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【可編輯】2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):119505384 上傳時(shí)間:2022-07-15 格式:DOC 頁數(shù):24 大?。?7.41KB
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1、 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案1   教學(xué)要求:   1.積累課文中有新鮮感的句子,和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見》一詩。   2.積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子,表達(dá)句子意思。   3.在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。   教學(xué)重難點(diǎn):   在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施方案。   課前準(zhǔn)備:   生字卡片、課件   教學(xué)過程:

2、   2課時(shí)   第一課時(shí)   一、交流平臺(tái)   1.讓同學(xué)把課本看到第一課,找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。   2.點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來。   3.男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。   4.師總結(jié):有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時(shí)要注意積累,還可以嘗試仿寫。   二、詞句段運(yùn)用   1.把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語找男生讀一次。   2.學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。   3.分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。   4.師點(diǎn)撥。   5.課下讓學(xué)生積累詞語。   6.老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。   7.

3、老師引導(dǎo)學(xué)生思考。   8.同學(xué)間互相交流。   第二課時(shí)   一、組織興趣小組。   1.先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面,然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。   2.小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。   3.最后把小組名字定下來。   4.學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥,然后學(xué)生再思考?;顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來。   5.老師總結(jié),學(xué)生課后思考。   二、日積月累   1.師范讀古詩。   2.師引導(dǎo)。   3.生模仿讀。   4.同學(xué)間比賽讀   5.師生合作、表演。然后競賽背誦。   教學(xué)反思:   語文園地課通常都是按部就班,一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解,這樣的課堂

4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中,我選擇了上語文園地一,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來,很多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中,需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看,有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺(tái)”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容,如何連接、如何過渡是備課時(shí)首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時(shí),我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對(duì)于一節(jié)完整的課,這是不行的。從這節(jié)課看來,我對(duì)教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真,還要鉆研,這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié),我按照三年級(jí)在經(jīng)

5、典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀,大致說詩句意思,比賽背誦,說背誦方法。在“讀讀背背“內(nèi)容上,把重點(diǎn)放在了認(rèn)字上,應(yīng)該是把重點(diǎn)放在區(qū)別形近字上,可通過組詞形式區(qū)別。備課,還是備課,鉆研,繼續(xù)鉆研,學(xué)習(xí),永無止境,才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案2   教學(xué)要求:   1、知識(shí)與技能:   進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品   2、過程與方法:  ?。?)在口語交際中鍛煉流利語言,學(xué)會(huì)寫作。   (2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。   (3)在背誦中積累。  ?。?)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。   3、情

6、感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。   重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、進(jìn)行口語交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩。   課時(shí)安排:3課時(shí)   教學(xué)設(shè)計(jì):   第一課時(shí)   教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語交際。   教學(xué)過程:   一、導(dǎo)入   出示展示課余生活的照片   二、交流看相片的感受。   三、分小組講自己的課余生活   1、交流自己做了什么事   2、交流自己有什么收獲。   3、交流有什么感受。   4、講講今后的打算。   四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。   1、生講,師略記條理。   2、予以講解、梳理。   五、評(píng)比。   1、每組選出一個(gè)上臺(tái)

7、。   2、評(píng)比誰講得好。   六、作業(yè):回家講給媽媽聽。   第二課時(shí)   教學(xué)目標(biāo):完成習(xí)作。   教具準(zhǔn)備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具   教學(xué)過程:   一、激情導(dǎo)入   1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品:書、畫畫、樂器……   2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。   二、引導(dǎo)寫作   1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。   2、老師點(diǎn)評(píng)。   三、寫作   第三課時(shí)   教學(xué)目標(biāo):   1、掌握多音字。   2、背誦古詩。   3、從生字中學(xué)生字   教具準(zhǔn)備:課件   教學(xué)過程:   一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字   二、古詩   1、出示

8、古詩,學(xué)習(xí)生字   2、師范讀,學(xué)生跟讀   3、議議詩意:一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。   三、學(xué)習(xí)新生字。   四、作業(yè):背誦古詩 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案3   知識(shí)目標(biāo):   1、完成習(xí)作。   2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。   3、交流自己前一階段的課余生活。   情感目標(biāo):   熟練背誦古詩。   能力目標(biāo):   發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。   教學(xué)過程:   一、口語交際 我們的課余生活   1、導(dǎo)入:

9、   通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形,我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣,許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。   2、生分四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活。   3、全班交流   每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。   4、評(píng)議  ?。?)看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同?(注意內(nèi)容充實(shí))   (2)選拔優(yōu)秀,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。  ?。?)生談交流后自己的打算。   二、習(xí)作指導(dǎo)   1、導(dǎo)入。   2、生選擇

10、寫作題材   游戲娛樂生活:踢毽子、跳皮筋、跳繩……   課余輔導(dǎo)訓(xùn)練:網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……   個(gè)人愛好:小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……   家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手:洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……   3、寫法指導(dǎo):   這篇__只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。   4、生擬定提綱、評(píng)議。   5、生起草。   6、生交流,師生共同評(píng)議。   7、生各自修改。   8、謄寫__。   三、日積月累   1、生自由輕聲讀詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?   2、指名橫著誠。   3、揭示發(fā)現(xiàn):   每一行兩個(gè)

11、詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同,意思也不同。   4、齊讀鞏固。   四、讀讀認(rèn)認(rèn)   1、生各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。   2、比賽:誰讀得正確、流利。   3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。   4、齊讀鞏固。   5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。   五、讀讀背背   1、師范讀古詩。   2、師引導(dǎo)。   3、生模仿讀。   4、比賽讀。   5、師生合作、表演。   6、競賽背誦。   六、展示臺(tái)   1、小組交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示。   2、了解展示準(zhǔn)備。   3、舉行展示會(huì),各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。   

12、4、評(píng)選優(yōu)秀展示組。 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案4   教材簡析   本組教材從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文,也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù),即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣,和課余生活相關(guān)的都可寫。   教學(xué)目標(biāo):   1、能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。   2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性,建立信心。   教學(xué)建議:   1、由于學(xué)生是第一次作文,因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性,幫助他們建立習(xí)作的信心。   2、習(xí)作時(shí),教師提出的要求

13、不要過高,只要學(xué)生能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細(xì)。   3、評(píng)價(jià)時(shí),要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。   習(xí)作設(shè)計(jì)   一、想一想   同學(xué)們,在口語交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?   二、說一說   1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)  ?。?)讀一讀習(xí)作要求,同組討論習(xí)作要求的范圍。  ?。?)可把自己想寫的先跟大伙說說,互相交流。   2、教師巡視指導(dǎo)   (1)自己參加過什么活動(dòng),到過什么地方,見到了什么。   (2)你感到最高興的事,最有意義的事或你愿意寫下來的其它事,比如,你參加了什么比賽,什么活動(dòng)等。   三、寫一寫

14、   開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意:   1、要把想說的事情寫清楚。   2、要把話寫通順。   3、寫完后,讀給你的媽媽、爸爸聽一聽,讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。 教案《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一·習(xí)作》教案》,來自網(wǎng)!,人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一·習(xí)作》教案-三年級(jí)語文教案 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案5   第一課時(shí)   學(xué)習(xí)目標(biāo)   1.交流自己前一階段的課余生活。   2、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。   3、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的口

15、語交際能力。   教學(xué)重難點(diǎn):交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。   教學(xué)過程:   1.通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣,許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。   2.前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?   a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng);   b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、

16、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng);   c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識(shí)和受到的教益;   d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長進(jìn);   e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí);   ……   全班交流。   每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。   3.共同評(píng)議。   a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰的課余生活安排得好,是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多?   教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰的課余生活安排得好,不是看

17、誰的計(jì)劃安排得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。   b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?   c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。   第二課時(shí)   教學(xué)目的:   1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   2、 發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。   3、 讀“認(rèn)”,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。   教學(xué)重難點(diǎn):   教學(xué)過程:   我的發(fā)現(xiàn)。   1.各自輕聲朗讀課本中的詞語,注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn),讀不準(zhǔn)的

18、字可同桌相互請(qǐng)教。   2.指名朗讀,要求橫著逐行讀。   師生共同正音,再指名幾位后進(jìn)生讀讀,然后齊讀鞏固。   3.比賽:誰的眼力準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。   交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同,讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn),這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng),并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。   4.齊讀鞏固。   讀讀認(rèn)認(rèn)   1.各自輕聲讀本題中的各組字,讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。   2.比賽:誰讀得正確、流利。   3.談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。   這一題中除了后兩組“窮——穴”外,其余的每組中兩

19、個(gè)字讀音都相同或相近。此外,這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4.齊讀鞏固。   總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲?   第三課時(shí)   教學(xué)目的:   1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   2. 熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。   3、積極參與展示活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的能力。   教學(xué)重難點(diǎn):積極參與展示活動(dòng)   教學(xué)過程:   讀讀背背   1.古代的孩子玩些什么呢?今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀   2.短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的'外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神,躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下,模仿老師的

20、樣子,讀準(zhǔn)韻律。3.朗讀比賽。指名朗讀,看誰讀得正確,讀得有韻味。4.師生合作,表演古詩短劇。   教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣,教師演路人,詩句作臺(tái)詞,師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。   5.競賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。   展示臺(tái)   1.課前觀察展示臺(tái)中的圖片,閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話,小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容,以什么形式展示;共同討論,互相協(xié)作,考慮本小組采取何種最好的展示形式,能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。   2.班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)展示情況。   3.舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。   4.評(píng)選最佳展

21、示組,視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng),教師頒獎(jiǎng)。   總結(jié):你有什么收獲? 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案6   教學(xué)目標(biāo)   1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。   2.搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。   3.以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。   教學(xué)重點(diǎn): 口語交際(學(xué)生開口說)   教學(xué)難點(diǎn): 習(xí)作(學(xué)生動(dòng)筆寫)   教法學(xué)法: 讀、說、寫相結(jié)合   教學(xué)用具:人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)   1.實(shí)物投影儀。   

22、2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。   3.詞語卡片。   教學(xué)過程:   1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。   同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說理由,老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖,也可生畫的)。   師:秋天真是個(gè)美麗的季節(jié),是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們 大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓?,是嗎?板書:秋天的快?   師用生動(dòng)的語言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。   2.拓展思路,展開話題。   a、請(qǐng)學(xué)生說說自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么,讓學(xué)生自己先說說。   b、具體說說自己在秋天所做的事,各自準(zhǔn)備。要求:  ?。?)把做的事兒說清楚。  

23、?。?)說出自己的快樂。  ?。?)可以邊說邊演,可以請(qǐng)同桌一起說說演演。   3.講評(píng)結(jié)合,促進(jìn)交流。   a、指名學(xué)生上臺(tái)口述,師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。   b、以示范為例,和同桌或在小組內(nèi)互述,并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。   c、師生評(píng)選最佳學(xué)生。   4.學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。   小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。   5.拓展活動(dòng)   畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。   教學(xué)后記:這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。 2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地

24、一教案7   教學(xué)目標(biāo)   1.交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。   2.習(xí)作介紹自己的課余生活,寫好后讀給父母聽,讓他們分享。   3.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準(zhǔn)確區(qū)別。   4.讀“認(rèn)”,發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。   5.熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。   6.積極參與展示活動(dòng),精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。   教學(xué)重點(diǎn)   學(xué)習(xí)多音字,讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。   教學(xué)難點(diǎn)   口語交際和習(xí)作。   教學(xué)準(zhǔn)備   課件   教學(xué)安排:  

25、 4課時(shí)   第一課時(shí)   教學(xué)目標(biāo):   完成口語交際,提高語言表達(dá)能力。   教學(xué)過程:   口語交際 我們的課余生活   1.通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形;我們安排了自己的課余活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣,許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。   2.前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?   a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng);   b.可

26、以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng);   c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識(shí)和受到的教益;   d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長進(jìn);   e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識(shí);   3.全班交流。   每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。   4.共同評(píng)議。   a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看,他們的課余生活安排有何不同?我們?cè)u(píng)比誰的課余生活安排得好,是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿,誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多?   教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí):看誰的課余生活安排得好,不是看誰的計(jì)劃安排得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的計(jì)劃安排得切實(shí)可行,課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。   b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣,開展得認(rèn)真深入,收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué),教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?   c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。   課后記:

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