《小學(xué)一年級語文第一冊(國標(biāo)本)復(fù)習(xí)三第三、四題教案_[教案下載]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級語文第一冊(國標(biāo)本)復(fù)習(xí)三第三、四題教案_[教案下載]（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ■教案名稱：小學(xué)一年級語文第一冊(國標(biāo)本)復(fù)習(xí)三第三、四題教案 教案 佚名 教案來源：不詳 教案欄目：小學(xué)一年級語文教案 　　 　?。牐犜O(shè)計(jì)理念 　?。牐牨驹O(shè)計(jì)致力于體現(xiàn)新課程概念：結(jié)合兒童熟識的生活材料、生活經(jīng)驗(yàn)，充分利用識字資源；力求采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。本設(shè)計(jì)力求做到形式多樣，讓學(xué)生在興趣盎然的情境中輕松愉快地識字。具體思路如下： 　?。牐犚?、學(xué)習(xí)的開放性 　?。牐犐险n伊始，老師興致勃勃地與同學(xué)們一道認(rèn)讀教室四周布置的漢字：“漢語拼音字母表、圖書角、學(xué)習(xí)欄、第一組、部分同學(xué)的名字、課

2、程表、語文、數(shù)學(xué)”等，認(rèn)出一字詞，全班同學(xué)跟讀兩遍，同時(shí)讓同學(xué)把課外認(rèn)識的字拿到班上交流，對識字多的同學(xué)要予以獎勵。 　?。牐犜u點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，看似與教材無關(guān)，實(shí)則是引導(dǎo)孩子在生活環(huán)境中識字，充分開發(fā)和利用生活中的語文教學(xué)資源。關(guān)注生活，留心觀察，處處皆語文，這就是母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，是建構(gòu)大語文教學(xué)觀的主旨。 　?。牐牰?、學(xué)習(xí)的情境性 　?。牐牳鶕?jù)漢字較易理解的實(shí)際，本設(shè)計(jì)的“情境”著重在營造學(xué)習(xí)氣氛上下功夫。 　?。牐?.創(chuàng)設(shè)合作情境。老師事先把“爸爸、媽媽……”等12個(gè)詞條裝入信封，每小組一袋，組員輪流當(dāng)小老師抽出卡片，組內(nèi)認(rèn)讀、相互評價(jià)或糾錯或獎勵，讓組員在氣氛熱烈而有

3、序的情境中實(shí)踐識字。 　?。牐?.創(chuàng)設(shè)檢測情境。在小組認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，每小組推選一位代表，老師抽測，看哪組最佳。 　　3.創(chuàng)設(shè)競讀情境。分兩步：A.老師抽卡片，學(xué)生大聲讀。B.老師抽卡片，讓學(xué)生輪讀。此時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)注意力高度集中，大有“劍拔弩張一觸即發(fā)”之勢，學(xué)生興致空前，識字效果也非常明顯。 　?。牐犜u點(diǎn)這一環(huán)節(jié)三個(gè)步驟，人人是自豪的小老師，人人是待命的競賽者，人人又是細(xì)心的傾聽者、評價(jià)者。三種情境圍繞輕松樂學(xué)這一主旨，充滿了交流、合作和競爭。 　?。牐犎W(xué)習(xí)的探究性 　?。牐犜谇懊嬲J(rèn)讀的基礎(chǔ)上，老師要求各小組給這些詞條排隊(duì)，并說說為什么。學(xué)生思考、分辨、組

4、合。 　?。牐牻M一：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、為一組(稱謂)；小雞、小魚、河馬、水牛為一組(動物)；讀書、畫畫、騎車、洗衣服為一組(活動)。學(xué)生清晰的思維，精當(dāng)?shù)母爬钊藵M意。 　?。牐牻M二：弟弟、小雞、小魚為一組(比較幼小)；爸爸、媽媽、哥哥、河馬、水牛為一組(比較大)；其他為一組(活動)。真是出乎意料，孩子有孩子特殊的眼睛! 　?。牐牻M三：爸爸喜歡讀書，是一組；媽媽常洗衣服，是一組；哥哥愛騎車，是一組；弟弟愛畫畫，是一組；小魚、河馬在水中，是一組；小雞、水牛在岸上，是一組。言之成理，簡直就是創(chuàng)造! 　?。牐犜u點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是一個(gè)“放”字，讓學(xué)生放飛思維，任意馳騁。通

5、過探究，不僅培養(yǎng)了學(xué)生初步的邏輯思維能力，而且是多元靈活的邏輯思維能力。 　?。牐犓?、學(xué)習(xí)的聯(lián)系性 　　在給詞語分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生用上其中一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語來說一句話或幾句話或編一故事，試舉兩例： 　?。牐犂唬喊职衷谧x書，小雞在旁邊玩；媽媽在畫畫，小魚在畫中游。 　?。牐犂焊绺绾偷艿茯T水牛，摔到小河里，小魚嚇跑了。爸爸趕來，媽媽也趕來了。等他們回到家里，小雞卻不知跑到哪兒去了。 　?。牐犜u點(diǎn)這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)運(yùn)用漢字說話的能力。一般的學(xué)生說一句話，較好的學(xué)生說幾句話，優(yōu)秀的學(xué)生編一個(gè)故事。體現(xiàn)新課程“下要保底，上不封頂”的精神。 　?。牐犖?、學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性 　?。牐牻虒W(xué)“拚一拚”這首兒歌應(yīng)把握三點(diǎn)：一是借助拼音讀通兒歌；二是利用圈和線拼圖形；三是模仿兒歌編兒歌。教學(xué)時(shí)，在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在黑板上拼小雞、小鴨、小兔，教師鼓勵學(xué)生想像拼圖。有的拼出大碗，有的拼出袋鼠，有的拼出長頸鹿……老師進(jìn)一步啟發(fā)：能給自己的作品配上兒歌嗎?學(xué)生很快編出了：拼出大碗，嘴巴寬寬；拼出袋鼠，袋子鼓鼓；拼出長頸鹿，脖子長長…… 　　評點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們動口動腦又動手，他們的模仿力、想像力是神奇的，創(chuàng)造思維的火花不時(shí)閃現(xiàn)。