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1、學會交往天地寬學會交往天地寬（二）師愛助我成長（二）師愛助我成長七年級（上冊）第六課七年級（上冊）第六課師愛助我成長師愛助我成長我愛我?guī)熚覑畚規(guī)熚液屠蠋熃晃液屠蠋熃慌笥雅笥褞煇墼趯W生師愛在學生成長中的作用成長中的作用熱愛尊敬老師熱愛尊敬老師師生交往新觀念師生交往新觀念傳統(tǒng)師生觀念傳統(tǒng)師生觀念新型師生觀念新型師生觀念主動溝通主動溝通溝通方法溝通方法交往禮儀交往禮儀共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁師愛在學生成長中的作用師愛在學生成長中的作用老師是我們學習的指導者老師是我們學習的指導者老師是我們成長路上的引路人老師是我們成長路上的引路人老師的愛是老師的愛是“超凡脫俗超凡脫俗”的，是的，是無私的無私的

2、請用自己印象最深的一件事，說請用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的說老師是怎樣幫助我們成長的那一刻他張開雙臂護住那一刻他張開雙臂護住4 4個學生個學生 那一刻，他張開雙臂護住那一刻，他張開雙臂護住4個學生個學生德陽市德陽市東汽中學遇難東汽中學遇難教師譚千秋教師譚千秋的最后奉獻。的最后奉獻。5月月14日，日，張關(guān)蓉在丈夫張關(guān)蓉在丈夫譚千秋譚千秋的遺體旁痛哭。的遺體旁痛哭。受汶川地震受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋教導主任譚千秋雙臂張開趴在雙臂張開趴在課桌上，身下死死

3、地護著課桌上，身下死死地護著4個學生，個學生，4個學生都獲救個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。了，譚老師卻不幸遇難。熱愛尊敬老師熱愛尊敬老師1.1.尊重老師的勞動尊重老師的勞動2.2.虛心聽取老師的教誨，正虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真確對待老師提出的要求，真誠的接受老師的批評。誠的接受老師的批評。3.3.對老師有禮貌。對老師有禮貌。尊重老師的勞動，我們應做到：尊重老師的勞動，我們應做到：課上：遵守課堂紀律、認真聽講、積極思課上：遵守課堂紀律、認真聽講、積極思考認真回答老師的提問考認真回答老師的提問 課下：按時完成作業(yè)、課下：按時完成作業(yè)、小貼士小貼士 見到老師熱情的打招呼、問

4、好。老師同我們談話時認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。有時竟老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進去。.個人檔案個人檔案生日：生日：19741974年年4 4月月2828日日籍貫：湖南岳陽籍貫：湖南岳陽身高：身高：172172厘米厘米體重：體重：5050公斤公斤職業(yè)職業(yè):北外阿拉伯系教師北外阿拉伯系教師學歷：北外阿拉伯語學歷：北外阿拉伯語5 5年制大學本年制大學本科科優(yōu)點：是個不錯的老師，也是個優(yōu)點：是個不錯的老師，也是個很好的主持很好的主持;家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥喜歡顏色：黑、白喜歡顏色：黑、白喜歡食物：很多喜歡食物：很多喜歡季節(jié)：秋天喜

5、歡季節(jié)：秋天處世箴言：做最壞的打算，盡最處世箴言：做最壞的打算，盡最大的努力大的努力交友原則：善良、投緣交友原則：善良、投緣 個人檔案個人檔案生日：8月26日籍貫：天津 血型：O型 身高：172學歷：1985年畢業(yè)于國際關(guān)系學院法語系職業(yè):現(xiàn)在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教授 其演唱主題歌的電視劇和作曲并演唱的電視劇有：便衣警察、雪城、轆轤.女人.井、北京人在紐約、東邊日出西邊雨、胡雪巖、第三軍團、水滸等風格各異的音樂：這些明星教師之所以受學生的歡這些明星教師之所以受學生的歡迎和喜愛迎和喜愛,是因為他們都把學生是因為他們都把學生當成朋友當成朋友,真誠的與他們交流真誠的與他們交流,不不僅傳給了他們知識僅傳給

6、了他們知識,更讓他們在更讓他們在和諧的氛圍中學習和諧的氛圍中學習.這就是一種這就是一種新型的師生關(guān)系新型的師生關(guān)系.同學們希望和老師之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系。同學們希望和老師之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系。同學們喜歡這種新型關(guān)系？那么傳統(tǒng)的師生關(guān)系是同學們喜歡這種新型關(guān)系？那么傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣？怎樣？傳統(tǒng)教師角色素描傳統(tǒng)教師角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：權(quán)威權(quán)威遵從遵從 管理管理被管理被管理 輸出輸出接收接收學生角色學生角色知識的接受者知識的接受者欽佩、服從、被動欽佩、服從、被動被管理者被管理者被領(lǐng)導者被領(lǐng)導者單調(diào)、單薄單調(diào)、單薄教多少學

7、多少，怎么教怎么學教多少學多少，怎么教怎么學求教的蒙恩者你講我聽，你問我答你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為我們和老師交往的行為師生新角色的設(shè)計師生新角色的設(shè)計 新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友學生新角色學生新角色師生交往的新行為師生交往的新行為知識的探索者知識的探索者大膽地向老師的學問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老大膽地向老師的學問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點師的觀點求助者求助者主動尋求老師的幫助主動尋求老師的幫助老師的朋友老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱我們倡導新形勢下新型師生關(guān)系，我們倡導新形勢下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往

8、活動可以用哪些方式開展師生交往活動呢？呢？網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談 新型師生關(guān)系應該是建立在平等基礎(chǔ)上新型師生關(guān)系應該是建立在平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學習、亦的人格平等、相互尊重、相互學習、亦師亦友的和諧關(guān)系。只有確立這樣的新師亦友的和諧關(guān)系。只有確立這樣的新型師生觀，才能打開師生交往的新空間，型師生觀，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。形成師生交往的新行為。師愛助我成長師愛助我成長我愛我?guī)熚覑畚規(guī)熚液屠蠋熃晃液屠蠋熃慌笥雅笥褞煇墼趯W生師愛在學生成長中的作用成長中的作用熱愛尊敬老師熱愛尊敬老師師生交往新觀念師生交往新觀念傳統(tǒng)師生觀念傳統(tǒng)

9、師生觀念新型師生觀念新型師生觀念主動溝通主動溝通溝通方法溝通方法交往禮儀交往禮儀共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁小林的勇氣小林的勇氣 一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了。該給你換個座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老

10、師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學生。在文章中他還寫師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學生。在文章中他還寫道：道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱。羞辱?！崩蠋熆戳藭f些什么呢？周記發(fā)下來了，他懷著不安的心情老師看了會說些什么呢？周

11、記發(fā)下來了，他懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：“小林，小林，文章寫得很好，你很有勇氣。看了你的文章，我心里很不是滋味，文章寫得很好，你很有勇氣?？戳四愕奈恼?，我心里很不是滋味，沒想到我當時這樣的一句話嚴重傷害了你的自尊心。在此我向你表沒想到我當時這樣的一句話嚴重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。示歉意?！笨吹竭@些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了看到這些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。眼眶。1.聽到了老師的批評小林有怎樣的反應？聽到了老師的批評小林有怎樣的反應？2.你怎樣看待老師對小林的批評？你怎

12、樣看待老師對小林的批評？3.假如你是小林，你會怎么做？假如你是小林，你會怎么做？4.你在生活中遇到過這樣的情況嗎？當時給你你在生活中遇到過這樣的情況嗎？當時給你的心情、學習生活帶來了怎樣的影響？的心情、學習生活帶來了怎樣的影響？主動溝通是師生交往的前提主動溝通是師生交往的前提 化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。當我們與老師之間出現(xiàn)矛盾時，要主動與老主動溝通開始。當我們與老師之間出現(xiàn)矛盾時，要主動與老師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎(chǔ)。師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎(chǔ)。數(shù)學課上，坐在副班長小強旁邊的

13、幾個數(shù)學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要發(fā)生不動，大家預感到一場沖突就要發(fā)生1、老師是怎么想的？、老師是怎么想的？2、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決？、這場沖突會如何發(fā)展、如何解決？3、解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會有、解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會有不同的結(jié)果？不同的結(jié)果？

14、換位思考化解師生沖突換位思考化解師生沖突交交往往是是門門藝藝術(shù)術(shù)溝溝通通需需要要方方法法正確對待表揚與批評正確對待表揚與批評原諒老師的錯誤原諒老師的錯誤提醒篇提醒篇 “這樣的做法合適嗎這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，見到老師不問候，進辦公室不敲門，進辦公室不敲門，打聽老師的隱私，打聽老師的隱私，直呼老師的名字，直呼老師的名字，從背后突然拍打老師從背后突然拍打老師你的意見是你的意見是禮貌待師禮貌待師師師生生交交往往的的禮禮儀儀注意場合注意場合勿失分寸勿失分寸實踐篇實踐篇小組討論設(shè)計出師生交往策略。小組討論設(shè)計出師生交往策略。情境情境需要解決的問題需要解決的問題溝通的方法溝通的方法重要提示重要提示情境一情境一指出老師的錯誤指出老師的錯誤情境二情境二對待老師的批評對待老師的批評情境三情境三被老師冤枉時被老師冤枉時分析各小組策略的可行性分析各小組策略的可行性評出最佳師生交往策略，共同分享評出最佳師生交往策略，共同分享反思篇反思篇 自己在小學和初中期間能做到敬師、自己在小學和初中期間能做到敬師、愛師嗎？愛師嗎？與老師交往有什么經(jīng)驗？與老師交往有什么經(jīng)驗？今后與老師交往有什么可以改進的？今后與老師交往有什么可以改進的？課后觀看影片，寫讀后感課后觀看影片，寫讀后感再見!