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1、 《好聽的名字》大班教案 《好聽的名字》大班教案1 　　設(shè)計意圖： 　　孩子們馬上就要進入小學(xué)了，在進入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動幼兒參與的積極性。在整個過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗"為主線，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。 　　活動目標：

2、 　　1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,并能自如地接唱。 　　2.能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。 　　3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。 　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 　　活動準備： 　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張 　　2.幼兒已了解過自己名字的寓意。 　　活動過程： 　　一、情境入場，感知歌曲的`旋律。 　　1.談話導(dǎo)入：說說我的名字。 　　2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。 　　"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音

3、樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！" 　　二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點。 　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。 　　"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？" 　　2.完整范唱，感知歌曲特點。 　　"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！ 　　三、利用圖譜，感知音階高低。 　　1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。 　　2.觀察圖譜，練習(xí)唱準音高。 　　"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試

4、。""唱完米字緊接著唱的是什么？" 　　3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。 　　四、參與游戲，體驗演唱快樂。 　　1.探索仿編，唱唱自己的名字。 　　2.快樂游戲，體驗歌唱的樂趣。 　　游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。 　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？ 　　3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂 　　活動反思： 　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每

5、個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作__，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。 　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過

6、我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。 　　在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。 《好聽的名字》大班教案2 　　活動目標： 　　1、通過故事了解動物特點與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。 　　2、在認識同伴大名小名的過程中 ，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 　　活動準備： 　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗

7、澡、睡覺的圖片各一幅，制成PPT。 　　活動過程： 　　一、你叫我答應(yīng) 　　教師：你們好，你們認識我嗎?我也來認識一下你們。 　　二、認識小名 　　(一)提問： 　　1、×××是誰?怎么又是你? 　　2、怎么有兩個名字?×××是誰叫的? 　　教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。 　　(二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼 　　(三)引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。 　　三、通過提問和表演，了解動物特點和好習(xí)慣的聯(lián)系 　　(一)提問： 　　1、為什么叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)) 　　2、我家寶寶還有什么好聽的名字?(大公雞)打個招呼吧(大公雞你好) 　　你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。 　　3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字?怎么叫我家寶寶大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯? 　　4、還有一個好聽的名字是什么?(小小豬)為什么叫我們家寶寶小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。 　　(二)完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。 　　四、鼓勵說說自己其他方面的好習(xí)慣。