《第七節(jié)_磁生電說(shuō)課.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七節(jié)_磁生電說(shuō)課.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七節(jié) 磁生電,第九章 電與磁,Company Logo,說(shuō)課程序,第一部分：教材分析,第二部分：教法、學(xué)法、教學(xué)手段,第三部分：學(xué)情分析,第四部分：教學(xué)過(guò)程,第五部分：效果預(yù)測(cè),Company Logo,教材分析:,1、教材的地位： 本節(jié)是在“電生磁”和 “電動(dòng)機(jī)”后進(jìn)行的 教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“電與磁”相互作用的內(nèi)容有 了較完整的認(rèn)識(shí)，具有承前的作用，是知識(shí) 的自然延續(xù)；同時(shí)，為下一節(jié)“發(fā)電機(jī)”的學(xué) 習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有啟后作用。,Company Logo,2、教學(xué)目標(biāo)：,1).知識(shí)與技能：知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng) 電流的條件; 明確影響感應(yīng)電流方向的因素。 2).過(guò)程與方法：通過(guò)探究“磁生電”

2、的條件和感 應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)，進(jìn)一步了解電 和磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生科學(xué)思維能力 進(jìn)一步提高。 3).情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相 互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧秘的科學(xué) 方法。,Company Logo,3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：,如果學(xué)生能做好探究實(shí)驗(yàn)，就能較好地 完成教學(xué)目標(biāo)。所以本節(jié)課重點(diǎn)是做好探究 實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)象、歸納出產(chǎn) 生感應(yīng)電流的條件；磁場(chǎng)是看不見(jiàn)，摸不著 的。用來(lái)描述磁場(chǎng)的磁感線更是不存在的， 虛擬的物理模型。所以本節(jié)課的難點(diǎn)是對(duì)導(dǎo) 體切割磁感線的闡述。,Company Logo,4、學(xué)情分析： 八年級(jí)的學(xué)生心理已初步成熟，對(duì) 課本出現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)能

3、簡(jiǎn)單的了解，對(duì) 科學(xué)探究的基本步驟初步掌握，但仍有 一部份同學(xué)在看實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn) ，動(dòng)手能力不強(qiáng)。,Company Logo,教法,物理課程的設(shè)計(jì)思路是突出科學(xué)探究， 體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，注重學(xué)生發(fā)展。本節(jié)課的 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究總結(jié)。既教師引 導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主探究，從 而得出結(jié)論。這種教學(xué)方法的本質(zhì)特征之 一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的有效方式，既激 發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué) 習(xí)的快樂(lè)。,Company Logo,學(xué)法： 學(xué)生在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下形成分析、 觀察、概括、總結(jié)的自我探究的學(xué)習(xí)， 學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)知識(shí)” 轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)知識(shí)”。,Company Logo

4、,.教學(xué)手段： 實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)既是物理教學(xué)最基本的手段，也是最重要的手段，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)，好比無(wú)水之源。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能形象、生動(dòng)展現(xiàn)出導(dǎo)體切割磁感線的情境，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。,Company Logo,教學(xué)資源,遠(yuǎn)程教育網(wǎng)下載的相關(guān)資源。 實(shí)驗(yàn)器材：蹄形磁鐵、電流表、開(kāi)關(guān)、 導(dǎo)線若干,Company Logo,教學(xué)過(guò)程,磁生電,Company Logo,電,磁,提出問(wèn)題，引入新課,奧斯特實(shí)驗(yàn),點(diǎn)擊,多媒體展示奧斯特實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體會(huì)電和磁之間的聯(lián)系.激發(fā)學(xué)生逆向思維.接著簡(jiǎn)單介紹電和磁現(xiàn)象的歷史背景和重要意義.使學(xué)生的求知欲達(dá)到最大值.,Company Logo

5、,磁生電,Company Logo,實(shí)驗(yàn)探究,提出問(wèn)題,1.什么情況下磁能生電 ？,設(shè)計(jì)猜想,2.要使磁生電需哪些器材？,最方便獲得的磁場(chǎng)用什么器材？,要方便測(cè)出電流用什么器材？,要把電流表接入電路要哪些器材？,引導(dǎo)學(xué)生分析與設(shè)計(jì),Company Logo,分組探究15分鐘,利用多媒體展示教材上的實(shí)物電路圖. 由于本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有危險(xiǎn)性，所以我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行各種嘗試，盡量讓所有學(xué)生都參進(jìn)來(lái)。成功的嘗試要表?yè)P(yáng)，失敗的嘗試也要表?yè)P(yáng)，因?yàn)槭∧茏屛覀冎溃耗男┳龇ㄊ堑貌坏诫娏鞯摹?讓不同能力的學(xué)生都能感受到科學(xué)探究的樂(lè)趣，從而喜歡上物理。(18分鐘左右). 然后,小組間交流討論.相互指導(dǎo).這樣可以調(diào)動(dòng)

6、學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)合作意識(shí).(5分鐘). 最后,用多媒體演示實(shí)驗(yàn).這樣可以更直觀,更具有視覺(jué)沖擊力.從而解決本課的重點(diǎn),難點(diǎn).,Company Logo,實(shí)驗(yàn)探究,提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)猜想,實(shí)驗(yàn)探究,分析論證,學(xué)生小組分析剛才實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)同學(xué)回答,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。,Company Logo,提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)猜想,實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)探究,分析論證,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,電磁感應(yīng)現(xiàn)象 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。,Company Logo,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,電磁感應(yīng)條件,Company Logo,知識(shí)拓展,感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)呢？,

7、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，同時(shí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣可以規(guī)范操作，順利得出結(jié)論。,Company Logo,得出結(jié)論,感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)呢？ a、與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān) b、與磁場(chǎng)方向有關(guān),Company Logo,鞏固練習(xí),（1）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng) 電流（ ） （2）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割運(yùn)動(dòng)一定會(huì)產(chǎn) 生感應(yīng)電流（ ） （3）閉合導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割運(yùn)動(dòng)一定 會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（ ） （4）閉合導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中做切割 運(yùn)動(dòng)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（ ）,1、判斷正誤,第一題是基礎(chǔ)性練習(xí)。主要針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反饋。第二題是應(yīng)用性練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，讓學(xué)生明白物理就在生活中。,Company

8、Logo,鞏固練習(xí),2、下面的四個(gè)圖中那些不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（ ）,（圖中小圓表示閉合導(dǎo)體的一部分）,A,B,C,D,N,垂直屏幕 向外運(yùn)動(dòng),Company Logo,課堂小結(jié),1、磁能否產(chǎn)生電,2、是否無(wú)論如何運(yùn)動(dòng)都能產(chǎn)生電流？,3、如何運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流？需要什么條件？,導(dǎo)體做 線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體必須是 的，而且是 。,Company Logo,怎樣才能產(chǎn)生持續(xù)的電流呢？,作業(yè)設(shè)計(jì)：,用此作業(yè)把課堂上的探究行為，延伸到課后。為下一節(jié)發(fā)電機(jī)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。,Company Logo,效果預(yù)測(cè),現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合，能把抽象的概念具體化，便于學(xué)生理想模型的建立，以促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)探究能力的發(fā)展。利用現(xiàn)代教育技術(shù)使演示實(shí)驗(yàn)更直觀，快捷。讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。讓學(xué)生去說(shuō)、去做、去分析、去討論，讓學(xué)生的思想活躍起來(lái)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。所以，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。,Company Logo,我的說(shuō)課完畢 謝謝！,