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1、八年級(jí)上冊(cè)地理(廣東人民出版社)
第二章第一節(jié) 從青藏高原到沿海平原
(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖,分析總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布的特征以及各級(jí)階梯的主要特征。
2、能夠在圖上標(biāo)出地勢(shì)三級(jí)階梯的界線(xiàn);記住位于階梯分界線(xiàn)的山脈名稱(chēng),了解各級(jí)階梯分布的主要地形區(qū)。
3、分析說(shuō)明我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通的影響。
(二)能力目標(biāo):
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖的能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生使用地圖提取有用地理信息,并對(duì)信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力;
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
組織學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)其他自然地理要素的影響,使
2、學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用地形分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)和地形特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通等其他地理因素的影響。
四、教學(xué)方法:讀圖法、填圖法、觀(guān)察法、討論法
五、教學(xué)進(jìn)程:
(一)過(guò)渡引入:
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)的人口、民族等知識(shí),進(jìn)行過(guò)渡:我們中國(guó)人生活在怎樣的一個(gè)自然環(huán)境之中呢?(板書(shū):第二章 中國(guó)的自然環(huán)境)
分析一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境,一般從地形地勢(shì)、河流湖泊、氣候特征幾方面進(jìn)行,教材就是以此分三節(jié)進(jìn)行表述。(板書(shū):第一節(jié):從青藏高原到沿海平原)
(二)讀地圖冊(cè)P14-15《中國(guó)地形圖》:
3、1.一讀:找出中國(guó)的主要地形區(qū)(高原、盆地、平原、丘陵),明確:西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)。
2.二讀:說(shuō)出青藏高原、黃土高原、華北平原的海拔高度,明確:呈三級(jí)階梯狀分布。
3.三讀:三級(jí)階梯的分界――山脈。
(三)讀教材P19的文字?jǐn)⑹黾啊皥D2.1”:
1.用簡(jiǎn)要的文字概括我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn) 西高東低,呈階梯狀分布
2.用簡(jiǎn)單的圖示勾畫(huà)我國(guó)地勢(shì)示意圖
沿300N緯線(xiàn)中國(guó)地形剖面示意圖
東海
⑤
④
③
300N
②
①
3.說(shuō)出下圖中數(shù)碼所表示的地理事物
(四)承轉(zhuǎn):地表形態(tài)是自然環(huán)境的基礎(chǔ)。我國(guó)的地表形態(tài)對(duì)氣候、河流等有什么影響?
分組討論:
4、
1.我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低,面積海洋,這對(duì)我國(guó)的氣候和河流流向有什么影響?
2.河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯,落差有什么變化?有什么利用價(jià)值?
3.我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)東西部交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響?
(五)總結(jié),布置作業(yè)(略)
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
第二章 中國(guó)的自然環(huán)境
第一節(jié) 從青藏高原到沿海平原
二、中國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通的影響
平均海拔 平均海拔 平均海拔
4000米以上 1000-2000米 500米以下
第一級(jí) 第二級(jí) 第三級(jí)
一、中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn):
西(高) 東(低)
內(nèi)蒙古高原
黃土高原
云貴高原
塔里木盆地
準(zhǔn)噶爾盆地
四川盆地
青藏高原
柴達(dá)木盆地
東北平原
華北平原
長(zhǎng)江中下游平原
東南丘陵
山東丘陵
遼東丘陵
昆侖山
祁連山
橫斷山
大興安嶺
太行山
巫山
雪峰山