,熱烈歡迎各位家長,和孩子一起 揚帆遠航,南華小學 三年二班,學期工作重點,培養(yǎng)良好的學習習慣 培養(yǎng)良性的競爭意識、團隊合作意識,班級教學理念,關注每一個學生 不僅追求好，更追求進步 不看中一時成績 希望每個人都有進步,本學期回顧,期末考試成績情況,表揚 語數英期末考試前十名：,語文 數學,單科：100分獲得者,英語,單科：100分獲得者,考后反映出的問題：,1.在這次考試后，我們發(fā)現很多同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是英語、數學,尤其是數學這科拉的分數最多. 但也不能忽視其他科目. 由于各個方面的原因，很多同學都在這些科目中出現“瘸腿”現象。 2.試卷答題過程中表現出來的不規(guī)范性。 3.基礎掌握不扎實。基礎題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導致失分過多. 4.老師反復強調的知識點沒落實到位.,成績背后的問題：,1個別同學上課自以為是，不夠專心，甚至出現開小差、想心思，看似坐在位子上老老實實的，其實根本不會聽課，完全聽不進老師所講的內容。然后把負擔轉嫁給家長或托管老師。 2. 有幾個學生回家作業(yè)從來沒有說清清楚楚完成的時候；老師布置的練習卷子作業(yè)不把題弄明白了，只是死記答案，生搬硬套。,3. 競爭意識不強，時間觀念較差，寫作業(yè)時不能立即投入進去，磨磨蹭蹭的。尤其是中層的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。 4.回家作業(yè)的質量不高，無法消化每天的學習任務。有的家長放松對孩子的學習要求，學生行為極其懶散。 5. 考試心理狀態(tài)調整不好。 6.學習不扎實,不能落實到實處.,成績背后的問題：,成績背后的問題：,7.學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學會違反紀律。,新學期我們要做的,1、卷子練習的方式； 2、老師們全力以赴，精心備課，和學生同甘共苦，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。,了解一下四年級學生特點,（一）四年級學生的心理特點,四年級孩子是開始從被動學習主體向主動學習主體轉變。雖然有了一些自己的想法，但明辨是非的能力還是十分有限，社交經驗缺乏，經常會遇到自己難以解決的問題,四年級是培養(yǎng)孩子學習能力、情緒控制力的關鍵期，同時也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的的重要時期。 好的學習習慣在很大程度上影響著孩子的的學習成績，因而，希望我們家長和老師共同配合幫助我們的孩子順利度過這一關鍵時期。,（三）四年級孩子會出現的一些分化,上了四年級很多家長的感受就是孩子的成績下降了。一、二、三年級時，孩子們都能考九十分以上，沒有太大差別，可是四年級開始成績就出現較大差距。,學習方式開始變化,13年級主要是機械記憶，而從4年級開始抽象思維發(fā)展，這也是孩子們產生分化的開始。,學習能力分化,小學13年級，孩子所學的知識比較單一，動手、動腦的題目少，但從四年級開始，學習逐漸復雜，需要調動孩子腦、眼、耳、口等綜合器官，這時候學習能力的分化也就開始了。,.紀律分化,小學13年級大多數孩子比較聽話，但四年級以后，一部分孩子原來很守紀律的孩子開始上課搗亂、沉迷網絡等等。,分化的原因,1.孩子行為的獨立性增強 在低年級，老師、家長是孩子們心目中的權威，孩子們會無條件依賴信任我們，但隨著孩子獨立意識的增強，再加上部分孩子任性，時間觀念不強，在交友過程中不能很好地辨別是非，我們之前可愛乖巧的孩子就會變得固執(zhí)、無理取鬧、甚至產生反抗行為。,一些孩子思想松懈，對自己放松要求,低年級孩子剛入學時，想給其他人留下好印象，學習努力。高年級面臨升學壓力，也不敢輕易放松，唯獨三四年級的學生，既熟悉了學校環(huán)境又不面臨升學壓力，一些孩子就得過且過，在不知不覺中落到其他同學后面。,以上問題，我們老師一定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：,對家長的希望：,一、重視 二、了解 三、關心 四、鼓勵 五、督促 六、配合,希望家長配合的工作,1、時間觀念；,2、提醒孩子認真參加體育鍛煉；,4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。,3、提醒孩子注意安全（交通安全、 運動安全、飲食安全等）；,5、對子女的期望水平適中， 不能一味追求高目標。 6、控制零花錢，引導孩子合理消費。 7、注意觀察學生變化（交友、著裝、 學習態(tài)度），碰到孩子的新問題， 辯證思考再處理，切莫魯莽行事。 8、引導孩子正確對待老師的教育。,希望家長配合的工作,9、始終關心孩子的學習，不要放棄 努力；假期里務必督促孩子按時完成作業(yè)； 10、經常和老師溝通，多了解孩子的 在校情況； 11、注意學生各學科的全面發(fā)展。,希望家長配合的工作,12.晚上監(jiān)督學生完成作業(yè). 13. 注意觀察孩子的異常舉止.,希望家長配合的工作,幾點建議：,2、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。,1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。,幾點建議：,3、要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。,4、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？,幾點建議：,5、家長最好能經常與學校、老師取得聯系, 及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。,6、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。,7、要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。,8、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。,9、科學的分析子女的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。,10抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。,11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。,根據我們了解的情況，發(fā)現家長在教育中有以下幾個誤區(qū)：,1、過分保護，給學生造成心理壓力, 影響學生們的 正常學習。,2、過分干涉，許多家長認為學生到了初中，什 么都不能干，只有學習，這樣往往會適得其反。,3、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫 傷孩子的自信心。,4、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。,5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。（打牌、玩游戲）,根據我們了解的情況，發(fā)現家長在教育中有以下幾個誤區(qū)：,6.過分放手,對孩子的在校學習生活情況不聞不問,讓孩子自由發(fā)展. 7.嘮叨沒完沒了,不抓住其當時的心理,使得效果適得其反. 8.大事化小,小事化了,為孩子開脫責任. 9.凡事武力解決,不管孩子接不接受.,古往今來，一切偉大的民族都會自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：“寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者”。猶太人還說：“假如父母和教師兩人同時坐牢而又只能保釋一個人出來的話，做孩子的應該應先保釋教師。”正因為有對教育如此重視的觀念，才造就了猶太人的聰明和富有，從而獲得了世界上第一富有民族的聲譽。,結束語,每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們每個家長，多一點付出，少一點開脫，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。,結 束 語,雖然我們做不到盡善盡美,但是我們能做到盡職盡責.,家長的理解和支持,是我們教師前進的動力.,感謝你們的付出與辛勞， 感謝你們的理解與寬容， 感謝你們的支持與配合！ 你們熱情真誠的笑臉， 你們充滿信任的眼神， 是我們工作的最大動力！ 愿我們攜起手來，給孩子撐起一片 健康成長、和諧發(fā)展的藍天！,再次感謝您的光臨 謝謝大家,