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1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)教材,作者：徐小芳,教材簡(jiǎn)析,二、教材的主要特點(diǎn),三、教學(xué)目標(biāo),四、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),一、教材的基本結(jié)構(gòu),按照專題組織單元,教材的主要特點(diǎn),本冊(cè)教材仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，如，月是故鄉(xiāng)明，生活的啟示，不忘國(guó)恥、振興中華；有的專題是從人物的角度提出的，如，走近毛澤東，這組教材不僅展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明的方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn)，如

2、“父母之愛(ài)”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛(ài)。,教學(xué)目標(biāo),（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。 （二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 （三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 （六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。,（七）

3、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 （八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 （九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 （十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 （十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。,本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),1、默讀：是中高段年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，本冊(cè)的默讀，重點(diǎn)在加快默讀速度的訓(xùn)練默讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 2、閱讀：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生閱讀能力的提高，

4、教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。五年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)高年級(jí)的起始階段，教師要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，不提倡每課分段，但是適合分段的課文能讓學(xué)生分段，概括大意，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方法。（2）理解詞句的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，通過(guò)聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解含義深刻的句子，同時(shí)積累好詞佳句，不斷提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。,3、習(xí)慣培養(yǎng)：要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。 4、習(xí)作：（1）寫(xiě)“小練筆”、讀書(shū)筆記、讀后感、梗概。作文的基本要求真實(shí)、具體。教材中沒(méi)有明確的習(xí)作指導(dǎo)，希望能讀寫(xiě)結(jié)合，在大量的閱讀中掌握習(xí)作的方法

5、，內(nèi)容能寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚就是目標(biāo)。（2）習(xí)作的修改目標(biāo)：寫(xiě)前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫(xiě)法，把習(xí)作改得更好；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。 難點(diǎn)： 1、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。 2、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 3、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。,回顧拓展,愛(ài)好閱讀,交流平臺(tái),日積月累,我的“長(zhǎng)生果”,我與讀書(shū),一 我愛(ài)讀書(shū),口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),

6、竊讀記,課例,展示臺(tái),思念故鄉(xiāng),交流平臺(tái),日積月累,愛(ài)故鄉(xiāng),二 月是故鄉(xiāng)明,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,小橋流水人家,課例,古詩(shī)詞三首,趣味語(yǔ)文,梅花魂,交流平臺(tái),日積月累,父母親情,六 父母之愛(ài),口語(yǔ)交際 習(xí)作,課例,地震中父與子,課外書(shū)屋,慈母情深,回顧拓展,說(shuō)明方法,日積月累,介紹物品,三 學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,松鼠,課例,假如沒(méi)有灰塵,課外書(shū)屋,新型玻璃,人生哲理,日積月累,生活啟示,四 生活的啟示,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,釣魚(yú)的啟示,課例,通往廣場(chǎng)的 路不止一條,成語(yǔ)故事,落花生,偉人風(fēng)采,交流平臺(tái),日積月累,介紹影視作品,八 走近毛澤東,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,毛主席在花山,七律長(zhǎng)征,趣味語(yǔ)文,青山處處埋忠骨,回顧拓展,愛(ài)國(guó)熱情,交流平臺(tái),日積月累,振興中華,七 勿忘國(guó)恥,口語(yǔ)交際 習(xí)作,單元導(dǎo)讀,難忘的一課,課例,圓明園的毀滅,展示臺(tái),狼牙山五壯士,鯨,交流平臺(tái),珍珠鳥(niǎo),交流平臺(tái),“精彩極了” 與”糟糕透了”,單元導(dǎo)讀,父母的愛(ài),學(xué)會(huì)看病,最后一分鐘,開(kāi)國(guó)大典,回顧拓展,小苗與大 樹(shù)的對(duì)話,走遍天下 書(shū)為旅,閱讀材料,回顧拓展,回顧拓展,回顧拓展,課例,活動(dòng)建議,閱讀材料,我愛(ài)你，漢字,活動(dòng)建議,有趣的漢字,五 遨游漢字王國(guó),謝謝大家！,