1人參與國(guó)家職業(yè)分類大典修訂工作，5人為全國(guó)石化技能大賽裁判員，與

10、化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心建立合作關(guān)系，成立化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地，15人成為國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員，開展“雙證書”培訓(xùn)與鑒定工作，與區(qū)域內(nèi)石化、煤化工企業(yè)建立緊密合作關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，首先是建立一種三方合作的育人機(jī)制，其次是設(shè)計(jì)了一個(gè)以賽促學(xué)促練的人才培養(yǎng)技術(shù)路線圖。一是頂層設(shè)計(jì)，即通過(guò)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方的互聯(lián)互通，創(chuàng)新行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校為主體的人才培養(yǎng)模式。以行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以化工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程為參照，以真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)為引導(dǎo)，指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置，確定培養(yǎng)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，確定課程內(nèi)容，以生產(chǎn)過(guò)程指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)三方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作

11、發(fā)展，共享人才培養(yǎng)成果的目標(biāo)。二是以化工職業(yè)競(jìng)賽為平臺(tái)，按照“知識(shí)競(jìng)賽、技能比武、校內(nèi)仿真、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)實(shí)施路線，達(dá)到以賽促學(xué)，以賽促練，以賽代練、賽練互動(dòng)，相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工知識(shí)和掌握操作技能的興趣，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，不斷提升職業(yè)素質(zhì)，逐步形成化工綜合職業(yè)能力。“三線引領(lǐng)，能力總成”。既是一種理念的引領(lǐng)，也是一個(gè)具體的人才培養(yǎng)實(shí)操指導(dǎo)方針。堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)學(xué)院“授人以漁”的辦學(xué)使命，堅(jiān)持以“知識(shí)奠基、技能強(qiáng)身、素質(zhì)提升為目標(biāo)。一是以知識(shí)、技能和素質(zhì)教育等三條主線為引領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)與工作過(guò)程的交替進(jìn)行，以模擬或真實(shí)工作任務(wù)為載體，充分運(yùn)用多樣化教學(xué)方法與手段，以必需夠用的化工

12、基本知識(shí)為支撐，崗位操作技能為主線，綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的融會(huì)貫通；二是始終堅(jiān)持“人品就是第一學(xué)歷”的理念，以延安精神特色素質(zhì)教育平臺(tái)為依托，以化工行業(yè)的特殊要求為參照，通過(guò)系統(tǒng)化的素質(zhì)教育方案設(shè)計(jì)與實(shí)施，提升學(xué)生基本素養(yǎng)、逐步養(yǎng)成化工職業(yè)素質(zhì)，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為具有延安精神特質(zhì)的化工專業(yè)高技能人才。行業(yè)企業(yè)學(xué)校三方聯(lián)通 賽練互動(dòng)建立機(jī)制頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置，確定培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系確定課程內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程合作辦學(xué)合作育人合作就業(yè)合作發(fā)展知識(shí)競(jìng)賽技能比武校內(nèi)仿真企業(yè)實(shí)戰(zhàn)三線引領(lǐng) 能力總成知識(shí)技能素質(zhì)知識(shí)奠基 技能強(qiáng)身 素質(zhì)引領(lǐng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為

13、終身發(fā)展奠基身懷絕技的本領(lǐng)生存與立足之本高尚的道德品質(zhì)高貴的人文素質(zhì)“人品就是第一學(xué)歷”專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力化工綜合職業(yè)能力2.2.2形成“任務(wù)引導(dǎo)，能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式以真實(shí)工作過(guò)程為依據(jù)，遵循認(rèn)知規(guī)律，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合、由基礎(chǔ)到核心，由仿真模擬到現(xiàn)場(chǎng)頂崗的順序，以各階段不同的工作任務(wù)為引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析、解決問(wèn)題的能力，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)、能力體系。具體分為以下四個(gè)階段：基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：在校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)以裝置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、化學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力。核心能力培養(yǎng)：在化工仿真實(shí)訓(xùn)基地、化工單元操作

14、實(shí)訓(xùn)中心、化工分析檢測(cè)中心，通過(guò)以化工單元操作訓(xùn)練、反應(yīng)器操作、石化產(chǎn)品分析檢測(cè)、企業(yè)技術(shù)人員講座等為主要內(nèi)容的專業(yè)核心能力培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，獲得化工操作工和分析檢驗(yàn)工等相關(guān)職業(yè)資格證書。拓展能力培養(yǎng)：利用校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)中心、典型裝置仿真實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)以化工裝置操作與控制、煉油裝置操作與控制、企業(yè)專家講座為主要內(nèi)容的專業(yè)拓展能力培養(yǎng)模式，獲得化工總控工職業(yè)資格證書。職業(yè)能力集成：利用校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)以生產(chǎn)裝置的開停車操作、產(chǎn)品質(zhì)量分析檢驗(yàn)、化工儀表設(shè)備使用與維護(hù)、故障判斷與處理等為內(nèi)容的頂崗輪訓(xùn)，學(xué)院和企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力并提升職業(yè)素養(yǎng)，從而按認(rèn)知規(guī)律逐步實(shí)

15、現(xiàn)由專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力到綜合職業(yè)能力的遞進(jìn)形成。2.2.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)形成了“認(rèn)知實(shí)習(xí)，激發(fā)興趣；基本訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)；仿真培訓(xùn)，模擬體驗(yàn)；大賽錘煉，技能集成；頂崗實(shí)習(xí)，能力總成”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線圖。認(rèn)知實(shí)習(xí)，激發(fā)興趣：在新生進(jìn)校后，結(jié)合入學(xué)專業(yè)教育、行業(yè)背景介紹以及課程教學(xué)內(nèi)容的要求，有意識(shí)安排學(xué)生到相關(guān)化工企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親身接觸企業(yè)生產(chǎn)有關(guān)崗位的工作任務(wù)和工作過(guò)程，了解化工行業(yè)在本地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工產(chǎn)業(yè)的興趣和愛好，堅(jiān)定信心和決心，激發(fā)求知欲，為后續(xù)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)?；居?xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)：以化

16、工職業(yè)基本操作技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，著重培訓(xùn)化工分析、儀器分析技術(shù)，化工單元操作技術(shù)，化工儀表及自動(dòng)化操作與維護(hù)技術(shù)，化工機(jī)械設(shè)備檢修與維護(hù)技術(shù)等，使學(xué)生掌握相關(guān)單項(xiàng)基本技能，為進(jìn)一步開展仿真模擬技能培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。仿真培訓(xùn)，模擬體驗(yàn)：以主要化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程為目標(biāo)，充分利用計(jì)算機(jī)及仿真模擬技術(shù)手段所創(chuàng)造的虛擬車間、虛擬工藝流程等，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，在模擬真實(shí)情境的狀態(tài)下，進(jìn)行化工工藝和DCS操作技能訓(xùn)練，掌握石油及相關(guān)化工產(chǎn)品生產(chǎn)流程，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握操作技能，并能分析和解決生產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為開展綜合技能訓(xùn)練創(chuàng)造條件。大賽錘煉，技能集成：參照化工總控工、檢驗(yàn)工、化工儀表維修

17、工、化工檢修鉗工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以各工種職業(yè)技能大賽為載體，利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行相關(guān)工種崗位綜合技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和完成崗位工作的熟練操作技能，將以前所學(xué)所練的單項(xiàng)技能集成為完成崗位工作任務(wù)所需的綜合技能。頂崗實(shí)習(xí)，能力總成：最后階段，通過(guò)職業(yè)技能鑒定綜合培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，從虛擬走向現(xiàn)實(shí)，從仿真來(lái)到實(shí)際工作場(chǎng)景，將專業(yè)理論知識(shí)和熟練操作技能運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，使二者在工作中完美地結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工作能力，使理論與實(shí)踐有機(jī)整合，并逐步內(nèi)化為崗位工作能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的總成，完成學(xué)業(yè)，通過(guò)職業(yè)技能鑒定，獲取“雙證書”，順利實(shí)現(xiàn)由“自然人”到“

18、職業(yè)人”的質(zhì)變過(guò)程，成長(zhǎng)為高素質(zhì)、高技能型人才。2.2.4建立化工職業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)在中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)和化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的指導(dǎo)和支持下，依托全國(guó)和陜西省石油和化工行業(yè)職業(yè)技能大賽，逐步探索并建立了具有延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的化工職業(yè)競(jìng)賽規(guī)范化運(yùn)行平臺(tái)，其中包括“化工知識(shí)競(jìng)賽”和“化工操作技能比武”兩項(xiàng)賽事，并將其融入人才培養(yǎng)方案，成為化工專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)規(guī)定動(dòng)作。每學(xué)年第一學(xué)期舉行“化工知識(shí)大賽”，第二學(xué)期舉辦“化工操作技能比武”，兩項(xiàng)賽事均以二年級(jí)學(xué)生為參賽主體，要求全員參與，三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)員引領(lǐng)與示范，一年級(jí)學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。如此循環(huán)往復(fù)，每學(xué)年、每學(xué)期都有賽事活動(dòng)，保證每一屆學(xué)生在校期間

19、都能夠獲得從觀摩到參賽的親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)興趣，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合，鞏固知識(shí)、熟練技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 化工職業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)化工操作技能大賽化工知識(shí)競(jìng)賽賽事內(nèi)容參賽對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生(一年級(jí)觀摩比賽)二年級(jí)全體學(xué)生(一年級(jí)觀摩比賽)秋季學(xué)期春季學(xué)期比賽時(shí)間賽事目標(biāo)知識(shí)奠基技能強(qiáng)身素質(zhì)提升2.2.5建立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制2.2.5.1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系由教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)成。教學(xué)管理系統(tǒng)：學(xué)院實(shí)行院、系兩級(jí)管理，學(xué)院在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、在教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處的組織指導(dǎo)下，各教學(xué)

20、部門主任帶領(lǐng)下，依法、全面規(guī)范地開展教學(xué)工作。本系統(tǒng)職能是對(duì)全院教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理，對(duì)教學(xué)重大問(wèn)題進(jìn)行決策；制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，編排教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行方案，保證教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；根據(jù)信息反饋系統(tǒng)提供的信息對(duì)教學(xué)工作做出必要的調(diào)整，并及時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)提供指導(dǎo)性意見。學(xué)院通過(guò)教學(xué)工作例會(huì)等方式實(shí)施管理和指揮。教學(xué)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)：由院級(jí)檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)（教務(wù)處、督導(dǎo)室）和系（部）檢查評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成。檢查評(píng)估內(nèi)容包括：績(jī)效合同目標(biāo)考核、系（部）日常教學(xué)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)、系（部）教學(xué)工作質(zhì)量的檢查與評(píng)估和實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查與評(píng)估等多個(gè)方面的教學(xué)檢查工作

21、。本系統(tǒng)職能是根據(jù)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)文件、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)院主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)、有效的監(jiān)督檢查，保證教學(xué)的效果。教學(xué)信息反饋系統(tǒng)：由教學(xué)信息收集和信息反饋系統(tǒng)組成，具體工作由教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生處、招生就業(yè)處及各系（部）分別承擔(dān)落實(shí)。本系統(tǒng)職能是收集教師、在校學(xué)生、畢業(yè)生及用人單位的信息并進(jìn)行整理、分析后，準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地反饋給教學(xué)管理系統(tǒng)，為其做出正確決策提供可靠依據(jù)，同時(shí)將有關(guān)內(nèi)容反饋給系（部）教研室及教師本人，為其改進(jìn)工作提供指導(dǎo)性意見。教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)：學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)其職能是建立、完善教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)價(jià)工作的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案；組織

22、教學(xué)檢查和評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，驗(yàn)收評(píng)價(jià)檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改落實(shí)情況；督促激勵(lì)與約束機(jī)制的有效落實(shí)。2.2.5.2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)行日常教學(xué)檢查日常教學(xué)檢查包括定期教學(xué)檢查、經(jīng)常性教學(xué)檢查、重點(diǎn)教學(xué)檢查。通過(guò)“三查”，實(shí)施日常教學(xué)監(jiān)控，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（1）定期教學(xué)檢查。每學(xué)期開學(xué)前一周，進(jìn)行以教學(xué)準(zhǔn)備、師生到校率為重點(diǎn)的期初教學(xué)準(zhǔn)備情況檢查；學(xué)期中進(jìn)行以教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和效果為重點(diǎn)的中期教學(xué)檢查；學(xué)期末進(jìn)行以考試環(huán)節(jié)為主、對(duì)考風(fēng)、考紀(jì)為重點(diǎn)的期末考核檢查。（2）經(jīng)常性教學(xué)檢查。貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)常性教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容包括教師到課率、課程表和教師授課進(jìn)度表執(zhí)行情況；教師遲到和

23、提前下課現(xiàn)象、學(xué)生上課出勤率及課堂紀(jì)律等；課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)展和完成質(zhì)量情況等。（3）重點(diǎn)教學(xué)檢查。針對(duì)在教學(xué)改革方面有突破并取得一定成果的課程，或?qū)W生反映較大、課堂教學(xué)質(zhì)量存在明顯問(wèn)題，不能完成正常教學(xué)任務(wù)的教師，根據(jù)不同時(shí)期工作重點(diǎn)及教學(xué)上存在的共性問(wèn)題開展重點(diǎn)教學(xué)檢查，把教學(xué)檢查工作引向深入，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用。檢查方法：學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)提出教學(xué)檢查工作整體要求，并組織有關(guān)部門和人員進(jìn)行隨機(jī)抽查。各系（部）根據(jù)學(xué)院的部署，負(fù)責(zé)本部門的檢查工作方案的制定和實(shí)施，并將檢查結(jié)果形成總結(jié)材料及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)專項(xiàng)評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)立或?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果實(shí)施監(jiān)控。（1）頂崗

24、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。每年對(duì)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，制定頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)考核等工作，有效地提高頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)工作的水平，確保頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。（2）課程教學(xué)改革。以課程教學(xué)改革為突破口，積極推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。每學(xué)期末，教務(wù)處組織對(duì)申請(qǐng)立項(xiàng)并批準(zhǔn)實(shí)施的課改項(xiàng)目，進(jìn)行集中的評(píng)價(jià)、驗(yàn)收，并提出整改措施，建立教改檔案。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。堅(jiān)持把優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)工作，整合各類教學(xué)改革成果，加大教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)的力度，加強(qiáng)科研和教學(xué)的緊密結(jié)合，大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

25、不斷提高。每年年末，依據(jù)學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法、精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)管理辦法的規(guī)定，教務(wù)處組織對(duì)申請(qǐng)立項(xiàng)并批準(zhǔn)實(shí)施的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)進(jìn)行驗(yàn)收。教學(xué)信息監(jiān)控通過(guò)反饋機(jī)制，實(shí)施教學(xué)信息的監(jiān)控。（1）學(xué)院督導(dǎo)信息反饋。學(xué)院督導(dǎo)室、教務(wù)處人員，通過(guò)聽課及深入各系（部）了解教學(xué)的主要問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)部門反饋教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見。（2）學(xué)生信息員反饋。信息員要填寫信息表，對(duì)教師授課方式、教學(xué)內(nèi)容和課程安排等有關(guān)教學(xué)的各個(gè)方面的問(wèn)題反饋到教務(wù)處及各系（部）。（3）教師信息反饋。通過(guò)教師集體座談會(huì)或教師個(gè)別訪談，及時(shí)獲取信息并反饋到各系（部）、教務(wù)處和院領(lǐng)導(dǎo)。（4）系（部）主任及教學(xué)科長(zhǎng)信

26、息反饋。召開教學(xué)工作例會(huì)、教學(xué)系（部）主任及教學(xué)科長(zhǎng)會(huì)議，聽取他們的意見，定期反饋到有關(guān)教學(xué)部門。2.2.5.3教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)的運(yùn)行專項(xiàng)制度保障（1）聽課制度。學(xué)院建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（部）主任、同行教師的三級(jí)聽課制度，聽課人要按要求完成聽課任務(wù)。學(xué)院督導(dǎo)及系（部）主任通過(guò)聽課、查課、座談等形式，有重點(diǎn)地監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行過(guò)程，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量；收集、分析、調(diào)查和研究教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，指導(dǎo)任課教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革；對(duì)教學(xué)管理工作提出合理的建議。聽課要求：聽課人員根據(jù)教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如實(shí)填寫聽課記錄，對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給教師本人、教學(xué)系（部）或教務(wù)處。各系（部）的聽課記

27、錄表由各系（部）收集、保管，并將本學(xué)期的聽課情況統(tǒng)計(jì)表交系教學(xué)科備案；院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)專家的聽課記錄由教務(wù)處收集存檔。聽課信息的反饋：系（部）和教務(wù)處綜合各方面聽課記錄后，要將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果、相關(guān)建議向被聽課人反饋，對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行整改、處理。（2）學(xué)生評(píng)教制度。每學(xué)期期末由學(xué)生無(wú)記名填寫評(píng)教卡或進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，采用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生評(píng)教結(jié)果。（3）整頓改進(jìn)制度。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果較差的教師，各系（部）主任要找本人談話，問(wèn)題較嚴(yán)重者應(yīng)安排在職進(jìn)修提高，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步考核不及格者，不再承擔(dān)授課任務(wù)。激勵(lì)與約束機(jī)制保障按學(xué)院課時(shí)費(fèi)發(fā)放辦法、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法的規(guī)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)學(xué)院

28、教學(xué)工作有貢獻(xiàn)者要充分調(diào)動(dòng)其積極性，給與相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2.2.5.4建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，采用發(fā)放畢業(yè)生追蹤調(diào)查表、建立優(yōu)秀畢業(yè)生檔案、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò) QQ 空間等對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行追蹤。主要對(duì)就業(yè)渠道、職務(wù)變動(dòng)、工資變動(dòng)、工作對(duì)口情況、工作滿意度、工作前景等進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)比較分析，從而了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理，進(jìn)行課程調(diào)整創(chuàng)新等。2.3 課程與教學(xué)資源建設(shè)2.3.1確定職業(yè)崗位工作任務(wù)和能力要求通過(guò)采取化工行業(yè)企業(yè)調(diào)研、召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、畢業(yè)學(xué)生調(diào)查等措施，按照石

29、油化工的生產(chǎn)過(guò)程和崗位群分析，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位要求的核心能力：能分析檢驗(yàn)化學(xué)品性質(zhì)，分析處理實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)；能識(shí)讀、繪制化工工藝流程圖；能獨(dú)立操作典型化工單元設(shè)備；能熟練使用常用儀器和設(shè)備及仿真DCS 操作；能進(jìn)行化工工藝模擬實(shí)操及仿真DCS 操作；能初步分析和處理一般生產(chǎn)性問(wèn)題。崗位工作任務(wù)與能力要求見表1。表1崗位工作任務(wù)與能力要求序號(hào)號(hào)崗位群工作任務(wù)職業(yè)能力1化學(xué)檢驗(yàn)分析崗位通過(guò)操作各種專用檢測(cè)裝置在化工產(chǎn)品生產(chǎn)中對(duì)原材料、半制品以及制成品的物理機(jī)械性能進(jìn)行測(cè)定，并能根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)合格與否，確定該批原材料或半制品能否投入下一生產(chǎn)工序和產(chǎn)品能否出廠，同時(shí)也為生產(chǎn)、技術(shù)、操作是

30、否正確、合理、提供技術(shù)依據(jù)。分析操作能力；應(yīng)變預(yù)處理事故能力；分析儀器與設(shè)備維護(hù)能力；分析計(jì)算處理數(shù)據(jù)能力；管理能力；理解與表達(dá)能力；2化學(xué)反應(yīng)崗位將物料按一定比例、數(shù)量加入專用設(shè)備和容器內(nèi)，按工藝操作規(guī)程控制溫度、壓力等參數(shù)，使其發(fā)生一系列等化學(xué)反應(yīng)、生成化工產(chǎn)物。能按照操作規(guī)程正常操作，調(diào)控操作，使生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)量、消耗指標(biāo)達(dá)到工藝規(guī)程要求，能看懂本崗位的工藝流程圖、設(shè)備的平、立面布置圖。工藝操作能力；儀表與設(shè)備使用維護(hù)能力；化工圖紙識(shí)讀能力；應(yīng)變預(yù)處理事故能力；管理能力；理解與表達(dá)能力；3化工現(xiàn)場(chǎng)操作崗位在現(xiàn)場(chǎng)按生產(chǎn)規(guī)程使用儀表，操作和看管反應(yīng)設(shè)備、機(jī)泵等，進(jìn)行正常操作、維護(hù)保養(yǎng)、定期檢修

31、與故障處理、臨時(shí)開停車，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象，采取生產(chǎn)工藝允許的措施，處理緊急事故。儀表與設(shè)備使用維護(hù)能力；應(yīng)變預(yù)處理事故能力；管理能力；理解與表達(dá)能力；4化工總控操作崗位能按操作規(guī)程，進(jìn)行所控裝置的開停車操作和正常操作，利用儀表、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)對(duì)所控裝置全部的工藝參數(shù)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對(duì)其狀態(tài)、趨勢(shì)顯示做出分析判斷，正確及時(shí)判斷儀表故障和現(xiàn)場(chǎng)工藝故障。工藝操作能力；設(shè)備儀表仿真操作與維護(hù)；應(yīng)變預(yù)處理事故能力；化工識(shí)圖能力；管理能力；理解與表達(dá)能力；5化工安全環(huán)保崗位能正確分析并處理可能發(fā)生的安全事故；能正確使用化工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全器材；能正確分析環(huán)保問(wèn)題的因素并提出解決初步方案；識(shí)別安全環(huán)保

32、隱患能力；應(yīng)變預(yù)處理事故能力；管理能力；理解與表達(dá)能力；2.3.2構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系一是組織專業(yè)教師、課程專家，對(duì)區(qū)域石油、化工企業(yè)開展調(diào)研，進(jìn)行行業(yè)情況分析，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，確定專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是對(duì)畢業(yè)生可能從事工作的性質(zhì)、任務(wù)、崗位責(zé)任等基本情況進(jìn)行分析工作分析，并選定實(shí)踐專家；三是舉行專家研討會(huì)，分析相關(guān)崗位及其典型工作任務(wù)，形成典型工作任務(wù)框架；四是對(duì)單一、分散的典型工作任務(wù)進(jìn)行科學(xué)描述、歸納整合，形成相關(guān)職業(yè)崗位工作的任務(wù)集合行動(dòng)領(lǐng)域；五是以教學(xué)理論為指導(dǎo)，以真實(shí)的工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行整合、序化、加工和處理，轉(zhuǎn)化而形成基于化工行業(yè)工作過(guò)程

33、的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程框架方案，并在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，最終形成本專業(yè)完整的教學(xué)指導(dǎo)文件體系。課程體系構(gòu)建方案見圖1。石油化工生產(chǎn)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程生產(chǎn)準(zhǔn)備：資料準(zhǔn)備原料分析與預(yù)處理生產(chǎn)過(guò)程：化學(xué)反應(yīng)中間產(chǎn)物分析產(chǎn)品分離與精制產(chǎn)品及其評(píng)價(jià)：產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)產(chǎn)品性能評(píng)價(jià)原料及產(chǎn)品檢測(cè)化工工藝圖識(shí)讀與繪制化工單元操作控制化工生產(chǎn)過(guò)程DCS控制設(shè)備與儀表使用與維護(hù)化工安全環(huán)保分析化工產(chǎn)品分析化工單元操作化工儀表使用與維護(hù)石油化工工藝石油加工生產(chǎn)技術(shù)化工安全環(huán)保技術(shù)典型工作任務(wù)圖1石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建方案2.3.3校企合作建設(shè)專業(yè)核心課程根據(jù)石油化工崗位核心能力要求，與永坪煉油廠、榆

34、林煉油廠、延安煉油廠、陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、北京東方仿真控制技術(shù)有限公司等企業(yè)合作建設(shè)化工單元操作技術(shù)、燃料油生產(chǎn)加工技術(shù)、化工產(chǎn)品分析與檢測(cè)技術(shù)等5門“教、學(xué)、做”一體的專業(yè)核心課程，其中建成院級(jí)精品開放課程4門，省級(jí)精品開放課程1門。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，以崗位任務(wù)為導(dǎo)引，以化工單元操作項(xiàng)目為載體，按照石油化工技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照崗位工作過(guò)程確定教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容的一致性。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，校企共同建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程考核與崗位工作要求和國(guó)家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。2.3.4特色教材建

35、設(shè)結(jié)合陜北能源化工基地的特點(diǎn)和實(shí)際，反映石油化工生產(chǎn)技術(shù)的新方法、新工藝、新設(shè)備，與合作企業(yè)工程技術(shù)人員共同合作，開發(fā)基于化工工作過(guò)程和崗位群任職能力培養(yǎng)的5部教材。2.3.5共享教學(xué)資源建設(shè)校企合作開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3套、構(gòu)建基于工作過(guò)程課程體系3套、開發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（包含實(shí)訓(xùn)課程）24門、核心課程教學(xué)課件12部、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課程5門；開發(fā)學(xué)生網(wǎng)上仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)1個(gè)，共享化工原理仿真實(shí)訓(xùn)、化工單元操作技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)、化工反應(yīng)仿真實(shí)訓(xùn)、化工工藝仿真實(shí)訓(xùn)等20個(gè)仿真軟件，校企合作開發(fā)核心課程教學(xué)動(dòng)漫庫(kù)2個(gè)，開發(fā)化工教學(xué)視頻庫(kù)1個(gè)，開發(fā)了核心課程習(xí)題庫(kù)1個(gè)、試題庫(kù)1個(gè)、電子書庫(kù)1個(gè)等共享教學(xué)資源，化工類

36、共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)初見規(guī)模。2.4 師資隊(duì)伍建設(shè)2.4.1專業(yè)帶頭人培養(yǎng)按建設(shè)方案計(jì)劃培養(yǎng)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)帶頭人2名，校內(nèi)專業(yè)帶頭人徐仿海老師通過(guò)主持石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、主持化工單元操作技術(shù)省級(jí)精品課程建設(shè)，主持完成陜西省教育廳規(guī)劃課題基于工作過(guò)程的化工專業(yè)群課程體系開發(fā)與研究等工作，提升了專業(yè)帶頭人能力，擔(dān)任鄂爾多斯化工集團(tuán)、陜西雙翼石油化工有限公司、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司兼職技術(shù)顧問(wèn)、教育部行指委石油化工生產(chǎn)技術(shù)專指委、化工生產(chǎn)技術(shù)專指委委員，擴(kuò)大了企業(yè)、行業(yè)影響力。企業(yè)專業(yè)帶頭人呂子勝為陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司技術(shù)副總，擁有生產(chǎn)發(fā)明專利6項(xiàng)，在陜

37、北地區(qū)石油化工行業(yè)具有一定的影響力。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作等方面做出重大貢獻(xiàn)，引領(lǐng)了專業(yè)發(fā)展。2.4.2骨干教師培養(yǎng)三年來(lái)通過(guò)教學(xué)研討、公開課、說(shuō)課、考察學(xué)習(xí)、校內(nèi)外高職教育理論培訓(xùn)、下廠鍛煉、參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定或化工協(xié)會(huì)與化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定組織的技師培訓(xùn)班等方式，培養(yǎng)骨干教師了李愷翔、朱玉高、馬鵬帥、武存喜、張歡、羅娟娟等6名骨干教師，提升了骨干教師的業(yè)務(wù)水平、科技研發(fā)能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。骨干教師與企業(yè)合作制定了 6門課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材 5 部，指導(dǎo)國(guó)家級(jí)技能大賽 2 項(xiàng)，陜西省技能大賽 2 項(xiàng)，公開發(fā)表論

38、文10篇，參加教學(xué)研究項(xiàng)目6項(xiàng)，完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 2 項(xiàng)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，骨干教師教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、實(shí)踐技能、科研能力顯著提升。2.4.3“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)三年來(lái)通過(guò)建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度、加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐技能培訓(xùn)、組織專業(yè)教師兼職生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的工作、開展技術(shù)服務(wù)技術(shù)開發(fā)與技術(shù)培訓(xùn)工作、 安排教師參加化工教育協(xié)會(huì)的職業(yè)資格培訓(xùn)考核、參加國(guó)家化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和陜西省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的考評(píng)員培訓(xùn)、引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師等方法方式，現(xiàn)專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到90以上。2.4.4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)充分利用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的人脈資源，根據(jù)專業(yè)發(fā)

39、展的需要，聘請(qǐng)25名企業(yè)兼職教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，舉辦技術(shù)講座、對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)、討論人才培養(yǎng)方案和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、研究校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，兼職教師人數(shù)達(dá)到40人，專兼比達(dá)到1:1.5。強(qiáng)化兼職教師管理，由學(xué)院組織人事處牽頭，建立“兼職教師資源庫(kù)”，形成系部使用為主，組織人事處宏觀管控的兼職教師資源管理系統(tǒng)；由學(xué)院教務(wù)處牽頭，督導(dǎo)室督查，系部實(shí)施教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)，保障兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。2.4.5省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師 27人。教授、副教授 5 人，高級(jí)工程師高級(jí)實(shí)驗(yàn)師5人、碩士學(xué)位14人，具有技師資格

40、教師 8人，具有考評(píng)員資格教師15人；國(guó)家高職化工教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)石油化工及化工技術(shù)專業(yè)委員會(huì)委員4人，國(guó)家職業(yè)技能大賽裁判員5人，兼職教師 40人。專業(yè)帶頭人徐仿海是延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師，教育部行指委石油化工技術(shù)、化工技術(shù)專指委委員。本專業(yè)教師在學(xué)院組織的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中多人多次獲得課改成果一、二等獎(jiǎng)、說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng)等，獲得全國(guó)化工職業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀裁判員等榮譽(yù)稱號(hào)。本專業(yè)青年教師下廠實(shí)踐已經(jīng)制度化、常態(tài)化，青年教師經(jīng)過(guò)鍛煉，積累了企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)踐教學(xué)能力，為從事化工職業(yè)教育的教學(xué)工作，奠定良好的思想和專業(yè)技能基礎(chǔ)。本專業(yè)教師主持基于工作過(guò)程的化工專業(yè)群課程體系開發(fā)與

41、研究等省部級(jí)科研課題3項(xiàng)，高職化工類專業(yè)課教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)方法研究、新型原油降凝劑的合成及降凝性能研究等市級(jí)、院級(jí)科研課題 6項(xiàng)；共發(fā)表論文10篇，主、參編教材4部。2.4.6專業(yè)教師學(xué)歷提升根據(jù)學(xué)院關(guān)于教師在職進(jìn)修學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)、支持中青年教師繼續(xù)在職攻讀學(xué)位，以獲得更多規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、提高學(xué)歷層次。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3人在職攻讀碩士學(xué)位，2人在職攻讀博士學(xué)位。2.5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2.5.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)我院化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心為省級(jí)實(shí)訓(xùn)中心，化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地、并將于11月份被中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)確定為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。省級(jí)示

42、范校項(xiàng)目投資430萬(wàn)元加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建實(shí)訓(xùn)室6個(gè)。其中包括第二化工仿真生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、儀器分析實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室2個(gè)；石油化工操作技能實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，新進(jìn)化工總控工國(guó)賽裝置1套，具體設(shè)備儀器及所放位置見表1-新擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室一覽表。26表1 新擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱所在位置設(shè)備名稱設(shè)備型號(hào)設(shè)備臺(tái)套數(shù)單價(jià)(元)總價(jià)（元）石油化工操作技能實(shí)訓(xùn)室4#實(shí)習(xí)工廠流體輸送操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-LB2123000246000傳熱操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-CR2134000238000多功能吸收-解吸操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-TX1158000158000多功能萃取操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-CQ1111000111

43、000干燥操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-GZ1125000125000蒸發(fā)操作實(shí)訓(xùn)裝置UTS-ZF1137000137000DCS中控系統(tǒng)JX300XP1156000156000化工總控工培訓(xùn)與競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)裝置UTS-JL-2J1295000295000第二化工仿真實(shí)訓(xùn)室10#樓B-502魯奇加壓氣化工藝仿真軟件北京東方仿真1113500113500催化裂化反再工藝仿真軟件北京東方仿真1102600102600柴油加氫工藝仿真軟件北京東方仿真1237900237900催化重整工藝仿真軟件北京東方仿真1255000255000空分裝置工藝仿真軟件北京東方仿真1265000265000延遲焦化工藝仿真軟件北京東

44、方仿真1155000155000共享型專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)北京東方仿真1158000158000計(jì)算機(jī)啟天B4360513500178500電腦桌椅HR-1015032016000投影儀D350XA185008500幕布120寸1700700控制臺(tái)HR-005J118001800功放TA-690113001300音箱TA-630115001500中控ZL-21600600交換機(jī)SMB-S5024P/S1050T24200/35007700理架線48口250100機(jī)柜24U115001500綜合布線國(guó)際150005000煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室1煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室210#B50510#B507微機(jī)測(cè)硫儀WDL-Y

45、T50022100042000碳?xì)湓胤治鰞xTQ-3A2900018000微機(jī)灰熔點(diǎn)測(cè)定儀HR-YT4A23600072000微機(jī)膠質(zhì)層測(cè)定儀YTJC-113500035000微機(jī)自動(dòng)水分測(cè)定儀WBSC-YT5000F13800038000快速灰分測(cè)定儀HF-23850025500快速自動(dòng)測(cè)氫儀KZCH-YT212600026000微機(jī)全自動(dòng)量熱儀ZDHW-YT500023800072000粘結(jié)指數(shù)測(cè)定儀YTNJ-6180008000密閉式化驗(yàn)制樣粉碎機(jī)GJ-YT12550011000標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)振動(dòng)篩機(jī)YTSZH-4245009000濕煤破碎機(jī)YTSMP-40011500015000破碎縮分聯(lián)合

46、制樣機(jī)YTEPS1/821200024000系列二分器標(biāo)準(zhǔn)232006400電子天平FA-10044420016800智能溫控一體化馬弗爐YTJN-30021600032000國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)篩國(guó)際416006400儀器分析實(shí)訓(xùn)室1儀器分析實(shí)訓(xùn)室210#B30110#B302自來(lái)水進(jìn)水型超純水機(jī)UPDR-20T23200064000氫氣發(fā)生器HGH-300E2750015000氣相色譜儀GC9790452000208000原子吸收分光光度計(jì)AA1700283000166000紫外可見分光光度計(jì)UV160023600072000高效液相色譜儀FL2200290000180000總有機(jī)碳分析儀GC97

47、90L128000280002.5.2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有延安煉油廠、永坪煉油廠、榆林煉油廠、陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、黃陵煤化工有限公司等6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。為進(jìn)一步拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)范圍，三年內(nèi)增建鄂爾多斯化工集團(tuán)、延安石油化工廠、陜西雙翼石油化工有限公司3家校外實(shí)訓(xùn)基地，為工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。校企各自利用自身優(yōu)勢(shì)，形成了資源共享、互惠互利的良好局面，既滿足了學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，又為企業(yè)提供了智力和技術(shù)支持。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生接受企業(yè)和學(xué)院雙重管理，學(xué)院和企業(yè)共同制定學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考核等辦法。2.5.3 實(shí)訓(xùn)

48、實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)營(yíng)造職業(yè)氛圍：以崗位任務(wù)為引導(dǎo)，以石油化工生產(chǎn)操作為載體，組織實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，引入石油企業(yè)文化，促進(jìn)與行業(yè)、企業(yè)文化的融合，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍。編寫實(shí)訓(xùn)教材：校企合作編寫化工單元操作項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、油品分析實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等5部校本教材。制定管理制度：校企合作建立校內(nèi)石油化工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理制度，規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定、工藝流程、運(yùn)行辦法和考核辦法，制訂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)的作業(yè)文件和考核辦法。加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理：建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，明確校企雙方的權(quán)限和職責(zé)，校企雙方共同制訂監(jiān)控與考核辦法，探索雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，實(shí)行企業(yè)為主的管理和考核辦法，嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)的

49、管理與考核，保證頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。2.6社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)2.6.1社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)面向陜北石化行業(yè)和中國(guó)西部能源化工金三角地區(qū)石化企業(yè)，為提高員工素質(zhì)提供服務(wù)。近三年來(lái)，采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)等靈活多樣的形式，為黃陵煤化工有限公司、陜西雙翼石化有限公司、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、鄂爾多斯化工集團(tuán)、內(nèi)蒙古中谷礦業(yè)集團(tuán)、延長(zhǎng)石油集團(tuán)煉化公司、榆林財(cái)貿(mào)學(xué)校等合作單位開展職工崗前和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、中職學(xué)生培訓(xùn)等近1000人次。完善技能鑒定工作長(zhǎng)效機(jī)制，使技能鑒定經(jīng)常化、程序化。每年進(jìn)行化工總控工、化學(xué)檢驗(yàn)工、甲醇合成工、煤制氣工、化工儀表工、壓縮機(jī)工、精餾工、等10個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定，為

50、我院學(xué)生及企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定近1000人次/年。依托本專業(yè)師資力量和現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，完成省、市、學(xué)院技術(shù)研究課題等6項(xiàng)，承擔(dān)延安市科技局新型原油降凝劑的合成及降凝性能研究課題 1 項(xiàng)，提高了教師的科研與科技服務(wù)能力。2.6.2輻射能力建設(shè)擴(kuò)大校際合作與交流，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、科技服務(wù)、基地建設(shè)等方面互相學(xué)習(xí)、共同提高。加強(qiáng)對(duì)口院校支援力度，為2所對(duì)口支援院校開展師資培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)。每年為對(duì)口支援院校培訓(xùn)23名骨干教師，每年選派23名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到對(duì)口支援院校指導(dǎo)教學(xué)工作。2.7 專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群建設(shè)方案重點(diǎn)考慮專業(yè)群師資隊(duì)伍和課程建設(shè)，完成1門專業(yè)核心課

51、程建設(shè)，培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師4名，完成煤制氣工、氣體凈化工等職業(yè)技能取證培訓(xùn)課件和習(xí)題庫(kù)。3 存在的問(wèn)題及解決辦法3.1存在問(wèn)題（1）由于學(xué)院地理位置及課時(shí)費(fèi)待遇等問(wèn)題，企業(yè)兼職教師入校上課存在諸多不便，導(dǎo)致兼職教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定，流動(dòng)性較大，增加了兼職教師隊(duì)伍管理的難度；（2）作為龍頭石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，其輻射帶動(dòng)應(yīng)用化工技術(shù)、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、化工設(shè)備維修技術(shù)等專業(yè)建設(shè)發(fā)展的作用還不突出；（3）建設(shè)方案中計(jì)劃完成8門核心專業(yè)課程建設(shè)，但是只完成5門核心專業(yè)課程建設(shè)；（4）建設(shè)方案中計(jì)劃編寫10部校本教材，但是只完成5部校本教材編寫。3.2解決思路 （1）加大兼職教師待遇，為兼職教師提供生活工作的便利條件；（2）在做大做強(qiáng)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)其專業(yè)群相關(guān)專業(yè)建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)整個(gè)化工類專業(yè)的快速發(fā)展，為區(qū)域能源化工經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)；（3）根據(jù)國(guó)家加快精品資源共享課、國(guó)家精品視頻公開課建設(shè)的要求，把剩余的三門專業(yè)核心課程建設(shè)成為精品資源共享課或精品視頻公開課；（4）組織力量，完成剩余5部校本教材的編寫。