《2016屆海南省骨干教師公開課高三語文二輪復習語言表達之得體教學課件（共34張ppt）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016屆海南省骨干教師公開課高三語文二輪復習語言表達之得體教學課件（共34張ppt）（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語言表達之得體,南朝梁時有個大臣叫蕭琛，跟蕭衍結(jié)交甚好。后來蕭衍當了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會，酒過幾巡之后，蕭琛有些醉意，忍不住就爬在了案幾上。 武帝就用紅棗投他，正好打中蕭琛的頭。蕭琛隨手拿起栗子一扔，正好打在武帝的臉上，武帝一臉怒氣。,蕭琛一看不妙，馬上說道： “陛下以赤心投臣，臣豈敢不拿戰(zhàn)栗來回報呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。,把話說好很重要！,如何把話說好呢？,得體,語言表達,一、看準對象，講究分寸 二、注意謙敬，用語禮貌 三、分清場合，措詞準確,四、注意語體，符合要求,表達得體的原則,一定要先明確交際的對象，充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、

2、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。, 見什么人說什么話,一、看準對象，講究分寸,為什么會 這樣？,應該見什么人說什么話, 什么樣的人說什么樣的話,人物的語言須符合說話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點、學識閱歷以及習慣修養(yǎng)等。,從前一個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“_”裁縫說：“_” 趕車的接過話：“_”船夫最后說：“_”,A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。 C、咱

3、們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,是什么人就說什么話,對失意人: 對有缺陷的人: 對長輩: 對情緒好的人: 對情緒不好的人: 對方彬彬有禮: 對方蠻不講理：,具體對象,不說得意話,不說人家忌諱的話,不說失禮的話,可以多說幾句,少說為妙,說得文雅、客氣,應該據(jù)理力爭,日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分） 例如： 探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。 （1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“

4、您了”。 （2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。 （3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家 ”。,二、注意謙敬，用語禮貌,拜托,包涵,高壽,“家大舍小令外人” A對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 “小”（如小女，稱自己的女兒） “拙” “愚”“鄙” （如拙見，鄙見，愚 見，稱自己的見解） “寒”（如寒舍，稱自己的家）,用“貴”

5、 “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“貴”（如貴庚、貴姓、貴國、貴校） “大”（如大作，稱對方作品）、 “高”（如高見，稱對方見解 ；高壽，用于問老人的年齡 ） “拜”（如拜讀，指閱讀對方的文章；拜訪，指訪問對方；拜托，指托對方辦事情） “雅”（如雅正，把自己的詩文書畫等送給人時請對方指正） “惠”（如惠存，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款 ；如惠顧，稱對方到自己這里來，多用于商店對顧客）,下列句子中，加點的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是： A這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B令愛這次在兒童畫展中獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。 C我們家家教很

6、嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖。,D,初次見面說“ ”，好久未見說“ ”，請人批評說“ ”，求人原諒說“ ”，央人幫忙說“ ”，向人祝賀說“ ”， 麻煩別人說“ ”，請人赴約說“ ”， 求人解答用“ ”，請人指點用“ ”，托人辦事用“ ”，贊人見解用“ ”， 看望別人用“ ”，客人來到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，請人勿送用“ ”，請改文章說“ ”， 歸還原物用“ ”， 送禮給人說“ ”，老人年齡稱“ ”，問人姓名說“ ”，希望照顧說“ ” 稱人住處是“ ”， 稱己住處為“ ”， 送人照片說“ ”，歡

7、迎購買說“ ”。,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,考考你,三、分清場合，措辭準確,到什么山上唱什么歌,法官：把罪犯張三的老婆李小花帶上來作證。,不符合場合要求。 正式嚴肅的說法：傳證人李小花到庭。,法 庭 上,一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，人們前來祝賀- 一個說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。 一個說：“這孩子將來要做官的。”他于是收回幾句恭維。 一個說：“這孩子將來是要死的。”他于是得到 一頓大家合力的痛打。,下列標語與所張

8、貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組（ ） (1)考場門口：失敗乃成功之母。 (2)卷煙廠車間：嚴禁吸煙。 (3)澡堂門口：謝絕參觀。 (4)火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。 (5)醫(yī)院門口：賓至如歸。 (6)婚姻介紹所門口：與人作對。 A(2、3、5) B(1、4、6) C(2、6) D(3、5、6),c,具體場合,歡慶的場合: 悲傷的場合: 莊重的場合: 日常的場合: 娛樂的場合: 外交的場合:,多說吉利話,不講喪氣話。 嚴肅、低沉、簡略。 莊重、規(guī)范、不拉家常。 自然親切，多用口語。 生動風趣。 不卑不亢。,四、注重語體，符合要求,語體分為:口語和書面語 口語 通俗易懂 書面語莊重典雅,下面句子措

9、辭得體的一項是： ,A,A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。 B、中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍 的。 C、你既然身體有恙，那就打個電話給老師，請半 天假。 D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去看書。,廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。（4分） 自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(f)活動，捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。

10、這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災區(qū)(k),e,h,f,i,1下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰 （1）將 改為 ；（2）將 改為 ； （3）將 改為 ；（4）將 改為 。,光臨,至今健在,回到,高足,學生,欣慰,高興,精神矍鑠,2、水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分） 今天我們很榮

11、幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。 （1）將 “兩位 ” 改為 “兩人 ”； （2）將 “他” 改為 “楊先生”； （3）將 “拜讀” 改為 “看” ； （4）將 “大作” 改為 “作品” 。,3、 下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。（4分） 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強。現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。 （1）將“惠顧”改為“瀏覽”； （2

12、）將“你”改為“貴”； （3）將“可”改為“請”； （4）將“洽談”改為“聯(lián)系”。,4、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改（分） 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。 （1）“家父” 改成 “您父親”或“令尊 ” （2）“犬子” 改成 “兒子” （3）“小有名氣 ”改成 “很有影響 ” （4）“有幸 ”改成“ 應邀”,5、.穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞

13、不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。（4分） 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復！ 小 宇 6月7日 將“驚悉”改為“得知”； 將“閣下”改為“您老”； 將“造訪”改為“看望”； 將“饋贈改為“敬獻”。,學案訓練,1、.在下面兩種情境下，用語最得體的一組是( )(安徽卷) 【情境1】某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 【情境2】某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。 B對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。 C已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。 D已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。 （B）,3閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分） 一位詩人在某學校給學生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學術(shù)報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,參考答案：你們看，每上一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。,