在空地上種上草 一位著名的建筑師為某單位設(shè)計建造了一組現(xiàn)代化的辦公大樓 。 這是三幢建設(shè)在一大片空地上遙遙相望的漂亮的大樓，建筑師超人 的藝術(shù)素養(yǎng)得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。大樓輪廓初具的時候，看到的 人都已經(jīng)贊不絕口了。工程快竣工時，工人們問他：“三幢大樓之 間的人行道如何鋪設(shè)？” “在大樓之間的空地上全種上草?！苯ㄖ熁卮稹?大樓主人和工人們都感到納悶，但這是著名的建筑師的話，他 們不好反對，就在這空地上全種上了草。 一個夏天過后，在三幢大樓之間，和三幢大樓通往外面的草地 上，已經(jīng)被來來往往的行人踩出了若干條小路。這些小路有些因為 走的人多，就寬些，有些因為走的人少，就窄一些，但他們蜿蜒伸 展，錯落有致，就像是幾條樹林間的小道。到了秋天，建筑師又帶 著工人們來了，他讓工人沿著人們踩出的路痕鋪就了大樓之間和通 向外面的人行道。然后在道路兩旁種上了樹木和花草。 每一個走在這些道路上的人都說：這幾條路，是比大樓更偉大 的杰作！ 分組討論，思考 1.這個寓言故事里建筑師創(chuàng)造了兩個偉大的作品， 分別是什么？（2分） 2.這兩個偉大的作品給你什么啟發(fā)？（2分/人） 三幢大樓： 教育必須有一個清晰的藍圖，教育是一個有目的 的工程，教育是一個不斷完善的工程。 按人們的“腳”量身定做的道路： 教育，在有著清晰目標(biāo)的同時，更是一個“順性 而為”的過程。教育的最終目的是讓每一粒種子 成為它能夠成為的最好樣子，教育的過程其實就 是幫助學(xué)生“認(rèn)識你自己”“成長為你自己”的過程。 1.小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)從實驗稿到定稿歷經(jīng)多少年？ 2.英語新課標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立 幾個級別？我們小學(xué)六年級要達到幾級？ 3. 義務(wù)教育階段的英語課程具有什么性質(zhì)？ 4. 義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？ 2001年2011年 10年 九個級別 二級 工具性和人文性 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能 力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 搶答題：2分/題 目錄 第一部分 前言 第二部分 課程目標(biāo) 第三部分 分級標(biāo)準(zhǔn) 第四部分 實施建議 第一部分 前言 一、課程性質(zhì) 二、基本理念 三、設(shè)計思路 英語學(xué)科不再是單純的工具性 課程，而是一門 與 相結(jié)合的課程. 一、課程性質(zhì) 工具性人文性 課程理念比較 課課程觀觀以知識為識為 本以學(xué)生發(fā)發(fā)展為為本 教學(xué)方法 教學(xué)模式 互動模式 學(xué)生角色 教師角色 教學(xué)要求 傳授，講解，記憶 啟發(fā)，思考，探究 課本中心 課堂中心 教師中心 活動中心 任務(wù)中心 學(xué)生中心 TS(s) SS SSs SsSs TS; TSs 被動聽講, 死記硬背 積極參與 合作學(xué)習(xí) 知識傳授者，課堂控 制, 組織者 學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者、 促進者、資源提供者 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一面向全體，尊重差異 知識本位知識本位 發(fā)展本位發(fā)展本位 二、基本理念 （一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展 的價值 （二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特 點和個體差異 （三）整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進 性和持續(xù)性 （四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和 應(yīng)用性 （五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言 運用能力 （六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道 二、課程基本理念 三、課程設(shè)計思路 獨立看書P5-7,說說你標(biāo)記的重點句子 1.這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語 言運用能力為目標(biāo)從語言技能、 語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和 文化意識等五個方面設(shè)計課程總目 標(biāo)和分級目標(biāo)。 2.使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言 基礎(chǔ)知識和基本技能，也注重優(yōu)化 學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué) 習(xí)策略和一定的文化意識，培養(yǎng)積 極向上的情感態(tài)度和價值觀。 3.整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程按 照能力水平設(shè)為九個級別。 4.二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達到的基 本要求，五級為9年級結(jié)束時應(yīng)達 到的基本要求。 5. 4年級應(yīng)該完成一級目標(biāo)，6年 級完成二級目標(biāo)。 第二部分 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) 二、分級目標(biāo) 綜合語言 運用能力 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略文化意識 語言技能語言知識 國際視野 祖國意識 合作精神 自信意志 興趣動機 交際策略 資源策略 調(diào)控策略 認(rèn)知策略 跨文化交際 文化理解 文化知識 話題 功能 語法 詞匯 語音 寫 讀 說 聽 英語課程總目標(biāo)英語課程總目標(biāo) 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力， 促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 分級目標(biāo) 一級目標(biāo)（34年級 ） 二級目標(biāo)（56年級 ） 一級目標(biāo) 對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。 能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做 事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演 。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能 在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交 流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能 模仿范例書寫詞句。 在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有 一定的感知能力。 對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 二級目標(biāo) 對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。 能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、 家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作 簡單敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述 簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小 短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片 、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。 在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教， 初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂于了解外國文化和習(xí)俗。 12 Super Group 12