《小學(xué)英語pep人教版四年級(jí)下冊(cè)《unit6 at a farm a let's talk》教案2[英語教案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語pep人教版四年級(jí)下冊(cè)《unit6 at a farm a let's talk》教案2[英語教案]（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 逸夫?qū)W校 中小學(xué)英語教師大獎(jiǎng)賽 授課教案 姓名：程芳 學(xué)段：小學(xué)中年級(jí)（四年級(jí)） 2011年 5月 四年級(jí)下冊(cè) 第六單元 課題 Unit6 At a Farm Part A Let’s talk 課型 對(duì)話課 ?主備單位、教師 逸 夫 學(xué) 校 程芳 課 時(shí) ?第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1) 知識(shí)和能力目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀單詞 donkey, hundred，能聽懂對(duì)話內(nèi)容，能聽懂 Are they...? 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2) 情感目標(biāo)：能以得體的方式詢問名稱，與人交際。 3

2、）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：讓學(xué)生善于主動(dòng)詢問，學(xué)會(huì)與他人合作與溝通。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞 donkey, hundred，能運(yùn)用句型 Are they...? 并進(jìn)行準(zhǔn)確的回答。 教學(xué)難點(diǎn)：新單詞 donkey, hundred 的發(fā)音，名詞的復(fù)數(shù)形式及其讀音，如： sheep 的復(fù)數(shù)形式，horses 的發(fā)音等。 教具 準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片，頭飾（Sarah, Mike, John,農(nóng)場(chǎng)主），一顆綠豆，一個(gè)籃球。錄音機(jī)，課件。 教 學(xué) 過 程 Step 1 Warm-up 1． 教師播放歌曲：Mary has a li

3、ttle lamb.師生齊唱。 2． 教師利用圖片快速復(fù)習(xí)單詞 cow, horse, sheep, lamb, goat, hen. 并在復(fù)習(xí) hen 時(shí)，熟悉單詞 fat。 Step 2 Presentation 1. 情境導(dǎo)入 學(xué)習(xí)句型：This …is so big. 出示一顆綠豆，師：This greenbean is so small. 然后出示一個(gè)籃球：Look at this basketball. The basketball is so big.(重復(fù)兩遍)。 將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到圖片上：Look at this picture. This farm is s

4、o big.(做手勢(shì)表明農(nóng)場(chǎng)很大，師讀，生跟讀句子。)利用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的一款游戲“QQ農(nóng)場(chǎng)”，引入新課。 板書課題：Unit 6 At a farm A Let’s learn T: What are they? Ss: They are…. 并由此引入本課句型：Are they sheep? No, they aren’t.（板書、誦讀） 教師以同樣的方式教學(xué)： Yes, they are.(板書、誦讀) 出示第一小節(jié)對(duì)話，讓學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。如果學(xué)生掌握較好，可請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)做示范。 　　2. 利用圖片，教學(xué)新詞匯：donkey 　　 T: Is

5、it a horse? Ss: No. T: It's a donkey. 教師帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)朗讀單詞。 3. 利用圖片，快速復(fù)習(xí)句型：What are they? They are... 4. T: Wow, this hen is so fat. (出示一只胖母雞) 并教學(xué) fat。并在復(fù)習(xí) hens 中引出新授對(duì)話中的句子：They are fat. 板書：They are fat.并教學(xué)此句。 出示第二小節(jié)對(duì)話，讓學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。 　　 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回答：Yes, they are./No, they aren't. 5. 師生談話活動(dòng)，復(fù)習(xí) How man

6、y... do you have? 　　 T: What's this? （教師拿起學(xué)生的一塊橡皮） S: It's an eraser. 　　 T: How many erasers do you have? S: I have... 　　 T: How many pencil-case do you have? S1: I have... 　　6． 師生談話活動(dòng)，復(fù)習(xí)How much... is it? 并教學(xué) hundred 　　 T: Your pencil-case is so nice. I like it. 教師做出很喜歡這支鉛筆盒的樣子

7、。How much is it? S4: It's ... 　　 T: Your pencil is colorful. I like it. How much is it? S5: ... 　　 T: What color is my …t? S6: It's …. 　　 T: Is it nice? Ss: Yes. 　　 T: How much is it? Do you know? Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred. You may

8、guess. S7: ... 　　 T: No, it's one hundred. 　　 教師板書 one hundred 并教學(xué) one hundred, 拓展教學(xué) two hundreds, three hundreds, etc. 出示第三小節(jié)對(duì)話，讓學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。 7. 朗讀Let’s talk.再聽一遍錄音，學(xué)生思考問題：What animals are there at the farm? 　　T: What animals are there at the farm? Ss: There are goats and donk

9、eys. 學(xué)生完成練習(xí)題，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 3 Practice 　　 1. 教師出示一些英文句子，根據(jù)描述讓學(xué)生猜出它們是什么動(dòng)物？在猜的活動(dòng)中操練句型：Are they...? 并利用學(xué)生以前學(xué)過的單詞，進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)。教師作適當(dāng)提示。 Step 4 Extension 1. 教育學(xué)生要熱愛動(dòng)物，熱愛大自然。 2. 教師出示樹，花，小鳥等圖片，讓學(xué)生利用句型Are they…?編一個(gè)新的對(duì)話。教師和一位學(xué)生先做示范，然后學(xué)生兩人合作練習(xí)，最后抽幾組進(jìn)行表演。 Step 5 Assessment 　　　1. 教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 　　 2. 課后布置作業(yè)：

10、完成練習(xí)冊(cè)P62第六題。 畫下你心目中的農(nóng)場(chǎng)，模仿課文編對(duì)話，可以個(gè)人完成，也可以 2-3 人合作完成。 板書設(shè)計(jì)： Unit 6 At a farm A Let’s talk Are they sheep? They are fat. No, they aren’t. One hundred. Yes, they are. 活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。 教師分單數(shù)和復(fù)數(shù)出示動(dòng)物單詞，通過對(duì)比的方式讓學(xué)生

11、明白名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別，并讓學(xué)生感知名詞復(fù)數(shù)的讀音。 跟錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語音、語調(diào)。 設(shè)計(jì)意圖：教師先詢問學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，再讓學(xué)生猜教師所穿服裝的價(jià)格來引出新單詞hundred，拉近了生活與課堂教學(xué)之間的距離。從舊知到新知，過渡自然，學(xué)生樂于接受， 并且學(xué)生能在輕松的 Free talk 中不知不覺地提高聽說能力。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，能提高學(xué)生聽錄音的效率。做練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能增大語言的輸入量

12、。解決了本課的重點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主選擇以前學(xué)過的單詞創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。并且給學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力是小學(xué)英語的教學(xué)目的之一。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束課堂之前，教師從學(xué)生參與課堂活動(dòng)的態(tài)度、興趣、成果及合作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，十分有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 教學(xué)反思： 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　

13、 　 　 《******》教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時(shí)∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ） 四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí) 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時(shí)： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問我的豆丁主頁：