2019秋人教部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃
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1、2019秋人教部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析:本學(xué)期我學(xué)科的教學(xué)工作以新課程新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以改革課堂教學(xué)模式為突破口,積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),促進兒童對語言文字的感悟和思維的發(fā)展,提高學(xué)生語文的素養(yǎng),努力培植學(xué)習(xí)型,探究性,合作型的創(chuàng)新人才。五年級學(xué)生思維較為活躍,已有一定的學(xué)習(xí)語文的能力和良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。具體來講,班上部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上自覺性很強,基礎(chǔ)非常扎實,知識較面廣,上課發(fā)言積極;書寫也較整潔漂亮;當(dāng)然在書寫習(xí)慣上 較差的學(xué)生也有。在這學(xué)
2、期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,進一步培養(yǎng)寫作的能力,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,增進整個班級語文水平的提高。二、教材分析:(一)教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字,200個;生字 表2是要求會寫的字,220個,
3、以供復(fù)習(xí)、檢測之用。(二)教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)目標 (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 3、繼續(xù)
4、培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤的習(xí)慣,能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。 (二)漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (三)識字寫字。 1、準確認讀200個生字。 2、能夠按筆順正確書寫生字220個。 3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆
5、寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。 (四)口語交際。 1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。 4、能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句較通順,態(tài)度大方,有禮貌。 5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。 (五)閱讀。 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。 3、能
6、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。(六)習(xí)作。 1、能用學(xué)過的部分詞語造句。 2、能理順次序錯亂的句子。 3、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。 4、能修改有明顯錯誤的句子。 5、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號 6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。四、教材的重點和難點 1、扎實進行語言訓(xùn)練 2
7、、落實各單元訓(xùn)練重點 3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 五第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等課文。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。白鷺感受白鷺的美,體會作者在這個形象中寄托的思想感情;學(xué)習(xí)白鷺抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法,學(xué)會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。落花生要求分角色朗讀課文,背誦課文重點句,把握課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。桂花雨要求想象課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文
8、。體會作者喜歡桂花、搖桂花的 樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。珍珠鳥要求了解珍珠鳥的樣子和特點,理解課文內(nèi)容,體會作者情感;理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義,體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領(lǐng)悟人與動物和諧相處的美好境界。第二單元為“我愛閱讀”,安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。搭石要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神,并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。將相和要求了解課文內(nèi)容,理清文章的思路。感受人物形象,體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表
9、達的能力。什么比獵豹的速度更快要求,知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達上的特點,學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,安排了獵人海力布、牛郎織女一、牛郎織女二等課文。了解課文內(nèi)容,創(chuàng) 造性地復(fù)述故事。提取主要信息,縮寫故事。獵人海力布要求讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程,把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。創(chuàng)造性地復(fù)述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì),懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。牛郎織女一要求默讀課文,把握課文內(nèi)容,能復(fù)述故事。理解課文內(nèi)容,體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心,懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。牛郎織女二要求快速默
10、讀課文,掌握主要情節(jié),把握人物形象。了解神話故事、民間傳說,感受它們的魅力。第四單元為“熱愛祖國”,安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。結(jié)合查找的資料,體會課文表達的思想感情。古詩三首要求有感情地朗讀并背誦這三首詩,理解這三首詩的意思。體會詩人的愛國主義情感,激發(fā)學(xué)生愛國意識。少年中國說要求正確、流利地朗讀課文,結(jié)合具體 的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義和作用。結(jié)合查找的資料,體會文章謳歌少年中國的激情,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。圓明園的毀滅要求理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振
11、興中華的責(zé)任感和使命感。木笛要求抓朱丹的語言、動作、神態(tài)等反復(fù)揣摩,感悟他用“笛聲”在如泣如訴內(nèi)心的情懷。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動,發(fā)展歷練語言。在讀中提升情感,喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚,從“國恥”中印證“國魂”。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,安排了太陽和松鼠等課文。閱讀簡單的說明性文章,了解基本的說明方法。搜集資料,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,把某一種事物介紹清楚。太陽要求理解課文內(nèi)容,了解與太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。松鼠要求閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解松鼠的外 形特點和生活習(xí)性,把握重
12、點詞句的意思,體會作者的思想感情。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。第六單元為“父母之愛”,安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。慈母情深要求了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情地朗讀課文,體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。父愛之舟要求朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。精彩極了和糟糕
13、透了要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義,體會作者的情感。有感情地朗讀課文,體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了古詩詞 三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。古詩詞三首要求有感情地朗讀這三首詩,掌握這三首詩的意思,并背誦這三首詩,默寫楓橋夜泊。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。四季之美要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。鳥的天堂要求把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。月跡要求理清文章
14、思路,把握主要內(nèi)容,劃分文章的段落,品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言,欣賞月之美。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。閱讀時注意梳理信息,把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達的需要,分段表述,突出重點。古人談讀書要求理解每句話的意思,弄懂每篇文章 所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓同學(xué)讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心
15、先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自身談活,一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中,完全是對自身親身經(jīng)歷的講述,讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長,直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進了同學(xué)的心中,讓他終身難忘。我的“長生果”要求把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 (一)落實課堂常規(guī)教學(xué)的主要措施 1、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。3、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。4、努力改進
16、課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。5、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會。6、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。7、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。8、加強對后進生的輔導(dǎo)工作。(二)做好優(yōu)差生的輔導(dǎo) 差生轉(zhuǎn)化計劃: 1、利用與學(xué)生家長的相互聯(lián)系,讓家長協(xié)助教師教育 和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。 2、課后多和學(xué)困生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 3、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓學(xué)困生創(chuàng)
17、設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。 4、對學(xué)困生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。 5、分層次設(shè)計目標,給學(xué)困生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。 6、利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。優(yōu)生輔導(dǎo)計劃:為了落實小學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高兒童各方面的素質(zhì),因材施教。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材 中的思考題進行對優(yōu)生及特長生的輔導(dǎo),要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的興趣。在教學(xué)中,要注意廣泛地、最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。對優(yōu)生的輔
18、導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實的基礎(chǔ)知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時間多練習(xí)、多思考、多做一些課本之外的題目,進一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈活性,我要積極為他們創(chuàng)造機會,通過各種形式進行智力小比賽。七、教學(xué)進度安排 教 學(xué) 進 度 表 周 次 日期 課時 安排 教學(xué)進度 第一周 9.29.6 6 開學(xué)第一課 1、白鷺 2、落花生 第二周 9.99.12 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥 口語交際:制作班級公約 習(xí)作:我的心愛之物
19、 第三周 9.169.20 6 語文園地 第一單元測試 5、搭石 第四周 9.239.27 6 6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作:漫畫老師 第五周 9.299.30 2 語文園地 第六周 10.810.11 5 第二單元檢測 8、獵人海力布 第七周 10.1410.18 6 9、牛郎織女(一) 10*牛郎織女(二) 口語交際:講民間故事 習(xí)作:縮寫故事 第八周 10.2110.25 6 語文園地快樂讀書吧 第三單元檢測 11、古詩三首 示兒 第九周 10.2811.1 6 11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說 13、圓明園的毀滅 第十周 11.411.8 6 14*木
20、笛 習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測 第十一周 11.111.15 6 15、太陽 16、松鼠 習(xí)作例文:鯨 風(fēng)向袋的制作 第十二周 11.1811.22 6 習(xí)作:介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深 第十三周 11.2511.29 6 18、父愛之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛 習(xí)作:我想對您說 第十四周 12.212.6 6 語文園地 第六單元檢測 20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 第十五周 12.912.13 6 21、四季之美 22、鳥的天堂 23*月跡 習(xí)作:即景 第十六周 12.1612.20 6 語文園地 第七單元檢測 24、古人談讀書 第十七周 12.2312.27 6 25、憶讀書26*我的“長生果” 口語交際:我最喜歡的人物形象 習(xí)作:推薦一本書 第十八周 12.301.3 5 語文園地 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 第十九周 1.61.10 6 綜合復(fù)習(xí) 第二十周 1.131.17 6 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測
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