2022年夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)校——張各莊初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃
《2022年夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)?!獜埜髑f初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)校——張各莊初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(40頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)校張各莊初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2011 年 9 月-2014 年 7 月為尋求張各莊初級(jí)中學(xué)更好更快的發(fā)展,根據(jù)上級(jí)的工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定此三年發(fā)展規(guī)劃,并以此作為學(xué)校今后三年發(fā)展的行動(dòng)綱要。一、校情分析(一)學(xué)校基本情況。撫寧縣留守營(yíng)學(xué)區(qū)張各莊初級(jí)中學(xué),是義務(wù)教育三年制初級(jí)中等學(xué)校,始建于 1979年。學(xué)校占地 22477平方米,建筑面積4050 平方米,其中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地 11872平方米,能畫(huà)出 300 米環(huán)形跑道六條,是承辦我鎮(zhèn)歷年各種大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要場(chǎng)地。教學(xué)樓兩座,教學(xué)平房一排,科技樓一座。我校現(xiàn)有 12個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生 540 人,在職教師 52
2、人,教師中本科學(xué)歷 48 人,大專學(xué)歷 4 人。中學(xué)高級(jí)教師12 人,中學(xué)一級(jí)教師29人,市級(jí)骨干教師2 人,縣級(jí)骨干教師 5 人。學(xué)校有著較深的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化積淀,有一支團(tuán)結(jié)、勤奮、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,有一支以人為本、以常規(guī)為根基、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子。(二)學(xué)校現(xiàn)狀分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀:第一、從年齡結(jié)構(gòu)上看,50 歲以上教師 8 人,占 15.4%;50 歲40歲教師 16 人,占 30.8%;40 歲30 歲教師 29 人,占 55.8%;30 歲以下精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè),共 40 頁(yè)2 教師 1 人,占 1.9%。年齡結(jié)構(gòu)以中年教師為主,他們?yōu)榇蠖鄶?shù)從
3、事教育多年,具有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì),教學(xué)功底扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富。第二、從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,本科學(xué)歷49 人,占 94.2%;??茖W(xué)歷 5 人,占 9.6%,學(xué)歷結(jié)構(gòu)以本科生為主。第三、從職稱結(jié)構(gòu)上看,副高級(jí)職稱12 人,占 23.1%(以聘人 3 人,待聘 9 人);中級(jí)職稱 30 人,占 57.7%(以聘 22 人,未聘 8 人);初級(jí)職稱 11 人,占 21.2%;沒(méi)有職稱 1 人。具有中級(jí)職稱教師較多,副高級(jí)職稱不足,這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中加大教育科研力度,探索新課程理念下的教學(xué)新路,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多出教學(xué)、教研成果。第四、從年齡平均數(shù)上看,全校教師平均38 歲,女教師平均 37 歲,
4、男教師平均 42 歲。性別和年齡結(jié)構(gòu)性別結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)男教師女教師30歲以下31-40 歲41-50 歲50 歲以上人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例12 23%40 77%1 1.9%26 50%17 32.7%8 15.4%從表中可以看出,女教師占77%,性別結(jié)構(gòu)不合理;31 歲至 50 歲教師占 82.7%,說(shuō)明這一年齡段教師成為我校教師的主體,這部分教師從教時(shí)間較長(zhǎng),具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有利于教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高;30歲以下的青年教師僅1 人,26 歲,占 1.9%,這說(shuō)明我校教師的年齡結(jié)構(gòu)已出現(xiàn)斷檔,年輕教師數(shù)量少,教師后備力量不足,這會(huì)嚴(yán)重影響我校精選學(xué)習(xí)資料 -名師
5、歸納總結(jié)-第 2 頁(yè),共 40 頁(yè)3 教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校專任教師總計(jì)47 人,占全???cè)藬?shù)的90.4%,專任教師隊(duì)伍各個(gè)學(xué)科不均衡性以及有的學(xué)科后繼無(wú)人正逐漸成為制約我校發(fā)展的瓶頸;教師隊(duì)伍趨向中老年化,年齡結(jié)構(gòu)未形成基本的合理梯隊(duì);職稱結(jié)構(gòu)偏低,副高級(jí)職稱人員偏少,直接影響我校教研、科研成果的層次提升,且各專業(yè)不平衡。領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍現(xiàn)狀領(lǐng)導(dǎo)班子配備:副校長(zhǎng)1 人,主抓教學(xué)主任1 人,主抓德育主任1人,主抓九年級(jí)副主任1 人,主抓八年級(jí)副主任1 人,主抓后勤副主任 1人,主抓文體衛(wèi)副主任1 人。教育教學(xué)以及教育科研狀況1、教師任教情況所學(xué)專業(yè)與所教專業(yè)是否對(duì)口對(duì)口不對(duì)口人數(shù)比例人數(shù)比例10 19
6、.2%42 80.8%大多數(shù)教師專業(yè)不對(duì)口,教非所學(xué),學(xué)非所用,并且專職教師都是1人教 2 個(gè)以上教學(xué)班,既牽涉教師精力,增大工作量,又從一定程度上影響教學(xué)質(zhì)量,從上述兩個(gè)方面就能明顯呈現(xiàn)出加強(qiáng)在職教師的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的必要性和緊迫性。2、教育科研情況承擔(dān)科研課題并實(shí)驗(yàn)(上級(jí)教育論文發(fā)表(正規(guī)教育刊物)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè),共 40 頁(yè)4 行政、業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)的)級(jí)別人數(shù)比例級(jí)別人數(shù)比例國(guó)家級(jí)1 1.9%國(guó)家級(jí)0 0 省級(jí)5 9.6%省級(jí)52 100%市級(jí)5 9.6%市級(jí)0 0 縣級(jí)4 7.7%縣級(jí)2 3.8%調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),申報(bào)自己的科研課題并通過(guò)上級(jí)教育行政部門(mén)或業(yè)
7、務(wù)部門(mén)審批后進(jìn)行試驗(yàn)課題主持人有15 人,占全校教師的28.8%,說(shuō)明全校教師的教育科研的積極性不是很高,參與人數(shù)不是很多,說(shuō)明教師還沒(méi)有較高的教育科研水平,全校所有老師在各級(jí)正規(guī)教育報(bào)刊均發(fā)表過(guò)教育教學(xué)論文,但在國(guó)家級(jí)刊物上沒(méi)有發(fā)表的論文,反映出教師的教研能力還有待加強(qiáng),所以廣大教師要以新科更改革為契機(jī),加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),加大教育科研力度,努力做到以科研促改革以課改促提高。生源情況我校招生范圍內(nèi)的大部分小學(xué)提供的生源基礎(chǔ)較差,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫,給我校的管理,教學(xué)質(zhì)量提升帶來(lái)難度。優(yōu)秀生外流,幾年來(lái)形成了惡性循環(huán),差生多,尾子大,易流失。教師辛苦付出,卻難以力挽狂瀾,年復(fù)一年,使教師
8、慢慢對(duì)工作失去了信心。二、辦學(xué)思想和理念(一)辦學(xué)思想:樹(shù)立以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生的教育思想;以“依托社會(huì)、融于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)”為先導(dǎo),學(xué)校堅(jiān)持精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁(yè),共 40 頁(yè)5 創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生受到適合的教育,得到和諧的發(fā)展的辦學(xué)宗旨;堅(jiān)持“德育為首、智育為重、多育并舉”的辦學(xué)原則;堅(jiān)持“以人為本、以質(zhì)量立校、以科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路,構(gòu)建協(xié)調(diào)、高效、富有創(chuàng)新精神的教育管理體系,全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高學(xué)校的教育質(zhì)量。(二)辦學(xué)理念:打造和諧幸福的教職工隊(duì)伍:師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理。打造和諧快樂(lè)的學(xué)生群體:在和諧的教育氛圍中快樂(lè)地學(xué)
9、習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。打造和諧發(fā)展的學(xué)校文化:物質(zhì)文化、制度文化和精神文化和諧發(fā)展,營(yíng)造舒適優(yōu)美的校園環(huán)境和寬松和諧、積極向上的學(xué)校文化氛圍。(三)管理理念:以教師的進(jìn)步、成功、幸福和學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、快樂(lè)為本;崇尚責(zé)任,崇尚競(jìng)爭(zhēng);有情領(lǐng)導(dǎo),人文管理。三、規(guī)劃思想以黨的“十七”大精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先、實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。辦好人民滿意的教育,充分認(rèn)識(shí)教育人的重要性和緊迫性,增強(qiáng)責(zé)任心,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,傳承我校艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。提高學(xué)生素質(zhì),提高辦學(xué)效益
10、,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、規(guī)劃目標(biāo)以撫寧縣教學(xué)工作會(huì)議精神為基本要求,以校本教研為切入口,以提高教師的專業(yè)化發(fā)展為關(guān)鍵,以聚焦課堂,提高教學(xué)的有效性為突破精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè),共 40 頁(yè)6 口。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo),切實(shí)穩(wěn)定和提高學(xué)校的教育質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校健康、有序的良性發(fā)展,逐步形成一流的學(xué)風(fēng)和鞏固我校一流的教風(fēng),進(jìn)一步提升社會(huì)對(duì)我校的滿意度和贊譽(yù)度。五、發(fā)展目標(biāo)(一)辦學(xué)目標(biāo):學(xué)校以“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”為辦學(xué)目標(biāo),立足張中,面向撫寧,放眼全市,使學(xué)校具有人文化的教育環(huán)境,人本化的管理制度,專業(yè)化的師資隊(duì)伍,標(biāo)準(zhǔn)化的校園環(huán)境,從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā),讓每一個(gè)
11、學(xué)生得到發(fā)展。1、高質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。首先,在隊(duì)伍建設(shè)上,讓每一個(gè)教師更新觀念,展示才華,創(chuàng)造和積累自己的“教育教學(xué)財(cái)富”,把做研究型、學(xué)習(xí)型教師作為努力方向。其次,在教育方法上,要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,探索培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的途徑。最后,在教學(xué)評(píng)價(jià)上,要摒棄唯成績(jī)論的單一評(píng)價(jià)體系,以形成全面的、科學(xué)的、有利于學(xué)生發(fā)展的全方位的多元評(píng)價(jià)體系??傊?,要讓每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到主動(dòng)和諧的發(fā)展。2、創(chuàng)特色精心打造“三體五步”的課堂教學(xué)模式,在有創(chuàng)造性的有特色的教育活動(dòng)中,把學(xué)生培養(yǎng)成有健全人格、有進(jìn)取精神、有創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的社會(huì)人,努力把學(xué)校辦成德育實(shí)踐的窗口,
12、家校合作的窗口。3、爭(zhēng)一流即學(xué)校有一流的民主科學(xué)管理制度,有一支素質(zhì)精良的一流干部教師隊(duì)伍,力爭(zhēng)使學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量在全縣處于一流地位。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè),共 40 頁(yè)7(二)育人目標(biāo):誠(chéng)樸明理勵(lì)志篤學(xué)誠(chéng)樸即真誠(chéng)質(zhì)樸,以一顆真誠(chéng)而質(zhì)樸的心來(lái)對(duì)待我們的學(xué)習(xí)與生活。一個(gè)人需有其表是浮夸的,一個(gè)有真正內(nèi)涵的人才能真正的打動(dòng)他人,得到他人的認(rèn)可。樸實(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)是重要的,樸實(shí)的對(duì)待學(xué)習(xí)的人才能更加認(rèn)真,心無(wú)旁騖的去學(xué)習(xí)。他(她)想到的是探索知識(shí)背后隱藏的奧秘大海,而不是思索如何偷閑以度日又做出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。明理:“明”即知曉、明白,“理”即道理、事理,“明理”即追求學(xué)問(wèn)
13、,明白事理。明理是一種為人處事的態(tài)度,讀書(shū)應(yīng)以明理為先。學(xué)生只有明自然之理、社會(huì)之理、做人之理,才能思想健康、行為端正,才能成人成才、貢獻(xiàn)社會(huì)。勵(lì)志:中學(xué)生如初升的太陽(yáng),是民族的希望,我們要勉勵(lì)他們志存高遠(yuǎn),奮發(fā)努力,把精力集中在修身求學(xué)上,“勵(lì)志”就表達(dá)了我們教育工作者的對(duì)學(xué)生的期望,也體現(xiàn)了中學(xué)生應(yīng)該做到的首要事情和長(zhǎng)期要求,“勵(lì)”即勸勉的意思,又有磨礪的意思,老師要經(jīng)常勸勉學(xué)生,學(xué)生要自覺(jué)地磨礪意志,這樣方能不斷增加前進(jìn)的動(dòng)力。篤學(xué)即專心致志、努力學(xué)習(xí)。教師要在做好本職工作的同時(shí),不斷學(xué)習(xí),廣獵信息,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,更新和儲(chǔ)備知識(shí),提高自身素質(zhì),跟上時(shí)代步伐。學(xué)生要用極大的熱情去克
14、服學(xué)習(xí)中的困難,充分利用時(shí)間,積極、刻苦、主動(dòng)、自覺(jué)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。殷切希望“張中”同精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁(yè),共 40 頁(yè)8 學(xué)要有“專心”的學(xué)習(xí)態(tài)度,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣做到“好學(xué)”。當(dāng)然學(xué)習(xí)的過(guò)程并不只有樂(lè)趣,更多的是艱辛的付出,能做到“好學(xué)”,必定需要有堅(jiān)韌不拔的意志力?!皩P摹北WC了學(xué)習(xí)的質(zhì)量,“好學(xué)”保證了學(xué)習(xí)的數(shù)量,“篤學(xué)”為同學(xué)們的學(xué)習(xí)指明了方向。所以這八個(gè)字看似并列關(guān)系,實(shí)則都有因果聯(lián)系,是我們辦學(xué)理念的準(zhǔn)確表達(dá),更是本校師生共同努力之方向(三)發(fā)展愿景:一年見(jiàn)成效,三年上臺(tái)階,五年顯特色。(四)近期目標(biāo)1、突出“一個(gè)中心”,牢記“兩個(gè)根本”。即:以全面提高
15、教育教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為本,教師發(fā)展為本。2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的五個(gè)目標(biāo)。(1)轉(zhuǎn)變管理理念,創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制,提高教學(xué)管理的有效性。(2)樹(shù)立新課程觀,深挖課程內(nèi)涵,打造具有學(xué)校特色的課程文化。(3)改善教學(xué)條件,硬件軟件兩手抓,為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。(4)注重校本研修,建立長(zhǎng)效機(jī)制,整體提升學(xué)科教師專業(yè)水平。(5)完善評(píng)價(jià)研究,民主科學(xué)導(dǎo)航,促進(jìn)師生的共同提高。3、創(chuàng)建“勤學(xué)苦練,會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué),實(shí)踐探究,合作創(chuàng)新”的德育品牌。我校始終堅(jiān)持德育為首,以德立校,以德育人的辦學(xué)思路,大膽探索德育工作的新方法、新途徑。4、在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。(五)中遠(yuǎn)期
16、目標(biāo)1、學(xué)校發(fā)展精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁(yè),共 40 頁(yè)9 實(shí)現(xiàn)“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的共同愿景,創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校和市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校。2、學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識(shí)和扎實(shí)的基本技能,豐富的科學(xué)文化素養(yǎng);養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,豐富的個(gè)性。3、教師發(fā)展教師師德高尚,個(gè)性發(fā)展明顯,具有自身教學(xué)風(fēng)格,教育教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)前列,在奎文區(qū)能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。六、發(fā)展項(xiàng)目(一)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目1、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討張各莊初級(jí)中學(xué)“三體五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式(1).三體是指利用一載體:這個(gè)載體課堂;突出一主體:主體是
17、學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),達(dá)到課堂的高效;面向一全體:不嫌棄,不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生,每節(jié)課都有所得?!拔宀綄?dǎo)學(xué)”中的“五步”是指課堂教學(xué)活動(dòng)中的五個(gè)環(huán)節(jié),依次是:學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作探究交流展示檢測(cè)鞏固學(xué)后反思?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指借助學(xué)案引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)運(yùn)用“五步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)自主與合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作的成功樂(lè)趣;而教師借助“學(xué)案”平臺(tái)以一個(gè)“導(dǎo)”字貫穿課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)高效課堂向高效學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁(yè),共 40 頁(yè)10(2).“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式操作要領(lǐng):學(xué)案導(dǎo)學(xué):此
18、環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段課前和課中。學(xué)生課前通過(guò)預(yù)習(xí)課本,基本完成學(xué)案內(nèi)容,以便帶著成就和展示的欲望、帶著需要解決的問(wèn)題進(jìn)入課堂。課中根據(jù)其他同學(xué)的展示,深化和完善自學(xué)成果。課中自學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)視學(xué)案完成情況而定。合作探究:在此環(huán)節(jié)中,主要針對(duì)學(xué)案中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和組內(nèi)交流、探究,有時(shí)采用分組分任務(wù)形式,有時(shí)采用分組不分任務(wù)的形式。教師在此環(huán)節(jié)中,一要巡查,最大限度掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的情況,二要在重難點(diǎn)突破上進(jìn)行方法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成最終探究成果,為成果交流展示做好準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)主要以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行。展示交流:本環(huán)節(jié)主要是小組和小組之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究的成果交流展示,可分為課前定向展示和課中不定
19、向展示。每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選代表進(jìn)行展示。展示過(guò)程中要求每個(gè)學(xué)生要注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同觀點(diǎn),并積極進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的交流和共享。學(xué)生在展示、互動(dòng)、交流的過(guò)程中,互相學(xué)習(xí)和借鑒,對(duì)知識(shí)加深理解和掌握,并通過(guò)說(shuō)寫(xiě)、講、讀、對(duì)話、表演等形式,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。在此環(huán)節(jié)中,教師要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥精講,主要放在重難點(diǎn)的突破上、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上和解題規(guī)范化的強(qiáng)調(diào)上。要恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)展示,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)。鞏固檢測(cè):在本環(huán)節(jié)中首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)情況以靈活多樣的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理和反思,從而
20、達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化的目的,同時(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。然精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10 頁(yè),共 40 頁(yè)11 后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)案上的達(dá)標(biāo)鞏固練習(xí),小組間交流練習(xí)結(jié)果。最后讓學(xué)生對(duì)課堂表現(xiàn)和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)后反思:反思可以從以下幾個(gè)方面入手:A.解決問(wèn)題的能力情況。個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題就采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法單獨(dú)解決,如果是大面上的問(wèn)題,則下階段要強(qiáng)化訓(xùn)練此知識(shí)點(diǎn)。B.反思教學(xué)方法是否能引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);C.知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練程度與知識(shí)點(diǎn)的難易程度是否匹配;D.某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)失誤的原因是重、難點(diǎn)把握力度不當(dāng),還是對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位;E.某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成功是偶然還是必然等。課
21、堂小結(jié)與反思課堂小結(jié)時(shí),學(xué)生應(yīng)該這樣想或答:本節(jié)課,我參與探究了嗎?參與發(fā)言了嗎?參與討論了嗎?與人合作了嗎?提出問(wèn)題了嗎?觀察到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了什么?還有哪些問(wèn)題不太明白教師應(yīng)該這樣想:本節(jié)課,我考慮學(xué)生的認(rèn)知水平了嗎?有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?在“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式中學(xué)案的質(zhì)量和使用是關(guān)鍵的重要因素,學(xué)案編寫(xiě)要精細(xì),容量要適中。教師課前要抽查學(xué)案,了解學(xué)情,二次備課,以學(xué)定教;課后要全批學(xué)案,鞏固學(xué)習(xí)成果。2.責(zé)任部門(mén):教務(wù)處、教科室精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁(yè),共 40 頁(yè)12 3.指導(dǎo)思
22、想:以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為指導(dǎo),利用課堂教學(xué)主渠道、課堂主陣地,因地制宜地推行“三體五步”教學(xué)模式,打造“活力高效”課堂,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),向課堂45 分鐘要質(zhì)量,并充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。4.工作目標(biāo):優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),變重教師教為重學(xué)生學(xué)。提高課堂教學(xué)效率,變課后練習(xí)為當(dāng)堂訓(xùn)練。改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生作業(yè)做到“堂堂清、日日清、周周清”。5.具體措施:成立課堂教學(xué)模式試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并形成實(shí)施方案。確立課堂教學(xué)模式試點(diǎn)備課組:7 年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為試點(diǎn)備課組。定期開(kāi)展不同形式的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng),如聘請(qǐng)專家講座、不同學(xué)段學(xué)科知識(shí)銜接教研、校內(nèi)銜接
23、公開(kāi)課、共享學(xué)習(xí)方法等。成立以備課組為單位的研究實(shí)踐團(tuán)隊(duì),梳理、研究易出現(xiàn)的問(wèn)題,匯入備課過(guò)程中。各備課組應(yīng)研究學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng),匯總形成學(xué)生學(xué)習(xí)方案。建立“三體五步”主題資源庫(kù),匯總、分析、研究紀(jì)實(shí)性過(guò)程資料,及時(shí)調(diào)控,把握方向。運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、校內(nèi)信息平臺(tái),宣傳、研討、總結(jié)、提升“三體五步”系列工作。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁(yè),共 40 頁(yè)13 建立“三體五步”課堂教學(xué)模式學(xué)校本土評(píng)價(jià)機(jī)制,納入學(xué)期教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展量化評(píng)價(jià)體系與教研組、備課組量化評(píng)價(jià)體系,進(jìn)行績(jī)效考核。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)開(kāi)展培訓(xùn),切
24、實(shí)理解“三體五步”課堂模式教學(xué)理念,掌握“先三體五步”課堂模式教學(xué)要領(lǐng)。制定“三體五步”課堂教學(xué)模式試點(diǎn)第一階段實(shí)施方案。對(duì)試點(diǎn)學(xué)科所教班級(jí)學(xué)生就“三體五步”的學(xué)生層面需要注意的問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)員、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)。試點(diǎn)學(xué)科制定出本學(xué)科實(shí)施“三體五步”課堂模式的方案,重點(diǎn)是初步設(shè)計(jì)本學(xué)科“三體五步”課堂模式要領(lǐng)。實(shí)踐“三體五步”課堂模式教學(xué),邊實(shí)踐邊反思。以備課組為單位,堅(jiān)持個(gè)人反思、集體反思,人人反思、堂堂反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正模式試點(diǎn)中的不足。備課組堅(jiān)持每周開(kāi)反思會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中的難題,對(duì)教師、教學(xué)加以評(píng)價(jià)。做好材料記錄。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)試點(diǎn)學(xué)科組深化在課堂教
25、學(xué)中實(shí)踐“三體五步”課堂模式。各備課組堅(jiān)持組織模課、磨課,認(rèn)真觀摩、討論、研究,每個(gè)備課組每月聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、磨試點(diǎn)課不少于8 節(jié)。各試點(diǎn)備課組結(jié)合試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),每月在集體備課、磨課的基礎(chǔ)上推出面向?qū)W校的匯報(bào)課各2 節(jié)。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁(yè),共 40 頁(yè)14 校園網(wǎng)登載系列“三體五步”課堂模式教學(xué)學(xué)習(xí)資料及教師的經(jīng)驗(yàn)介紹。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)深化和推廣在課堂教學(xué)中實(shí)踐“三體五步”課堂教學(xué)模式。形成“三體五步”課堂模式教學(xué)實(shí)踐報(bào)告,形成模式教學(xué)工作指導(dǎo)體系。(二)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目1、師資隊(duì)伍(1)責(zé)任部門(mén):教科室、教務(wù)處(2)指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀及黨的“十
26、七”大精神為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、提升辦學(xué)水平,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、具有現(xiàn)代教育理念、善于鉆研、求真務(wù)實(shí)、具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。(3)工作目標(biāo):建設(shè)一支“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師發(fā)展,秦皇島市級(jí)以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人人數(shù)達(dá)到5人。形成濃厚的校本教研氛圍和學(xué)校特色,培養(yǎng)能夠獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題的教師 35 名。(4)具體措施:教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,確定階段發(fā)展目標(biāo)。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案,對(duì)教師的業(yè)務(wù)、業(yè)績(jī)、培訓(xùn)等進(jìn)行詳細(xì)的精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 14 頁(yè),共 40
27、 頁(yè)15 過(guò)程性記錄,及時(shí)反饋,從而使教師全面客觀地了解自我,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化,逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師素質(zhì)。加強(qiáng)教師培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式,積極開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作。引進(jìn)專家指導(dǎo),全面提升與個(gè)性特色打造相結(jié)合,制定教師發(fā)展工程實(shí)施方案,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),舉行校級(jí)骨干教師評(píng)選。從班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩方面,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,在廣大教師中帶作風(fēng),傳技能,帶動(dòng)青年教師擔(dān)任班主任工作,并成長(zhǎng)為教學(xué)骨干,同時(shí)促進(jìn)骨干教師進(jìn)一步提高。制定符合學(xué)校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)機(jī)制和實(shí)施方案,發(fā)揮教研
28、組在校本教研中的功能。依托學(xué)校教研組開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng),更新教師的教育觀念、提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),充分發(fā)揮網(wǎng)上教研的功能,提高教師電子備課、多媒體上課的能力和利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取教育教學(xué)資源的能力。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,并實(shí)現(xiàn)階段發(fā)展目標(biāo)。完善教職工崗位職責(zé)、教職工聘任制度、績(jī)效考核制度。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 15 頁(yè),共 40 頁(yè)16 學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)一本教學(xué)或管理方面的專著并寫(xiě)出學(xué)習(xí)感悟,每學(xué)年組織 1 次教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)安排推薦骨干教師參加市級(jí)培訓(xùn)。發(fā)揮專家指導(dǎo)
29、的作用,使教師素質(zhì)得到提高。確定 510 名校級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,落實(shí)青年教師培養(yǎng)策略,以骨干教師的培養(yǎng)帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。修改完善學(xué)校校本教研機(jī)制,制定實(shí)施方案。充分發(fā)揮教研組的校本教研功能,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組在現(xiàn)有基礎(chǔ)上率先取得“三體五步”模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。提高教師教科研能力。對(duì)參與課題研究的老師進(jìn)行二次科研培訓(xùn),提高教師的教科研意識(shí)和水平,培養(yǎng)能夠獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題的教師1名。90%的專任教師能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)做好教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的管理工作,對(duì)教師的業(yè)務(wù)、業(yè)績(jī)、培訓(xùn)等進(jìn)行詳細(xì)的過(guò)程性記錄,及時(shí)反饋,從而使教師全面客觀
30、地了解自我,實(shí)現(xiàn)階段發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)一本教學(xué)或管理方面的專著并寫(xiě)出學(xué)習(xí)感悟,組織 1 次教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照上級(jí)要求推薦骨干教師參加市級(jí)培訓(xùn)。新增校級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象25 名。以骨干教師帶動(dòng)教師特別是青年教師的專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步完善學(xué)校校本教研機(jī)制,充分發(fā)揮教研組的校本教研功能,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組的帶動(dòng)下,各學(xué)科確定有針對(duì)性的開(kāi)展“三體五步”模式實(shí)踐,并取得初步成果。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 16 頁(yè),共 40 頁(yè)17 提高教師科研能力。對(duì)參與課題研究的老師進(jìn)行一次科研培訓(xùn),能夠獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題的教師3 名。100%的專任教師能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué),能
31、充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取教育教學(xué)資源。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)繼續(xù)做好教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的管理工作,對(duì)教師的業(yè)務(wù)、業(yè)績(jī)、培訓(xùn)等進(jìn)行詳細(xì)的過(guò)程性記錄。教師完成個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)一本教學(xué)或管理方面的專著并寫(xiě)出學(xué)習(xí)感悟,組織 1 次教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照上級(jí)要求推薦骨干教師參加市級(jí)培訓(xùn)。新增校級(jí)骨干培養(yǎng)對(duì)象25 名。以骨干教師帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。教師校本教研的能力普遍提高,形成學(xué)校校本教研特色。提高教師科研能力。對(duì)參與課題研究的老師進(jìn)行一次科研培訓(xùn),能夠獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題的教師5 名。100%的專任教師能夠熟練掌握信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué),熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取教育教學(xué)
32、資源。2、德育工作(1)責(zé)任部門(mén):教育處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委(2)指導(dǎo)思想:探索適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式,力爭(zhēng)使德育工作形成特色。(3)工作目標(biāo):進(jìn)一步完善德育管理制度,形成完善的德育管理體系。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 17 頁(yè),共 40 頁(yè)18 完善班主任和班級(jí)考核細(xì)則,三年內(nèi)培養(yǎng)片優(yōu)秀班主任610 名,爭(zhēng)取 12 名班主任能在市內(nèi)有較高的引領(lǐng)性和影響力。形成系統(tǒng)全面的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè),構(gòu)建一套高效靈活的社團(tuán)管理體制。創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)品牌。形成較為完善的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)制度,每
33、學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課兩次,家長(zhǎng)會(huì)一次,匯總形成家長(zhǎng)學(xué)校教案集。加強(qiáng)心理健康教育,建立學(xué)生心理檔案。在現(xiàn)有1 名心理輔導(dǎo)員基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取三年共培養(yǎng)3 名以上。(4)具體措施:加強(qiáng)德育研究,通過(guò)落實(shí)全員育人職責(zé)和要求,充分調(diào)動(dòng)全員育人的積極性,完善學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建合理的學(xué)校德育管理體系。通過(guò)組織各級(jí)班主任培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等,提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),完善班主任和班級(jí)考核細(xì)則,努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康和綜合素質(zhì)自評(píng),并以班級(jí)為單位進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析,形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。通過(guò)社團(tuán)、文化藝術(shù)節(jié)等方式組織豐富多彩的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生潛能,為學(xué)
34、生提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。培養(yǎng)一批具有鮮明特色的高層次高品位的優(yōu)秀社團(tuán),造就一批素質(zhì)高,能力強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)骨干。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)換屆等活動(dòng),進(jìn)一步完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)制度,形成教育合力。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 18 頁(yè),共 40 頁(yè)19 加大學(xué)校心理咨詢室的投資力度,定期開(kāi)展心理健康講座,隨時(shí)提供心理健康咨詢。建立學(xué)生心理檔案,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理教育的研究。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)建立健全學(xué)校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)考核,使 40%的班主任成為校級(jí)優(yōu)秀班主任。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康和綜合素質(zhì)自
35、評(píng),并以班級(jí)為單位進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析。加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。進(jìn)行學(xué)校及班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆工作,完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)制度,明確職責(zé),為學(xué)校制度建設(shè)出謀劃策。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)修改完善學(xué)校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,深化德育研討團(tuán)隊(duì)建設(shè),突出實(shí)效性,爭(zhēng)取24 名班主任成為片級(jí)優(yōu)秀班主任。形成全面完善的的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè),構(gòu)建一套高效靈活的社團(tuán)管理體制。有效構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的陽(yáng)光育人環(huán)境,充分發(fā)揮家委會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校的作用,配合學(xué)校做好相關(guān)工作。繼續(xù)開(kāi)展心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),培養(yǎng)心理輔導(dǎo)員2 名。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)精選學(xué)習(xí)資
36、料 -名師歸納總結(jié)-第 19 頁(yè),共 40 頁(yè)20 深入落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度??偨Y(jié)研討德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取12 名班主任能在縣內(nèi)有較高的引領(lǐng)性和影響力。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)建學(xué)校社團(tuán)品牌,實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中提升素質(zhì)和能力的目的。培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀社團(tuán),造就一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)骨干。形成較為完善的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)制度,充分發(fā)揮家委會(huì)作用,配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的工作。進(jìn)一步開(kāi)展好學(xué)生心理咨詢活動(dòng),培養(yǎng)心理輔導(dǎo)員2 名。3、教學(xué)工作(1)責(zé)任部門(mén):教務(wù)處、教科室(2)指導(dǎo)思想:教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程為主線,以教師和學(xué)生的和諧發(fā)展、教與學(xué)的和諧發(fā)展為中心,建立高效有序的管理機(jī)制
37、,形成科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革,開(kāi)展校本特色研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。(3)工作目標(biāo):深化課堂教學(xué)改革,打造學(xué)科教學(xué)特色,形成“三體五步”模式的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)策略,教師課堂教學(xué)滿意度達(dá)到95%以上,打造個(gè)性化特色教師 57 名。優(yōu)化校本研究機(jī)制,提高教師課堂駕馭能力,并形成學(xué)校校本研究成果匯編。形成一套適合我校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范和適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范體系。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 20 頁(yè),共 40 頁(yè)21(4)具體措施:成立學(xué)術(shù)工作研究小組,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),加強(qiáng)校內(nèi)外的交流。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式組織教師學(xué)習(xí)、舉辦研討課、觀摩課等活動(dòng),研究課堂教學(xué),
38、更新教師觀念。引入專家團(tuán)隊(duì),引導(dǎo)全體教師進(jìn)行自我剖析,鼓勵(lì)教師積極參與“課堂教學(xué)提高工程”活動(dòng)中來(lái),整體提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造個(gè)性化教學(xué)特色。加強(qiáng)常規(guī)管理,繼續(xù)實(shí)行教學(xué)常規(guī)月月清制度、中層干部聯(lián)系教研組制度,狠抓常規(guī)落實(shí)。完善各種評(píng)價(jià)機(jī)制,做好教學(xué)工作的監(jiān)控、指導(dǎo),構(gòu)建課堂教學(xué)保障體系深化落實(shí)“三體五步”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,從分課型備課、提高學(xué)生課堂參與度等方面入手,進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參與課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),提高教師校本教研的能力。強(qiáng)化教研組的校本研究職能,以
39、教研組為單位,確定校本教研方向,推進(jìn)校本研究進(jìn)程。充分利用校園網(wǎng)、FTP等教育平臺(tái),加強(qiáng)各項(xiàng)政策、法規(guī)的宣傳與學(xué)習(xí),提高教師的素養(yǎng);不斷修改完善我校的教學(xué)管理規(guī)范。通過(guò)制定學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范、開(kāi)展特色調(diào)研、作業(yè)評(píng)選等形式多樣活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 7 月2012年 8 月)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 21 頁(yè),共 40 頁(yè)22 進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué),落實(shí)“三體五步”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,修改設(shè)計(jì)符合教學(xué)模式的分課型備課案。提高教師課堂教學(xué)效率,90%以上的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。研究課堂教學(xué),開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),初步形成學(xué)科教學(xué)策略,3 名教師形成個(gè)性化
40、教學(xué)特色。各學(xué)科學(xué)生課堂參與度有所提高,課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。以“三體五步”模式為主題的三個(gè)教研組率先開(kāi)展校本教研,并取得初步成果。形成較完善的教學(xué)管理規(guī)范、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范,重點(diǎn)從2010級(jí)學(xué)生抓起,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)繼續(xù)規(guī)范課堂教學(xué),落實(shí)“三體五步”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,修改完善的分課型備課案。提高教師課堂教學(xué)效率,92%以上的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。進(jìn)一步研究課堂教學(xué),開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步改善教學(xué)策略,56 名教師形成個(gè)性化教學(xué)特色。學(xué)生課堂參與度明顯提高,課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。加強(qiáng)校本教研管理,在試點(diǎn)教研組的帶動(dòng)下,各教研組針對(duì)本
41、學(xué)科展開(kāi)有效的校本教研。進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)范、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣初見(jiàn)成效,如書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)用本規(guī)范已經(jīng)基本形成。在相應(yīng)課題的引領(lǐng)下,任課教師特別是班主任能夠積累工作中的做法,形成案例集。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 22 頁(yè),共 40 頁(yè)23 第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)繼續(xù)規(guī)范課堂教學(xué),落實(shí)“三體五步”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,形成適合教師教學(xué)的分課型備課案集錦。提高教師課堂教學(xué)效率,95%以上的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。進(jìn)一步研究課堂教學(xué),開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),形成高效課堂策略,7-8 名以上的教師形成個(gè)性化教學(xué)特色。各學(xué)科形成我校特色的校本研究成果。形成
42、具有我校特色的教學(xué)管理規(guī)范和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范體系,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育形成良性循環(huán)。4、科研工作(1)責(zé)任部門(mén):教科室(2)指導(dǎo)思想:以教育基本規(guī)律與踐行科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本理念,確立科研“成就教師、為了學(xué)生、發(fā)展學(xué)?!钡墓ぷ鞣较颍瑢?shí)施“專家引領(lǐng)工程”“課題帶動(dòng)戰(zhàn)略”,將科研思想、科研方法貫穿在教育教學(xué)全過(guò)程,堅(jiān)定不移地走“科研促教、科研強(qiáng)師、科研興?!钡目蒲兄?,使我校在科學(xué)育人和教師專業(yè)發(fā)展的高度融合下和諧發(fā)展。(3)工作目標(biāo):完成課題的結(jié)題工作。建立學(xué)校的科研課題網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)課題實(shí)行過(guò)程性管理。積極申報(bào)秦皇島市級(jí)規(guī)劃課題和省級(jí)規(guī)劃課題。精選學(xué)習(xí)資料 -名師
43、歸納總結(jié)-第 23 頁(yè),共 40 頁(yè)24 在原有的校本研究機(jī)制的基礎(chǔ)上,教研組創(chuàng)新性的開(kāi)展研究工作。80%以上的教研組能規(guī)范地進(jìn)行校本研究,能經(jīng)常地、規(guī)范地開(kāi)展校本教研活動(dòng),80%以上教研組都有自己的縣級(jí)立項(xiàng)課題,并在課題引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)研究工作。指導(dǎo)好教師個(gè)人立項(xiàng)課題按時(shí)結(jié)題工作。(4)具體措施:建設(shè)骨干隊(duì)伍。由教師自薦、學(xué)校推薦、課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定組成學(xué)校各個(gè)課題骨干隊(duì)伍,以科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)帶動(dòng)教師群體科研的活動(dòng),從而形成科研合力。發(fā)揮組織職能。有效發(fā)揮學(xué)校教科室的職能,引導(dǎo)、組織、管理、指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究,積極推廣科研經(jīng)驗(yàn)與成果,有效服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)。規(guī)范過(guò)程管理。建立課題過(guò)程管理檔
44、案,優(yōu)化“學(xué)校-教科室-課題組”三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化科研管理制度,暢通課題信息,使科研推動(dòng)教師發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)“專家引領(lǐng)”工程、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工程,以論壇、觀摩、講座、研討等方式,對(duì)教師加強(qiáng)科研培訓(xùn),提高教師科研能力。細(xì)化課題研究。強(qiáng)化“問(wèn)題即課題”的意識(shí),致力于“校本教研”工作,把課題有機(jī)分解為若干小課題,促進(jìn)各級(jí)課題的有效開(kāi)展。完善評(píng)價(jià)制度。補(bǔ)充完善教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系,建立課題評(píng)價(jià)體系,納入績(jī)效考核,評(píng)選“科研先進(jìn)個(gè)人”。(5)年度目標(biāo):精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 24 頁(yè),共 40 頁(yè)25 第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)成立校本培訓(xùn)研究團(tuán)隊(duì),及
45、課題研究小組,制定實(shí)施方案,開(kāi)展初期研究。在校園網(wǎng)上建立課題管理欄目,利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)課題實(shí)行過(guò)程性電子管理?,F(xiàn)有課題組成員教師建立個(gè)人教研檔案,并按照要求將各項(xiàng)科研和課題活動(dòng)的材料及時(shí)上交。30%的教研組獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題,并規(guī)范的開(kāi)展研究活動(dòng)。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)申報(bào) 1 項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題。繼續(xù)深入開(kāi)展對(duì)已立項(xiàng)課題的網(wǎng)絡(luò)管理。對(duì)新立項(xiàng)課題建立研究檔案,開(kāi)展初步研究與實(shí)踐。根據(jù)方案,完成結(jié)題工作。50%的教研組獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題,并規(guī)范的開(kāi)展研究活動(dòng)。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)對(duì)申報(bào)的市縣級(jí)規(guī)劃課題按照計(jì)劃開(kāi)展研究與實(shí)踐。繼續(xù)深入開(kāi)展對(duì)已立項(xiàng)課題
46、的過(guò)程性網(wǎng)絡(luò)管理。積極申報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題。建立研究過(guò)程管理檔案。80%的教研組獨(dú)立承擔(dān)校級(jí)以上課題,并規(guī)范的開(kāi)展研究活動(dòng)。建立具有學(xué)校特點(diǎn)的課堂教學(xué)策略,校本研究評(píng)價(jià)機(jī)制不斷完善。5、學(xué)校課程(1)責(zé)任部門(mén):教務(wù)處、教科室精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 25 頁(yè),共 40 頁(yè)26(2)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹國(guó)家和地方課程設(shè)置要求,立足學(xué)校實(shí)際,完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。從學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)需要出發(fā),打造學(xué)校特色課程,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。(3)工作目標(biāo):挖掘?qū)W校資源優(yōu)勢(shì),將國(guó)家課程校本化。形成完善的選修課程體系。打造學(xué)校特色課程。形成完善的學(xué)校課程綱要。(4)具體措施:認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),將國(guó)家
47、課程校本化。拓寬課程內(nèi)容,增加適合學(xué)生發(fā)展的課程,開(kāi)設(shè)選修課程。打造國(guó)學(xué)教育、寫(xiě)字、國(guó)畫(huà)習(xí)、魅力籃球等學(xué)校特色課程。在不同學(xué)段合理規(guī)劃學(xué)校課程。加強(qiáng)過(guò)程管理,不斷積累總結(jié),形成學(xué)校課程綱要。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)認(rèn)真研究國(guó)家、地方課程標(biāo)準(zhǔn),合理進(jìn)行課程設(shè)置和編排,制定學(xué)校課程綱要。制定選修課管理制度,形成學(xué)校選修課體系。開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育、寫(xiě)字、中國(guó)畫(huà)、魅力籃球等學(xué)校特色課程。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)按照國(guó)家及地方課程標(biāo)準(zhǔn),合理進(jìn)行課程設(shè)置和編排,進(jìn)一步完善學(xué)校課程。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 26 頁(yè),共 40 頁(yè)27 完善選
48、修課體系和管理制度。繼續(xù)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育、寫(xiě)字、國(guó)畫(huà)、魅力籃球等學(xué)校課程,并根據(jù)學(xué)生需求增設(shè)課程。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)按照國(guó)家及地方課程標(biāo)準(zhǔn),合理進(jìn)行課程設(shè)置和編排。形成我校校本課程管理及評(píng)價(jià)體系,形成適合我校發(fā)展的學(xué)校課程綱要。形成國(guó)學(xué)教育、寫(xiě)字、國(guó)畫(huà)、魅力籃球等校本課程教案集,打造學(xué)校課程特色。6、學(xué)校文化(1)責(zé)任部門(mén):校長(zhǎng)室、總務(wù)處(2)指導(dǎo)思想:以開(kāi)啟智慧,潤(rùn)澤生命,發(fā)展學(xué)生,成就教師的辦學(xué)理念,“誠(chéng)樸、明理、勵(lì)志、篤學(xué)”的校訓(xùn),構(gòu)成學(xué)校的精神,將這一精神作為學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)出花中人與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新的風(fēng)范和文化底蘊(yùn);展現(xiàn)出學(xué)校文化一脈相承,以人為
49、本的寬廣胸襟和厚重的師生情懷,形成以人為本,建設(shè)和諧發(fā)展的完善管理體系,構(gòu)建互助、和諧、人文的學(xué)校文化。(3)工作目標(biāo):學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)全面實(shí)現(xiàn)精品化前提下,形成系統(tǒng)完善的校園文化管理體系。提高校園文化品位,打造校園文化精品,在樓道文化、節(jié)日文化和社團(tuán)文化中形成學(xué)校特色。完善開(kāi)放式圖書(shū)的管理制度,積極更新圖書(shū)。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 27 頁(yè),共 40 頁(yè)28 班級(jí)形成自己的文化特色。創(chuàng)設(shè)花中個(gè)性化溫馨辦公室評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和管理體系。打造校園文化精品學(xué)校,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校文化滿意度達(dá)到 90%以上。(4)具體措施:文化制度建設(shè):構(gòu)建教師、學(xué)生、班級(jí)、課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開(kāi)放式圖書(shū)等完整和
50、諧的管理制度,健全各部門(mén)文化建設(shè)制度管理體系,形成花中“敬業(yè)、愛(ài)生、善誘、求精”的教風(fēng)、“勵(lì)志、惜時(shí)、自律、友愛(ài)”的學(xué)風(fēng)和“誠(chéng)樸、明理、勵(lì)志、篤學(xué)”的校風(fēng)。校園文化:聘請(qǐng)專家對(duì)樓道文化、節(jié)日文化、社團(tuán)文化等建設(shè)提出建議,廣泛征求家長(zhǎng)、學(xué)生和教職工的意見(jiàn),形成建設(shè)方案。圖書(shū)文化:加強(qiáng)開(kāi)放式圖書(shū)的建設(shè)投入,增購(gòu)圖書(shū)。班級(jí)文化:根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),制定班規(guī),優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部管理制度,美化班級(jí)環(huán)境,形成自己的班級(jí)文化亮點(diǎn)和特色。積極主動(dòng)創(chuàng)建教師自覺(jué)履行、學(xué)生人人參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、和諧的課堂學(xué)習(xí)文化。定期進(jìn)行花中個(gè)性化溫馨辦公室的檢查,以此促進(jìn)校園文化的建設(shè)。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)體系和媒體等加大宣傳力度,加強(qiáng)校園
51、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等文化載體建設(shè),營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍,提高學(xué)校知名度和提升學(xué)校的品位(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 28 頁(yè),共 40 頁(yè)29 全面考察學(xué)校的校園環(huán)境,聘請(qǐng)專家,進(jìn)行初步的規(guī)劃設(shè)計(jì),對(duì)創(chuàng)建綠色、特色校園環(huán)境進(jìn)行建設(shè)。建立部門(mén)文化建設(shè)負(fù)責(zé)制和責(zé)任制,對(duì)校園文化的工作目標(biāo)、工作措施、工作程序、活動(dòng)安排等進(jìn)行全面細(xì)化,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),以班委會(huì)為核心自主制定班規(guī)、班級(jí)內(nèi)部管理制度,美化班級(jí)環(huán)境。制訂“個(gè)性化溫馨辦公室”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),美化辦公環(huán)境,落實(shí)責(zé)任,每月評(píng)選“個(gè)性化溫馨辦公室”。拍攝學(xué)校宣傳片,編
52、印學(xué)校宣傳手冊(cè),全面提升學(xué)校文化品位,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校文化認(rèn)同感達(dá)到70%以上第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)繼續(xù)進(jìn)行綠色、特色校園環(huán)境建設(shè),創(chuàng)建溫馨和諧校園。在各部門(mén)負(fù)責(zé)制基礎(chǔ)上,形成每一層樓都設(shè)有不同的教育主題,凈化、綠化、美化每面墻、每條標(biāo)語(yǔ)、每一扇門(mén),使校園每個(gè)角落都具有知識(shí)性、藝術(shù)性、教育性的文化品位。繼續(xù)開(kāi)放式圖書(shū)管理和投入,形成良好的閱讀習(xí)慣,增加圖書(shū) 1%。以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為目的,形成既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的課堂氛圍、構(gòu)建小組互助合作的班級(jí)文化。改善辦公環(huán)境,加大硬件投入,繼續(xù)評(píng)選“個(gè)性化溫馨辦公室”。形成校園電子顯示屏、校園網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè),加大宣傳力度,社
53、會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校文化認(rèn)同感達(dá)到80%以上。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 29 頁(yè),共 40 頁(yè)30 學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)全面實(shí)現(xiàn)精品化前提下,形成系統(tǒng)完善校園文化管理體系。提高校園文化品位,打造校園文化精品,在樓道文化、節(jié)日文化和社團(tuán)文化中形成學(xué)校特色。完善開(kāi)放式圖書(shū)的管理制度,增加圖書(shū)1%學(xué)生熟知班訓(xùn)、班風(fēng),并使其成為激勵(lì)班集體建設(shè)、張揚(yáng)班級(jí)個(gè)性的一面旗幟,形成固定的自己班級(jí)的文化特色。完善“個(gè)性化溫馨辦公室”評(píng)選制度。通過(guò)媒體宣傳單位,進(jìn)行校園文化宣傳,打造校園文化精品學(xué)校,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校文化認(rèn)同感達(dá)到90%以上。7、學(xué)校管理(1
54、)責(zé)任部門(mén):校長(zhǎng)室(2)指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度,形成民主、科學(xué)、開(kāi)放的管理氛圍,促進(jìn)學(xué)校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。(3)工作目標(biāo):進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,明確管理職責(zé),健全學(xué)校管理制度體系,形成張各莊初級(jí)中學(xué)管理制度匯編??茖W(xué)設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu),建立分層式與扁平化管理相結(jié)合模式,將學(xué)校管理重心下移,實(shí)現(xiàn)管理重心分設(shè)與管理過(guò)程同建。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),制定張各莊初級(jí)中學(xué)中層干部管理辦法,形成干部任用選拔機(jī)制及評(píng)價(jià)機(jī)制,打造一支威信高、素質(zhì)強(qiáng)的實(shí)干型干部隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 30 頁(yè),共 40 頁(yè)31 不斷完善學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制,形成張各
55、莊初級(jí)中學(xué)教職工崗位績(jī)效考核方案,營(yíng)造學(xué)校公開(kāi)、公平、公正的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。加強(qiáng)學(xué)校民主管理,落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度,制定張各莊初級(jí)中學(xué)教代會(huì)工作規(guī)程,充分發(fā)揮教代會(huì)職能,確保教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)。建立健全民主監(jiān)督機(jī)制,成立民主監(jiān)督委員會(huì),制定張各莊初級(jí)中學(xué)民主監(jiān)督委員會(huì)章程,對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督。成立家長(zhǎng)委員會(huì),制定家長(zhǎng)委員會(huì)章程,充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校日常管理和重大事項(xiàng)的意見(jiàn)建議。充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,設(shè)立黨員示范崗,使黨員的先鋒模范作用得以體現(xiàn)。加強(qiáng)與社區(qū)和周邊單位的有效聯(lián)系,建立意見(jiàn)征求和反饋制度,形成長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制,每年組織一次社會(huì)滿意度測(cè)評(píng),提高學(xué)校的社會(huì)滿意度。
56、加大校園安全工作管理力度,健全校園安全管理機(jī)構(gòu),明確安全職責(zé)及工作要求,增強(qiáng)師生安全意識(shí),確保在校師生安全,無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。(4)具體措施:建立健全學(xué)校規(guī)章制度,明確崗位職責(zé),責(zé)任到人,給予各部門(mén)充分的管理自主權(quán),形成科學(xué)有效的管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步強(qiáng)化干部的理論學(xué)習(xí),不斷提高全體干部的教育理論水平,形成能者上、庸者下的積極合理的干部任用機(jī)制。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 31 頁(yè),共 40 頁(yè)32 通過(guò)制定教職工崗位績(jī)效考核辦法,加強(qiáng)日??己?,逐步完善學(xué)校各種獎(jiǎng)懲條例,探索建立新的學(xué)校內(nèi)部分配激勵(lì)機(jī)制。全面落實(shí)校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度,學(xué)校重大決策和關(guān)系教職工切身利益的事件,提交教代會(huì)和民主監(jiān)督委員
57、會(huì)審核、通過(guò)。通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流,定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校日常工作和重大事項(xiàng)、決策。通過(guò)定期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式,廣泛征求家長(zhǎng)、社會(huì)意見(jiàn),制訂整改措施,并將整改情況及時(shí)反饋,保證學(xué)校管理的科學(xué)性、有效性,提高學(xué)校的社會(huì)滿意度。健全黨建制度,定期組織評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng),發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。完善安全管理的機(jī)構(gòu)和制度,注重實(shí)戰(zhàn)演練,查找、整改校園安全隱患,定期舉行安全法制講座,建立值班督查制度。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,明確崗位職能,完善崗位職責(zé),優(yōu)化整理學(xué)校制度,形成制度匯編初稿??茖W(xué)設(shè)置部門(mén)機(jī)構(gòu),明確部門(mén)職能,理
58、順管理體系,初步建立分層式與扁平化相結(jié)合的管理模式。在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,初步形成張各莊初級(jí)中學(xué)教職工崗位績(jī)效考核方案,并進(jìn)行試行。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 32 頁(yè),共 40 頁(yè)33 制定張各莊初級(jí)中學(xué)教代會(huì)工作規(guī)程,定期召開(kāi)教代會(huì),組建家長(zhǎng)委員會(huì),制定家長(zhǎng)委員會(huì)章程,對(duì)學(xué)校制度和考核辦法等重大事項(xiàng)、決策進(jìn)行民主管理。成立民主監(jiān)督委員會(huì),形成張各莊初級(jí)中學(xué)民主監(jiān)督委員會(huì)章程。健全校務(wù)公開(kāi)制度,成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作。做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合,發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式,讓家長(zhǎng)、社區(qū)和周邊
59、單位了解學(xué)校教育教學(xué)工作情況,建立征求意見(jiàn)和反饋制度,形成整改臺(tái)帳,使社會(huì)滿意度達(dá)到90%以上。以德育處為核心,建立學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),與師生、家長(zhǎng)等多方面簽訂安全責(zé)任書(shū),明確安全管理目標(biāo)和職責(zé)。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校制度,以已有的管理制度進(jìn)行充分論證,結(jié)合規(guī)劃實(shí)施的需要,完善制定配套的規(guī)章制度。修訂部門(mén)職能,提高工作效率,完善分層式與扁平化相結(jié)合的管理模式。完善張各莊初級(jí)中學(xué)中層干部管理辦法,對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整,選拔任用素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任中層干部;加強(qiáng)干部隊(duì)伍理論學(xué)習(xí),提高組織能力,每人形成至少1 篇教育教學(xué)管理論文或經(jīng)驗(yàn)介紹。精選學(xué)習(xí)資料 -
60、名師歸納總結(jié)-第 33 頁(yè),共 40 頁(yè)34 完善張各莊初級(jí)中學(xué)教職工崗位績(jī)效考核辦法,評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。校務(wù)公開(kāi)工作形成制度化、規(guī)范化,教代會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)能夠充分參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。民主監(jiān)督委員會(huì)召開(kāi)一次委員會(huì)會(huì)議,對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督。組織黨員評(píng)比活動(dòng),設(shè)立黨員示范崗。舉行定期向社區(qū)和單位匯報(bào)學(xué)校管理、教育教學(xué)工作情況,積極開(kāi)展家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)教活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,及時(shí)進(jìn)行整改反饋,社會(huì)滿意度達(dá)到95%以上。定期組織安全演練、安全法制講座和安全隱患排查等活動(dòng),提高師生的安全意識(shí),治理學(xué)校安全隱患,確保師生安全。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)現(xiàn)代化學(xué)校制度體系建設(shè)
61、完成,形成科學(xué)、合理的學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò),各項(xiàng)制度措施落實(shí)到位。編印學(xué)校張各莊初級(jí)中學(xué)管理制度匯編和張各莊初級(jí)中學(xué)教職工崗位績(jī)效考核方案,讓評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為師生的日常行為。進(jìn)一步細(xì)化校務(wù)公開(kāi)項(xiàng)目,召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和教代會(huì),聽(tīng)取學(xué)校三年來(lái)的工作匯報(bào),提出意見(jiàn)和建議。組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),將優(yōu)秀黨員的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。民主監(jiān)督機(jī)制形成,民主監(jiān)督委員會(huì)職能得以充分發(fā)揮。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 34 頁(yè),共 40 頁(yè)35 干部隊(duì)伍理論水平和管理能力顯著提高,每人發(fā)表至少1 篇教育教學(xué)管理論文;圓滿完成學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),打造強(qiáng)有力的干部團(tuán)隊(duì),形成學(xué)校特色管理模式并在一定范圍內(nèi)推廣。舉行“
62、家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),將學(xué)校管理、教育教學(xué)工作向家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放,自覺(jué)接受家長(zhǎng)、社會(huì)的評(píng)議和監(jiān)督。積極發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì),努力為社區(qū)建設(shè)提供服務(wù),贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持,社會(huì)滿意度達(dá)到 97%以上。8、總務(wù)工作(1)責(zé)任部門(mén):總務(wù)處(2)指導(dǎo)思想:嚴(yán)格遵守上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的財(cái)務(wù)、校產(chǎn)等管理制度,以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,以一流的服務(wù)水平為師生發(fā)展服務(wù),使后勤工作向規(guī)范化、制度化、精細(xì)化方向邁進(jìn)。(3)工作目標(biāo):不斷改善辦學(xué)條件,逐年更新教育教學(xué)物資;教師微機(jī)達(dá)到人手一機(jī),安裝一個(gè)微格教室,2 個(gè)多媒體教室。以切實(shí)保障教育教學(xué)需要為目標(biāo),日常維護(hù)、維修實(shí)現(xiàn)校園平臺(tái)化管理,形成財(cái)產(chǎn)定檢為基礎(chǔ)、維
63、修巡檢為保證和外包養(yǎng)護(hù)為補(bǔ)充的日常維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)完善財(cái)產(chǎn)物資管理制度,使財(cái)產(chǎn)物資管理達(dá)到規(guī)范化并建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理模式。嚴(yán)格執(zhí)行后勤服務(wù)管理規(guī)范,進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。師生滿意率達(dá)到 95%。(4)具體措施:精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 35 頁(yè),共 40 頁(yè)36 加強(qiáng)管理,建立一支紀(jì)律嚴(yán)明、積極高效的工作隊(duì)伍,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),分工負(fù)責(zé)、精簡(jiǎn)高效,同時(shí)注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力,全面提升服務(wù)、協(xié)調(diào)水平。建立完善后勤服務(wù)職責(zé)、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序及各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按規(guī)章制度開(kāi)展工作,注重積累經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)校底線管理向精細(xì)化管理的過(guò)渡。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,健全財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)格遵守上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)財(cái)
64、務(wù)制度要求,厲行節(jié)約,杜絕浪費(fèi)。建立健全必要的固定資產(chǎn)管理制度,管理好學(xué)校財(cái)產(chǎn),做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé),管用結(jié)合,物盡其用,保證學(xué)校需要,防止浪費(fèi)和損失,充分發(fā)揮其使用效益。做好校舍管理與維修工作,定期上報(bào)校舍信息,制定校舍場(chǎng)地管理制度并能規(guī)范實(shí)行,搞好校園建設(shè)規(guī)劃,造就綠色生態(tài)校園,做好校園綠化管理和維護(hù)工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,定期對(duì)校舍、設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行檢修,做好防火、防盜、防電和防毒等工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種安全隱患,避免校園傷害事故發(fā)生,確保學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全。(5)年度目標(biāo):第一年(2011 年 9 月2012年 7 月)增強(qiáng)后勤人員崗位責(zé)任感,初步建立各項(xiàng)后勤管理
65、制度。后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,為教育教學(xué)工作提供全面后勤保障。實(shí)行部門(mén)例會(huì),加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),保證教育教學(xué)設(shè)施及時(shí)投入使用。完善各項(xiàng)后勤管理制度。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 36 頁(yè),共 40 頁(yè)37 教師微機(jī)達(dá)到人手一機(jī),2 個(gè)多媒體教室,后勤管理從資產(chǎn)登記、校舍管理、公物維護(hù)等方面基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校平臺(tái)辦公。師生滿意率達(dá)80%以上。第二年(2012 年 9 月2013年 7 月)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)范化、精細(xì)化、信息化。有效地管理、使用好學(xué)校的資金和校產(chǎn),更新部分辦公設(shè)施,不斷改善辦學(xué)條件。公物管理與維修實(shí)現(xiàn)信息化管理。建立健全校產(chǎn)的物、表、卡、帳制度。在工
66、作規(guī)范化的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新工作方法。師生滿意率達(dá)90%以上。第三年(2013 年 9 月2014年 7 月)后勤服務(wù)水平整體提升,在全鎮(zhèn)兄弟學(xué)校中達(dá)到一流水平,合理、有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用。實(shí)現(xiàn)效益的最大化,各項(xiàng)工作創(chuàng)建縣市榮譽(yù)。在規(guī)范化、精細(xì)化、信息化的基礎(chǔ)上,精益求精,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。建立“后勤服務(wù)問(wèn)題”的投訴機(jī)制,推動(dòng)后勤服務(wù)社會(huì)化進(jìn)程。開(kāi)展“后勤精細(xì)化管理”課題研究。建立健全學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理模式,形成一套高效的后勤管理新模式。師生滿意率達(dá)95%以上。(三)個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 37 頁(yè),共 40 頁(yè)38 責(zé)任教育(1)責(zé)任部門(mén):教務(wù)處、教科室、學(xué)生會(huì)(2)指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)總目標(biāo)中提出的培養(yǎng)學(xué)生“具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù)”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展為目標(biāo),以“學(xué)科教學(xué)滲透、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校文化建設(shè)”為主要途徑,以學(xué)校、家庭、社區(qū)三方協(xié)作教育為依托,調(diào)動(dòng)、整合各種教育資源,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為成功人生奠基。(3)工作目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展責(zé)任教育“文明禮儀篇”“遵紀(jì)守法篇”“四愛(ài)篇”(愛(ài)自己、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)集
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