《五年級下冊英語課件-Unit3 What time do you usually go to school｜湘魯版 (共31張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊英語課件-Unit3 What time do you usually go to school｜湘魯版 (共31張PPT)（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學英語五年級下冊（湘教版）Unit3 What time do you usually go to school?單元教學目標 1.話題：能用本單元的單詞和句型談論日常作息時間。2.功能：能聽懂并會用what time、when開頭的問句和What do you/does Li Zhan usually do at 7:00 am?等句型進行問答對話和交流，掌握本單元出現(xiàn)的生詞。3.情感：培養(yǎng)學生的時間概念，讓學生成為時間的主人。單元教學重點 1Target vocabulary get a telephone call 接電話 get up 起床 really 實在，很 put on 穿上

2、，戴上 brush 刷 teeth（tooth的復數(shù)形式）牙齒 breakfast 早餐 half 半，一半 past 晚于，過 have to 必須，不得不 ride 騎，乘France 法國 never 從不on time 準時 2Target structures What time do you usually get up every morning?When do you have breakfast?At 7:00 am.What do you/does Li Zhan usually do at 7:00 am?第1學時 教學目標 1.能用所學詞語或句型談論作息時間和日常安排。

3、2.能聽懂并會用what time、when開頭的問句進行問答對話和交流，掌握本節(jié)課出現(xiàn)的生詞。3.讓學生養(yǎng)成生活有規(guī)律的好習慣。教學內(nèi)容 詞匯:get a telephone call get up really put on brush teeth（tooth的復數(shù)形式）breakfast half past have to wash my face put on my clothes put on my shoes 句型:What time do you usually get up every morning?I always get up at 6:30 every morning.

4、When do you have breakfast?At 7:00.教學活動 將學生分成兩人一組，相互詢問對方的作息時間安排，用英語記錄對方一天的生活。主要作息活動可參考的短語有：get up,make my bed,brush my teeth,wash my face,have breakfast,go to school,play football,come home,do homework,watch TV,have dinner,go to bed等（這些活動僅供參考，應選擇使用，也可以另選其他活動）。課前準備 教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和單詞卡片。教學過程 1.War

5、m-up.上課時，教師帶一個鐘表到教室，先用What time is it now?來詢問，引導學生復習和回顧有關時間的表達方式。然后，按照一天從早到晚的時間順序撥動指針，讓學生說出不同作息時間和進行的日常活動。（教師可以將沒有學過的動詞短語寫到黑板上，以方便學生回答有關問題時表述。）通過上述活動，既復習了有關時間的表達方式，為本節(jié)教學鋪平了道路，又自然而然地引出了本節(jié)教學內(nèi)容。2.任務1的教學：（1）在進行上述活動的基礎上，教師讓學生看Look,listen and act的教學內(nèi)容，看對話中出現(xiàn)了哪些人物，他們在談論什么，提到了哪些時間和作息活動。（在學生看的過程中，教師將有關生詞和Wha

6、t time do you usually get up every morning?I always get up at 6:30 every morning.When do you have breakfast?At 7:00.等句型寫到黑板上，或用多媒體展示出來。）（2）教師簡單講解黑板上或多媒體展示出來的生詞和句型。然后，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放Look,listen and act的錄音，先讓學生聽兩遍。在聽懂大意的基礎上，給學生布置“任務”，比如：What time is it in China when it is 7:00 pm in the US?What does

7、 Li Wei do after he gets up every morning?Does Bill usually go to school at half past seven?等，讓學生帶著問題、帶著目的去聽錄音。（4）通過多種形式讓學生朗讀Look,listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對話角色，讓不同的學生扮演）。也可以讓學習成績好的學生，將課文內(nèi)容換成自己的話來進行復述。（注意，復述課文內(nèi)容難度比較大，應根據(jù)學生實際情況選擇使用。而且，只要學生大致復述即可，不可在語法等上過度苛求學生，以免打擊學生學習英語的積極性。）（5）在學生聽懂和熟讀

8、的基礎上，組織學生以小組為單位，進行角色扮演，模仿Look,listen and act的內(nèi)容進行對話表演。（在學生進行對話表演時，教師可將Look,listen and act內(nèi)容通過圖片或多媒體等方式，向?qū)W生適當提供情景，以便學生模仿對話時參考。）語言點解釋 put on與wear都與“穿”有關，但put on意思是“穿上”，指動作；wear意思是“穿著”，指一種狀態(tài)。試比較：He put on his coat and went out.他穿上外衣，出去了。He is putting on his shoes.他正在穿鞋。She is wearing a red skirt.她穿著紅裙子

9、。teeth是tooth的復數(shù)形式，類似的還有：footfeet,goosegeese等。at half past seven意思是“在七點半”，其中的past意思是“超過”。英語表示時間時，如果超過整點而不超過30分鐘時（30分鐘用half表示），習慣用“分鐘+past+整點”表示。例如：ten past five 五點十分 fifteen past six 六點十五分 twenty past ten 十點二十分 twenty-three past eleven 十一點二十三分 have to和must都含有“必須”的意思，但have to著重客觀的需要而“不得不”，must則多表示說話人主

10、觀上的看法，即主觀上的必要。試比較：He is very ill,so I have to call the doctor in the middle of the night.他病得很厲害，我不得不半夜里請醫(yī)生來。(客觀上需要做這件事)I must study hard so that I can pass the exam.我必須努力學習，以便通過考試。（主觀上認為要做這件事）3.任務2的教學：（1）教師讓學生看Listen and say的教學內(nèi)容，帶領學生朗讀get up,brush my teeth,wash my face,put on my clothes,put on my s

11、hoes,have my breakfast這幾個短語，或讓學生齊聲朗讀這幾個短語。（2）播放Listen and say的錄音，先讓學生仔細聽，注意錄音中所提到的時間和作息活動。（3）根據(jù)Listen and say的內(nèi)容，讓學生兩人一組，仿照圖片上面的對話形式和句型What time do you brush your teeth?I usually brush my teeth at 6:40 in the morning.等，就本任務學習的幾個短語進行對話練習（所用句型可以適當靈活變化，以體現(xiàn)活學活用之目的）。（4）將學生分成兩人一組，相互詢問對方的作息時間安排，用英語記錄對方一天的生

12、活。主要作息活動可參考的短語有：get up,make my bed,brush my teeth,wash my face,have breakfast,go to school,play football,come home,do homework,watch TV,have dinner,go to bed等（這些活動僅供參考，應選擇使用，也可以另選其他活動）。語言點解釋 根據(jù)英語慣用法，am與in the morning意思基本相同，在句中不可同時出現(xiàn)。pm與in the afternoon也是這樣。例如：I usually brush my teeth at 6:40 in the

13、morning.I usually brush my teeth at 6:40 am.不可說：I usually brush my teeth at 6:40 am in the morning.教學評析 本節(jié)課教學內(nèi)容為情景對話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談論時間和日常作息安排這個話題，讓學生學會有關的詞語和句型。教學中，圍繞主題展開教學活動，強調(diào)在語境中學習，有利于培養(yǎng)和提高學生的聽說能力。第2學時 教學目標 1.能用所學詞語或句型談論日常作息活動。2.能聽懂并會用What does Li Zhan usually do at 7:00 am?和What time do you ge

14、t up in the morning?進行問答對話。3.讓學生開闊視野，了解世界，知道世界各地時間有所差異。教學內(nèi)容 句型:What does Li Zhan usually do at 7:00 am?When does David usually have his breakfast?What time do you get up in the morning?I usually get up at 6:00 am.教學活動 讓學生在互聯(lián)網(wǎng)查找或去附近賓館調(diào)查，寫出中國北京時間白天的三個不同時間，分別是美國的紐約和英國的倫敦什么時間。（比如，中國的上午10點，美國的紐約和英國的倫敦分別是

15、什么時間。）然后，三人一組，分別代表不同的城市，打電話進行詢問和談論彼此所在地的時間和所進行的活動。課前準備 教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖和制作的課件。教學過程 1.任務3的教學：（1）讓學生看Listen and write，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。（2）播放錄音，讓學生認真聽兩遍，先聽清楚錄音中人物的談論內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，讓學生分別回答Li Zhan和David頭像下面的三個問句，并將回答內(nèi)容書寫在橫線上。（4）再放一遍錄音，讓學生相互檢查所填寫內(nèi)容是否正確，或教師直接給出正確答案。任務3錄音材料：Li Zhan is talking to her friend Da

16、vid in the US.Listen and answer the questions.Wei?Hello,this is David.May I speak to Li Zhan,please?Speaking.Hello,David!How are you?I m fine.How are you?What time is it in China?It s 7:30 am.What time is it in New York?It s 6:30 pm.What are you doing?I m putting books in my bag.I usually go to scho

17、ol at 7:30.That s early.When do you usually have your breakfast?I usually have my breakfast at 7:00 in the morning.I usually have breakfast at 7:30.Then I go to school at 7:50.What time do you get up in the morning,David?I usually get up at 6:45 am.2.任務4的教學：（1）讓學生看Pair work，先瀏覽內(nèi)容，了解大意和要求。（2）將學生分成兩人一

18、組，仿照圖片中人物對話（但不局限于其中的句型，可以進行適當擴充），就上午的日常作息時間輪流進行問答對話（一人問，一人答）。（3）教師展示自己制作的課件，課件中展示了許多圖片（比如：鐘表，一個男孩正在起床，一個男孩在刷牙、洗臉等），并展示一些英語動詞短語（比如：get up,brush one s teeth,wash one s face等）。隨后，課件中出現(xiàn)一個女孩和一個男孩，兩人就日常作息時間進行問答對話（女問，男答）。課件中有聲音，有文字，聲像并茂，向?qū)W生展示了所學的重點詞語和句型，既可起到復習、鞏固作用，也為學生進行問答對話起了示范作用。（4）讓學生在互聯(lián)網(wǎng)查找或去附近賓館調(diào)查，寫出中

19、國北京時間白天的三個不同時間，分別是美國的紐約和英國的倫敦什么時間。（比如，中國的上午10點，美國的紐約和英國的倫敦分別是什么時間。）然后，三人一組，分別代表不同的城市，打電話進行詢問和談論彼此所在地的時間和所進行的活動。教學評析 本節(jié)課在復習和鞏固上節(jié)所學內(nèi)容的基礎上，著重讓學生進行聽力和動手、動口操練的實踐活動。教學中，通過聽寫、問答對話等多種教學形式，使學生多種感官并用，有利于培養(yǎng)和提高學生的聽、說、寫等能力。第3學時 教學目標 1.能用所學的詞語與句型談論在不同時間的日常活動。2.能聽懂并會用Mike sometimes rides his bike at 6:30 pm.和What

20、do you usually do at 1:30 pm?I usually.等句型進行問答對話。3.讓學生了解世界各地時間各不相同，學會根據(jù)時間安排自己的作息。教學內(nèi)容 詞匯:ride France 句型:Mike sometimes rides his bike at 6:30 pm.What do you 教學活動 要求學生以“我的一天（My Day或One Day of Mine）”為標題，用英語寫一則日記或一封電子郵件，記錄自己一天的時間安排和作息活動內(nèi)容。課前準備 教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程1.任務5的教學:（1）讓學生瀏覽Listen,read and wr

21、ite的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。（2）向?qū)W生布置“任務”，讓學生帶著“任務”去聽Listen,read and write的錄音，注意分別聽到了哪些人物，他們分別在不同的時間做了什么事情。要求學生邊聽邊記錄，以使他們養(yǎng)成記筆記的好習慣。（3）在學生基本聽懂的基礎上，進一步朗讀短文內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。（4）在學生熟讀Listen,read and write內(nèi)容的基礎上，讓學生根據(jù)短文內(nèi)容，回答下面方框中的a，b和c三個問題，并將回答內(nèi)容分別填寫在a，b和c三個問句后面的橫線上。（學生寫過后，教師可以讓學生相互核對或直接給出正確答案。）

22、語言點解釋 ride既可以用作及物動詞，也可以用作不及物動詞。根據(jù)英語慣用法，可以說ride a bike(horse等)，也可說ride on a bike(horse等)，還可以說ride in a bus(car,train,ship,plane等)。在美國英語中，常將in改為on，如ride on a bus(train,boat,ship,plane等)。UK（英國）是United Kingdom的縮略形式。2.任務6的教學：（1）讓學生瀏覽Write and talk的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意和要求。（2）根據(jù)表格左欄的時間，讓學生填寫上不同時間通常所做的事情。（3）讓學生

23、兩人一組，仿照Write and talk中的句型What do you usually do at 1:30 pm?I usually.雙方輪流就表格中的內(nèi)容進行問答對話練習。（對話內(nèi)容可以適當擴充，所用句型也不必完全局限于Write and talk中的句型。）教學評析 本節(jié)課通過“聽、讀、寫、說”多種教學形式，在復習和鞏固所學內(nèi)容的同時，始終突出學生的主體地位，讓學生參與教學活動的各個環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學生綜合語言運用能力。第4學時 教學目標 1.能用所學詞語與句型談論和描述日常作息時間。2.能聽懂并會用Do you usually get up on time?I al

24、ways get up on time.和Yang Na always gets up on time.She sometimes makes her bed.等句型進行問答對話和描述。3.培養(yǎng)學生的時間概念，養(yǎng)成按時作息的好習慣。教學內(nèi)容 詞匯:never on time 句型:Do you usually get up on time?I always get up on time.Yang Na always gets up on time.She sometimes makes her bed.教學活動 讓學生分成小組，每組合作制定一份時間安排表。要求表中時間安排合理，活動內(nèi)容豐富多彩

25、。然后，各小組選派代表向全班匯報，最后評選出“最佳時間安排表”或“時間小主人”。（學生遇到生詞或不會的表達，可以請教教師或查詞典。教師也可以提供參考表格包括時間，活動安排等內(nèi)容。）課前準備 教師課前需要準備錄音機、磁帶和教學掛圖。教學過程 1.任務7的教學：（1）讓學生分成小組，先仿照Talk,write and tell中a的句型Do you usually get up on time?I alwaysget up on time.對日常作息活動進行問答對話。（2）根據(jù)b中表格左欄的問題，對小組每個成員進行詢問和調(diào)查。然后，每個成員制作一張調(diào)查表（可以重新制作調(diào)查表，也可以每人將自己書上的

26、調(diào)查表作為自己的調(diào)查表），向小組內(nèi)某一位成員進行詢問，填寫上詢問和調(diào)查結果（在相應的空白處打號），并寫上被調(diào)查人的姓名。（3）每組選派一名代表，仿照（但不局限于）c中的句型Yang Na always gets up on time.Shesometimes makes her bed.，在全班面前對所填表格內(nèi)容進行表述。語言點解釋 on time相當于英式英語(up)to time，意思是“準時”，前面可有副詞right修飾。例如：The train arrived right on time.火車到站非常準時。You were late for school this morning.Yo

27、u must go to school on time.今天早晨你上學遲到了。你得要按時到校呀。而in time意思是“及時”，后常接介詞for或不定式，但不可接for+v-ing形式。例如：Do you think we shall be in time for(to catch)the train?你看我們來得及趕上火車嗎？不可說：Do you think we shall be in time for catching the train?2.任務8的教學：（1）放錄音，先讓學生聽Listen and chant內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學生跟著讀。（2）在放錄音Listen and cha

28、nt時，教師可讓兩個學生來到講臺，一個學生手拿shoes和一把刷子，另一個學生手拿fish的圖片和一把刷子。隨著錄音和朗讀的進度，分別舉起手中的東西，并表演各種動作，臉上帶有各種表情（動作和表情等可以適當夸張），以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（小詩中有幾個單詞含有字母組合sh，應提醒學生特別注意其讀音和口型。）3.任務9的教學：（1）讓學生分成兩人一組或幾人一小組，就本單元中學過的句型內(nèi)容進行對話和表演。對話內(nèi)容應包括（但不局限于）下面句型：What time do you usually get up every morning?When do you have breakfast?At 7:0

29、0 am.What do you/does Li Zhan usually do at 7:00 am?在學生小組進行對話練習過程中，教師要在全班巡視、指導，發(fā)現(xiàn)對話表演好的小組，可以讓他們到講臺上在全班面前進行對話表演。（教師可鼓勵學生適當發(fā)揮，用學過的課文內(nèi)容替換或自編對話。）（2）讓學生讀wash,shoes，然后講述字母組合sh的讀音，并讓學生在學過的單詞中找出幾個含有字母組合sh的單詞，再如：brush,dish,ship,short等。讓學生讀put,push，然后講述字母u的讀音（讀/u/），并讓學生在學過的單詞中找出幾個含有字母u的單詞，再如：full等。學生在學習單詞時，教師

30、要提醒學生注意留心觀察，以便他們逐步學會總結字母（組合）的讀音和規(guī)律。（3）讓學生聽get up,brush my teeth,wash my face,put on my clothes,put on my shoes,have my breakfast這幾個短語的錄音，并讓學生跟讀。之后，教師將這幾個短語寫到黑板上，讓學生注意書寫順序和在四線格中所占位置、比例。然后，讓學生將每個短語在練習本上抄寫3-5遍。（學生書寫時，要盡量邊讀邊寫，并注意單詞的拼寫形式和字母組合。）教學評析 本節(jié)課以“任務”為主線，采用小組合作形式共同完成教學任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，也更有助于學習任務的完成。

31、在教學中，通過詢問調(diào)查、制作統(tǒng)計表、表述、語音認讀等形式，注重整體學習，強調(diào)了學習規(guī)律的歸納整理。2021/4/20329、人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-7-112022-7-11Monday,July 11,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-7-112022-7-112022-7-117/11/2022 2:12:40 PM11、人總是珍惜為得到。2022-7-112022-7-112022-7-11Jul-2211-Jul-2212、人亂于心，不寬余請。2022-7-112022-7-112022-7-11Monday,July 11,202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-117/11/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月11日星期一2022-7-112022-7-112022-7-1115、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2022年7月2022-7-112022-7-112022-7-117/11/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-7-112022-7-11July 11,202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-11謝謝大家謝謝大家