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1、高二第一次月考總結(jié),認(rèn)清形勢(shì) 正視自己 改變自己,2016年10月10日,這次月考難度比較適中，但從各學(xué)科的成績(jī)看，同學(xué)們的狀況是不能樂(lè)觀的，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題的思維，分析題的能力都顯現(xiàn)出很多問(wèn)題和不足，我們接下來(lái)的任務(wù)首先要最基礎(chǔ)的知識(shí)著手，夯實(shí)基礎(chǔ)，從簡(jiǎn)單的題入手，不做偏題，難題，主要從提高大家解題方法和解題的能力訓(xùn)練為主，逐漸樹(shù)立適應(yīng)做高考題的的信心。,月考總結(jié),暴露出的問(wèn)題：,1.此次考試，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科厲害！由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。（尤其是理綜、英語(yǔ)） 2.試卷答題過(guò)程中暴露出來(lái)的不規(guī)范性。如：數(shù)學(xué)計(jì)算沒(méi)過(guò)程，公式不記得。

2、語(yǔ)文字跡潦草、作文跑題，英語(yǔ)聽(tīng)力存在大問(wèn)題，英語(yǔ)翻譯不做。 3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。（強(qiáng)調(diào)過(guò)多次的東西考試時(shí)還是一再出錯(cuò)）,分析試卷：將存在問(wèn)題分類,每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類: 第一類問(wèn)題遺憾之錯(cuò) 就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題； 比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫(xiě)之錯(cuò)”在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致。選擇題做對(duì)后來(lái)猶豫之后有改錯(cuò)的。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。,第二類問(wèn)題似非之錯(cuò)： 記

3、憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。如數(shù)學(xué)公式的混淆（平時(shí)做題照著書(shū)上公式做，不加強(qiáng)記憶，考試時(shí)記不起來(lái)）。計(jì)算無(wú)過(guò)程，答案結(jié)果拼湊。 第三類問(wèn)題無(wú)為之錯(cuò)：由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。,成績(jī)背后的問(wèn)題：,1.個(gè)別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開(kāi)小差、睡覺(jué)。 2.有些學(xué)生做練習(xí)較馬虎、抱著應(yīng)付態(tài)度，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫(xiě)一個(gè)答案省略過(guò)程；老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考

4、試時(shí)遇到難題不是去思考，而是放棄。 3.晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高，課間樓道打鬧之后無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。,4、平時(shí)、假期放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí), 行為懶散，上課不夠?qū)Ｐ?，個(gè)別學(xué)生喜歡說(shuō)話、睡覺(jué)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，很被動(dòng)，課后不做作業(yè)。 5、個(gè)別同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)真正進(jìn)入過(guò)學(xué)習(xí)狀態(tài)。感覺(jué)皮皮塌塌，沒(méi)有緊張的感覺(jué)。 6、上課預(yù)備鈴響后不能及時(shí)進(jìn)教室，遲到現(xiàn)象偶有發(fā)生。 7、對(duì)考試不夠重視，抱著僥幸的心理。 8、作業(yè)不能獨(dú)立、及時(shí)的完成，有抄襲現(xiàn)象。,2019/4/20,8,1.學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)，認(rèn)為高考還很遠(yuǎn)，不知道自己的目標(biāo)是什么 2.目標(biāo)倒是有了，但怎么看都看不出可以實(shí)現(xiàn)的希望，一個(gè)小月考都無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的

5、預(yù)期目標(biāo)，找不到自己的坐標(biāo) 3.上一個(gè)月的問(wèn)題，在下一個(gè)月的時(shí)候還會(huì)再次出現(xiàn)，沒(méi)有改過(guò)、糾錯(cuò)的意識(shí)。 4.心情不好，很容易焦慮，看著誰(shuí)都不順眼，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w或一些無(wú)關(guān)緊要的小事起急。 5.以前抓得不夠緊，現(xiàn)在想緊了，可怎么有那么多的題要做、有那么多的知識(shí)要背，老在還賬，沒(méi)有入賬。 6.有些同學(xué)在班里的名次低于了老師的期望與估計(jì)。不喜歡問(wèn)老師問(wèn)題，自己不會(huì)，還不喜歡問(wèn)。,分析原因,以上的這些問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)都是高二學(xué)生常見(jiàn)的一些問(wèn)題，大家認(rèn)為這不是大問(wèn)題。但是，如果不及時(shí)去解決掉它們，其危害很大。所以我希望同學(xué)們一定要對(duì)月考認(rèn)真分析總結(jié)，然后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題制定出后面學(xué)習(xí)、和復(fù)習(xí)的計(jì)劃，這樣才

6、能提高自己成績(jī)。,一是要總結(jié)考試成績(jī)。 要通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的慧眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。 二是要總結(jié)考試得失。 從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。因此，不能不重視總結(jié)。要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，別太計(jì)較分?jǐn)?shù)。要注重學(xué)習(xí)的能力、注重解決問(wèn)題的能力。 三是通過(guò)總結(jié)確定下階段的努力方向。 針對(duì)薄弱科目，薄弱章節(jié)，薄弱知識(shí)點(diǎn)，制訂詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃。另一方面，了解了自己情況，卻沒(méi)有有的放矢的行動(dòng)，總結(jié)也就沒(méi)有任何實(shí)際意義。因此，要善于在

7、總結(jié)的基礎(chǔ)上確定下一階段的努力方向。,最后是制訂整改措施。 沒(méi)有具體的措施，光說(shuō)“今后要努力學(xué)習(xí)”等于不說(shuō)。在找出找準(zhǔn)失分原因的基礎(chǔ)上，就可以有針對(duì)性抓住主要問(wèn)題，制定具體的整改措施，以此指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，同樣重要的是以后的行動(dòng)。心動(dòng)不如行動(dòng)。再好的學(xué)習(xí)方法，只有與每位同學(xué)自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每位學(xué)生的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。在此，告誡每一位在座的同學(xué)：“一個(gè)人所能給予另一個(gè)人的最大貢獻(xiàn)，便是幫助他學(xué)會(huì)自助”，別老把希望寄托在別人身上，寄托在老師身上，老師只能傳道授業(yè)解惑，而不能替你學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就看你的啦！,幾點(diǎn)做法,1、只動(dòng)嘴，不動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不會(huì)好； 2、只動(dòng)腦，不動(dòng)手，知識(shí)

8、不長(zhǎng)久； 3、只做題，不看書(shū)，基礎(chǔ)不牢固； 4、時(shí)間+汗水+效率=成功 （汗水包括：1、經(jīng)得起皮肉之苦：不掉皮肉怎換成功；2、經(jīng)得起血淚相洗：沒(méi)有坎坷哪有成功；3、經(jīng)得起泥水相隨：要舍的付出） 5、建立錯(cuò)題庫(kù)，不要滿足于這次知道怎么做。 6、與他人比一比、與班上成績(jī)好的比一比、與年級(jí)好的成績(jī)比一比、與同層次的比一比、與其他兄弟學(xué)校的比一比。,努力的方向,1.繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)： 學(xué)習(xí)是自己的事！為自己的終身負(fù)責(zé)！ 2.進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度： 態(tài)度決定一切！ 有態(tài)度就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任心就會(huì)有前途！ 3.強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作！各學(xué)科要均衡發(fā)展，千萬(wàn)不能偏科!（抓緊時(shí)間補(bǔ)差科，繼續(xù)強(qiáng)化其他科）

9、 4.作好精神減壓工作（月考受挫的同學(xué)要重整旗鼓，越挫越勇）：重視過(guò)程，淡化分?jǐn)?shù)！ 5 加大紀(jì)律的管理力度：確保正常的教學(xué)秩序！ 尤其自習(xí)課，有問(wèn)題下課問(wèn)同學(xué)或老師，學(xué)習(xí)不能浮于表面。要今早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前預(yù)備鈴打后，必須立即進(jìn)入教室拿出課本，等候老師授課。,一、要咬住目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)而奮力拼搏。 明確的目標(biāo)是我們奮斗的方向，更是激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。2016年11月中旬是期中考試，2017年1月中旬是期末考試。我們把它們作為我們下一個(gè)目標(biāo)。 每一位同學(xué)都有自己的大學(xué)夢(mèng)。心有多大，夢(mèng)就有多大。為了我們的大學(xué)夢(mèng)，這十幾年我們都扛過(guò)來(lái)了，更何況是再剩19個(gè)月，我們有什么理由不為此奮力一搏？只要我

10、們心存希望，全力以赴，就一定能夠圓夢(mèng)，我們的每一個(gè)小目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn) 。,復(fù)習(xí)迎考，方法是因人而異，因科而異的，但任何事情都是 有規(guī)律可循的?？茖W(xué)的方法，無(wú)疑是決戰(zhàn)高考的法寶?？喔杉?巧干，高考無(wú)不勝。對(duì)于我們師生來(lái)說(shuō)，苦教苦學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí) 教實(shí)學(xué)是靈魂，巧教巧學(xué)是關(guān)鍵。老師的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo) 性和實(shí)戰(zhàn)性，同學(xué)們只有與老師密切配合，通力合作，才能收 到事半功倍的成效。在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們還要注意“三勤”： 一是嘴要勤。不懂就問(wèn)，張口就問(wèn)，不留疑問(wèn)； 二是手要勤。課堂只聽(tīng)不記，作業(yè)只看不做，考試時(shí)有些題目就會(huì)成為熟悉的陌生人，大家務(wù)必要防止眼高手低。 三是腦要勤。每一節(jié)課、每一份練習(xí)、每一次考試，

11、都要有思 考，以逐步形成適合自己的方法和做法。 另外，要突出“五練”： 練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力，確?；A(chǔ)題不失 分，中檔題得高分，難題多得分?？傊?，我們要向良好的行為 規(guī)范要效益，向科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要效益，向和諧的師生情感要 效益，向健康的心理品質(zhì)要效益，向良好的生活習(xí)慣要效益。,三 要講求方法技巧，提高復(fù)習(xí)效益,努力吧，於菟們。,成功并不像你想像的那么難，并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的,成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、 “三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股” 沒(méi)有必然的聯(lián)系。,溫馨提示： 人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難， 也都能克服，只

12、要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著， 他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，都是循序漸進(jìn)，水到渠成的。,請(qǐng)相信：一切皆有可能只要努力！,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！?那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。 果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子

13、再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。 拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上,斷箭 不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍,亮劍 相信自己的實(shí)力，永遠(yuǎn)都是成功者,溫馨

14、提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。 所以：亮劍,溫馨提示：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。,秘訣1：樹(shù)立遠(yuǎn)的的的理想 人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。沒(méi)有理想生活就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向的人生是痛苦的，是空虛的，是漫長(zhǎng)而無(wú)意義的，在這樣的生活下，人生不會(huì)成功，更不會(huì)輝煌。 秘訣2：積極的心態(tài) 積

15、極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。,秘訣:3自信 居里夫人再給她姐姐的信中寫(xiě)道：我們生活的都不容易，但是那有什么關(guān)系？我們必須有志向，尤其要有自信力！我們必須相信我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情必須做到 秘訣4:魄力 “魄力”就是一個(gè)人處理和對(duì)待問(wèn)題時(shí)，能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，忽略不重要細(xì)節(jié)對(duì)整體的影響而做出正確的決定或選擇，關(guān)鍵是他能夠顯示自我才干，自我思維，自我特點(diǎn)。從不拖泥帶水也是魄力的一個(gè)重要表現(xiàn)，從容，干練，有一定的鼓動(dòng)性或者說(shuō)是帶動(dòng)性。是一種人格魅力。 秘訣5：堅(jiān)持學(xué)習(xí) 我們所接觸的事

16、物是有限的，不可能面面俱到，為了能夠跟上社會(huì)潮流，不被社會(huì)淘汰，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷接觸新事物，才能及時(shí)的充實(shí)自我，武裝我們的頭腦。,當(dāng)你精疲力盡， 準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,欣賞勵(lì)志短片： 人生路上的十字架,Long long ago 有這么一群人，他們身上背著沉重的十字架，艱苦的前行。,途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月啊？！,于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。,我砍我砍我砍砍砍,砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。,于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉

17、了一塊，但它還是太重了。,為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。,我再砍再砍砍再砍砍砍砍,這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多！,于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！,我想唱歌我就唱.,走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他他，該怎么辦呢？！,后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。,于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。,這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回

18、響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此??！,其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)，這也是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。 所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！,訂立目標(biāo) 取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣 。 最高目標(biāo)（各科） 最低目標(biāo)（各科） 挑戰(zhàn)（競(jìng)爭(zhēng)）對(duì)手（班里或年級(jí)） 接受挑戰(zhàn),就可以享受勝利的喜悅。

19、 當(dāng)前學(xué)習(xí)如此繁重，讓對(duì)手給予自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力！,物種是競(jìng)爭(zhēng)，人類是互助。,不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間, 不閑談學(xué)習(xí)之外的事情, 保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè), 全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài). 請(qǐng)走進(jìn)教室就打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí), 請(qǐng)讓在你身邊講閑話的同學(xué)閉嘴, 請(qǐng)完成作業(yè)再安然入睡, 請(qǐng)時(shí)刻提醒自己這是人生最后的沖刺！,對(duì)於菟們要說(shuō)的話：,我要上大學(xué)， 我要上好大學(xué)。,來(lái)吧， 扔掉你的借口 來(lái)吧，向上攀登 你越努力你的運(yùn)氣就越好 你唯一要克服的拒絕來(lái)自于你自己 不論從什么時(shí)候開(kāi)始 重要的是開(kāi)始之后就不要停止,挑戰(zhàn)自我 超越自我,不要自我設(shè)限 發(fā)揮潛能 你 一定可以辦到,挑戰(zhàn)自我 超越自我,成功的秘訣是 立刻行動(dòng)， 贏在別人放松時(shí)！,