2009-2010學(xué)年英語(yǔ)名師 工作室工作匯報(bào) 一、統(tǒng)一思想，制定三年計(jì)劃 n認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想 n定期召開(kāi)名師工作室例會(huì) n祥定三年計(jì)劃和學(xué)年（或?qū)W期）計(jì)劃 n探討工作室網(wǎng)站模式，明確成員分工， 整理收集資料 4月1日下午2.3兩節(jié)，英語(yǔ)組高中部就4月15日開(kāi)放周問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真 地集備教研活動(dòng)，就開(kāi)放周及黨員說(shuō)課比賽展開(kāi)了熱烈的研討。大家共 同設(shè)計(jì)課型，雕琢細(xì)節(jié)，共同進(jìn)步。活動(dòng)還邀請(qǐng)了區(qū)名師工作室成員。 她們給了很多中肯的見(jiàn)解。 二、辦好教學(xué)開(kāi)放周，加強(qiáng)輻 射作用。 n借教學(xué)開(kāi)放周的契機(jī)，讓更多的老師參 與到教學(xué)研討中。 n七節(jié)課型豐富的英語(yǔ)課以匯報(bào)、研討和 觀摩的形式展示給同仁 n做好評(píng)課工作，以教學(xué)反思促進(jìn)教學(xué) 閱讀與寫(xiě) 作課-探 究課堂有 效生成度 。 對(duì)話課- -巧妙設(shè)置 情景，激 發(fā)非智力 因素，促 進(jìn)師生互 動(dòng)。 閱讀課- -整體教 學(xué)，關(guān)注 學(xué)生課堂 邏輯思維 的培養(yǎng) 三、利用工作室教研平臺(tái)，加強(qiáng)校際交流 ，促進(jìn)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué) 校教學(xué)質(zhì)量。 n工作室為區(qū)學(xué)校間的教研滲透搭建了很好 的平臺(tái) n工作室為區(qū)學(xué)校間的資源分享搭建了很好 的平臺(tái) n工作室為區(qū)學(xué)校間的互幫互學(xué)搭建了很好 的平臺(tái) 陳雪斌 n教研組建設(shè) n青年教師的培養(yǎng) n承擔(dān)組課題研究 n校本課程的編寫(xiě)與教學(xué) n積極參與工作室資料庫(kù)建設(shè) 杜斌 n當(dāng)好年段長(zhǎng)，做好年段工作 n在教學(xué)上做好示范，帶好青年教師 n積極參與教學(xué)開(kāi)放周工作，上好觀摩課 n積極參與工作室資料庫(kù)建設(shè) 翁一瓊 n做好教務(wù)處的本職工作 n在教學(xué)上做好示范，帶好青年教師 n積極參與教學(xué)開(kāi)放周工作，上好觀摩課 n積極參與工作室資料庫(kù)建設(shè) 張曉寧 n積累素材、提高水平 n上好示范課、起帶頭作用 n積極參加研討活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀 念 n組織多種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活 n積極參與工作室資料庫(kù)建設(shè) 潘彩玲 林麗珍 1.當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué) 工作、優(yōu)異的教學(xué)成果回報(bào)社會(huì)各界對(duì)二 附中宏志班的期望。（劉小丫） n以塑造“鷹一樣的個(gè)體、雁一樣的團(tuán)隊(duì)” 為目標(biāo)，愛(ài)心教育，賞識(shí)教育，讓每一個(gè) 學(xué)生在集體中快樂(lè)的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 n班級(jí)高考成績(jī)優(yōu)異，受到各方較好的評(píng)價(jià) ：（全班55人）本一13人，本二23人，本 三14人，大專(zhuān)5人. n個(gè)別學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益 。如:黃林同學(xué)高考總分617分，在全省排 第159名；張世晴同學(xué)被中國(guó)民航飛行學(xué) 院錄?。煌跤詈娇既胫袊?guó)美院等。 張世情， 女飛行員 張莉， 東北師大法學(xué) 黃林，北外法語(yǔ)系 2.積極嘗試高三英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)的新模 式，提高課堂有效性，帶動(dòng)年段高考英語(yǔ) 成績(jī)的提高，優(yōu)化高中整體教學(xué)。 具體操作： 1.每天5-10分鐘英文新聞（China Daily） 瀏覽。 2.每周一份英文報(bào)紙21st Teens閱讀. 3.系統(tǒng)的高三英語(yǔ)寫(xiě)作能力訓(xùn)練。 4.高考詞匯的有效教學(xué)。 3. 悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)本校青年教師 ；積極參加學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周示范 課、說(shuō)課、課件展示、案例分析 等活動(dòng)；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。 四、存在問(wèn)題 1、校教研、區(qū)教研及市教研之間的沖突 2、校際間教學(xué)理論意識(shí)的參差不齊 3、評(píng)課著力點(diǎn)有待培訓(xùn) 4、課題意識(shí)有待加強(qiáng) 5、工作室?jiàn)A縫生存與時(shí)不我待的矛盾