《（新課改省份專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十單元 羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化與蘇聯(lián)社會主義建設(shè) 課題二十九 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課改省份專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十單元 羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化與蘇聯(lián)社會主義建設(shè) 課題二十九 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)課件（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題二十九蘇聯(lián)社會主義建設(shè),目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內(nèi)化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識,依托教材高于教材,經(jīng)濟(jì)方面,高度集中，個人崇拜，行政干預(yù),思想方面,實行高度集中的政治體制,政治方面,實行單一公有制和高度集中的國家指令性計劃模式，排斥市場調(diào)節(jié)；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),經(jīng)濟(jì),思想理論單調(diào)劃一，學(xué)術(shù)及藝術(shù)創(chuàng)作日趨單一，文化創(chuàng)造力受到極大壓制,思想文化,保證了黨對新生政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)；一定程度上維系了政局的穩(wěn)定 破壞了社會主義民主和法制,政治,斯大林體制一度推動了蘇聯(lián)社會生產(chǎn)力的發(fā)展 片面發(fā)展重工業(yè)，壓抑了地方和企業(yè)的積極性，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展失去活力,結(jié)果,措施,領(lǐng)域,沒有使企業(yè)獲得獨立

2、自主的經(jīng)濟(jì)地位,改革工業(yè)管理體制，擴(kuò)大地方權(quán)力，一定程度上承認(rèn)企業(yè)和個人的物質(zhì)利益,工業(yè)方面,農(nóng)業(yè)有所好轉(zhuǎn)，但冒進(jìn)思想和惡劣氣候使蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)再度出現(xiàn)危機(jī),(1)擴(kuò)大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權(quán)； (2)削減農(nóng)業(yè)稅，提高農(nóng)副產(chǎn)品的收購價格； (3)大規(guī)模開墾荒地和種植玉米,農(nóng)業(yè)方面,核,心,問,題,把握主流輻射多元,重 難 點蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),新經(jīng)濟(jì)政策,“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策,比較項,向社會主義過渡的正確途徑，使國民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)，并奠定了社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),戰(zhàn)勝了國內(nèi)外敵人，但不是向社會主義過渡的正確途徑,作用和實踐效果,計劃調(diào)節(jié)和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合,絕對計劃調(diào)節(jié),經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制,多種分配形式,平均主義

3、分配,分配原則,以公有制為主體，多種所有制并存,絕對的、徹底的公有制,生產(chǎn)資料所有制,間接過渡,直接過渡到社會主義,方式,是對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的全面調(diào)整，主要是利用市場和商品貨幣關(guān)系發(fā)展生產(chǎn),戰(zhàn)爭環(huán)境下的非常措施，主要在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,含義,赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革和戈爾巴喬夫改革的措施,斯大林模式存在的問題,實行物質(zhì)獎勵和多勞多得政策,“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,分配 制度,在一定程度上能調(diào)動地方、企業(yè)和個人的生產(chǎn)積極性,地方、企業(yè)和個人的生產(chǎn)積極性不足,勞動者態(tài)度,赫魯曉夫?qū)⒏母锏闹攸c放在農(nóng)業(yè)上；勃列日涅夫?qū)⒏母锏闹攸c放在工業(yè)方面；戈爾巴喬夫先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，因困難重重而轉(zhuǎn)向政治改革,重點發(fā)展重工業(yè)，輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后,產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu),下放權(quán)力到地方，在一定程度上放松經(jīng)濟(jì)管理,高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制,管理 體制,訓(xùn),練,設(shè),計,發(fā)掘高考內(nèi)化高考,