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1、 《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)? 郭笛 課題 光的反射 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)方式 師生互動(dòng)，自主探究合作 內(nèi)容 分析 初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的， 是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。 學(xué)情 分析 光的反射學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)科學(xué)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出反射定律，以及應(yīng)用光的反射定律來(lái)解釋、解決一些實(shí)際問(wèn)題

2、，作光路圖的能力要求是比較高的。反射定律是光學(xué)中的重要定律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)知識(shí)。 學(xué)習(xí) 策略 根據(jù)教材的特點(diǎn)及本?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組討論相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑、創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。 學(xué) ? ? 習(xí) ? ? 目 ? ? 標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射 2．認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義 3．理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性 4．了解什么是鏡面反射，什么是漫反射 過(guò)程與方法 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察光

3、的反射現(xiàn)象 2．體驗(yàn)和感悟我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的 3．經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn) 4．通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 2．密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí) 3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng) 重點(diǎn) 光的反射規(guī)律的理解和應(yīng)用 難點(diǎn) 光反射規(guī)律探究的過(guò)程及結(jié)論的概括 教具 激光筆、平面鏡、白紙板、量角器（或三角板）、木塊、夾子每小組各一

4、、紙板、牙簽、三角板、光具箱一套 ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? ? 過(guò) ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? 活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 1、我們?yōu)槭裁茨軌蚩匆?jiàn)電燈和燭焰？ 2、在漆黑的房間里，我們?cè)鯓硬趴梢钥匆?jiàn)水杯等物體？ 3、他們并不是光源啊，那怎么能看見(jiàn)呢 4、所有的物體都能夠反射光，所以我們能夠看見(jiàn)不發(fā)光的物體，這就是光的反射現(xiàn)象。 1、他們發(fā)出的光線射入我們的眼睛 2、打開(kāi)電燈就可以看見(jiàn)了

5、 3、他們反射了電燈的光進(jìn)入我們的眼睛 4、感 悟 讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟我們看見(jiàn)不發(fā)光物體的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 光的反射定義 【板書(shū)】一、光的反射 光在一種介質(zhì)（如空氣）中傳播到另一種介質(zhì)（如鏡子）的表面返回來(lái)的一種現(xiàn)象。 5、光的反射現(xiàn)象是很普遍的現(xiàn)象，你想知道光的反射的哪些知識(shí)？ 5、思考，回答 讓學(xué)生了解什么是光的反射 光的反射 實(shí)驗(yàn)探究 6、咱們就一起探究光的反射規(guī)律，介紹現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 6、學(xué)生拿出器材，開(kāi)始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 體會(huì)探究實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 7、如何顯示和確定光的傳播方向 7、小組討論設(shè)計(jì)并演示

6、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 自選三個(gè)入射角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（不要改變?nèi)肷潼c(diǎn)），畫(huà)出入射光線和反射光線及作出發(fā)線，巡回指導(dǎo) 組內(nèi)操作記錄 畫(huà) 圖 8、為了方便同學(xué)們描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們給這些線和角度取個(gè)名字，教師在黑板上畫(huà)圖，要求學(xué)生指出名稱。 8、學(xué)生指出各條線和夾角的名字 分析論證 9、有沒(méi)有同學(xué)描述一下你總結(jié)的規(guī)律 9、反射角等于入射角；兩線分居法線兩側(cè)；三線共面。 質(zhì) 疑 分析評(píng)估，指導(dǎo)糾正，積極鼓勵(lì) 【板書(shū)】二、光的反射定律 兩角相等；兩線分居；三線共面 10、入射角增大，反射角怎樣變化？ 11、法線處于兩線之間，有怎樣的關(guān)系？ 12、兩線分居法線兩側(cè)，有沒(méi)有特殊情

7、況呢？此時(shí)入射角為多少呢？ 13、還有沒(méi)有特殊情況呢？ 14、有沒(méi)有同學(xué)總結(jié)一下入射光線與反射光線分居法線兩側(cè)的這條定律的使用條件？ 【板書(shū)】二、光的反射定律 兩角相等；兩線分居（O0＜?。?00）；三線共面 15、同學(xué)們一起把課本上的光的反射定律一起大聲朗讀一遍 組內(nèi)思考、總結(jié) 10、入射角增大，反射角也增大； 11、法線是兩線夾角的角平分線。 12、當(dāng)入射光線沿法線射向鏡面，反射光線又沿法線射出，此時(shí)三線合一。入射角為O0 13、當(dāng)入射角為900時(shí)，此時(shí)沒(méi)有反射光線 14、當(dāng)O0＜?。?00，該定律才會(huì)成立 15、學(xué)生朗讀定律 交流與合作 16、總結(jié)、評(píng)

8、價(jià)探究方法 16、思考 在反射時(shí)光路是可逆的 17、當(dāng)我們沿原反射光線的路線向入射點(diǎn)o射出一道光線，那么新反射光線將從哪兒射出呢？ 18、教師演示光路可逆實(shí)驗(yàn)，設(shè)置兩道光源，同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？ 【板書(shū)】三、在光的反射中，光路是可逆的 19、實(shí)際生活中有很多現(xiàn)象可以說(shuō)明光路可逆的例子，譬如在一面鏡子里，你看見(jiàn)了你同學(xué)的眼睛，那么無(wú)論這么鏡子多么的小，你的同學(xué)肯定也能看見(jiàn)你的眼睛，這就是光路可逆。光路可逆的例子我們將在以后的習(xí)題中會(huì)遇到。 17、做光線可逆實(shí)驗(yàn) 觀察、思考 18、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的 19、學(xué)生思考、理解 多種思路講解 總 結(jié)，引入鏡面反射和漫

9、反射 光的反射定律和光路可逆非常有用，我們可以用其來(lái)解釋生活中有趣的現(xiàn)象，譬如當(dāng)一束光射到鏡子上，當(dāng)反射光射進(jìn)我們的眼睛里時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得很耀眼，而當(dāng)一束光射向一張白紙時(shí)，卻不怎么耀眼，這是怎么回事呢？（此處教師用手電筒照射鏡子，再照射白紙，對(duì)比），接下來(lái)咱們畫(huà)圖解釋 學(xué)生比較激動(dòng)，觀察、思考 兩種反射且都遵守光的反射規(guī)律 光路作圖說(shuō)明與練習(xí) 先畫(huà)一條橫線，當(dāng)作鏡子，再畫(huà)一條波浪線，再分別畫(huà)相同四條平行入射光線，這就相當(dāng)于手電筒射出來(lái)的光（注意兩條線應(yīng)該大，且波浪線夸張點(diǎn)，平行光線要有較大間隔）。鏡面光滑，先作第一條平行光線的法線，再根據(jù)反射角等于入射角畫(huà)出反射光線，同理可畫(huà)出第二

10、條入射光線的反射光線，由數(shù)學(xué)關(guān)系，可推知剩下的兩條反射光線肯定和之前的兩條反射光線平行，再依據(jù)平行畫(huà)出剩下兩條光線，可知反射光線也是平行的，像這樣的反射，我們把它稱之為鏡面反射。而在波浪線處，我們首先說(shuō)明白紙表面雖看起來(lái)平行，實(shí)則凹凸不平，可以把每個(gè)入射點(diǎn)處看做非常細(xì)微的平面，并且作出該平面，再作出第一條入射光線的法線，依據(jù)光的反射定律，作出反射光線，同理作出剩下三條入射光線的反射光線。我們發(fā)現(xiàn)反射光線的方向怎么樣？ 像這樣的反射，我們就把它稱之為漫反射 20、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn) 相同點(diǎn)：都遵循光的反射定律 不同點(diǎn)：鏡面反射出光線是一束平行的光線（這一束光全部

11、進(jìn)入我們的眼睛，我們覺(jué)得耀眼），而漫反射出的光線則是向四面八方的（故而我們四面八方都能看見(jiàn)不發(fā)光的物體，只有部分光進(jìn)入我們的眼睛，故不耀眼） 關(guān)于鏡面反射和漫反射，生活中還有一些現(xiàn)象，譬如黑板反光，是怎么回事呢？該如何解決呢 要求學(xué)生同步練習(xí)作圖方法 反射光線也是平行的 反射光線是向四面八方的 20、思考、總結(jié) 觀察、理解、練習(xí) 作圖訓(xùn)練 （為兩種反射做準(zhǔn)備） STS 教師將事先搜集到的有關(guān)光污染的文章結(jié)合本地實(shí)際做簡(jiǎn)單介紹 聽(tīng)講，思考 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 鞏固遷移訓(xùn)練

12、課本后的習(xí)題 思考、練習(xí) 強(qiáng)化練習(xí) 小結(jié) 布置任務(wù) 歸納總結(jié)發(fā)言 復(fù)習(xí)鞏固 作業(yè) 板書(shū) 設(shè)計(jì) §2．光的反射 一．光反射的規(guī)律 1．基本概念 法線 入射角 反射角 2．光的反射規(guī)律 反射角等于入射角 入射角增大，反射角也增大 3．在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的 二．鏡面反射和漫反射 物體表面平滑時(shí)產(chǎn)生鏡面反射；物體表面粗糙時(shí)產(chǎn)生漫反射。 漫反射使得我們從各個(gè)方向都能看到物體。 鏡面反射和漫反射都遵守光的反射規(guī)律 教學(xué) 反思 光污染及危害 光污染是指因光輻射過(guò)量而對(duì)生活、生產(chǎn)環(huán)境以及人體健康產(chǎn)生的不良影響。 最常見(jiàn)的光污

13、染是眩光。都市中的賓館、飯店、寫(xiě)字樓等地方常用玻璃、鋁合金材料裝飾其外墻。這些材料能強(qiáng)烈的反射太陽(yáng)光，使人宛如生活在鏡子世界之中，另外，夜晚迎面駛來(lái)的汽車燈光、電焊或熔爐等發(fā)出的強(qiáng)光、專用設(shè)備產(chǎn)生的紅外線以及紫外線等均會(huì)造成嚴(yán)重的光污染。 光污染的危害是：①導(dǎo)致人的視力下降，白內(nèi)障發(fā)病率增高；② “人工白晝污染”會(huì)使人的生物鐘節(jié)律受到破壞，產(chǎn)生失眠、神經(jīng)衰弱等各種不適癥，致使精力不振；③現(xiàn)代舞廳中的“彩光”污染使人眼花繚亂，發(fā)生頭昏、頭痛、精神緊張等癥狀。如果人體長(zhǎng)期受到紫外線的照射，還會(huì)誘發(fā)白血病。 《光污染，來(lái)自靚麗的玻璃幕墻》 最近張小姐十分苦惱，因?yàn)樗姆孔诱龑?duì)著一座新大廈的玻璃幕墻，有時(shí)站在她的窗前，看到對(duì)面的玻璃墻就象平面鏡一樣，將同樓居民的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。玻璃墻的反光也是他苦不堪言，只要是晴天，她的房間就被強(qiáng)烈的反光找的通亮，無(wú)法正常休息，尤其是那種凹型建筑物，其玻璃幕墻在客觀上形成一種巨型聚光鏡，一個(gè)幾十米甚至幾百米的凹透鏡，其聚光功能是相當(dāng)可觀的，能使局部溫度升高，造成火災(zāi)隱患…… 6