《湘教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案《-變形的魅力》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案《-變形的魅力》（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課： 變形的魅力 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)人物變形畫的體現(xiàn)措施，理解生活中的事物變形現(xiàn)象，結(jié)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化體現(xiàn)手法。 2、能善于觀測(cè)與發(fā)現(xiàn)，提高觀測(cè)與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化發(fā)明的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧發(fā)明的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，發(fā)明獨(dú)特的新形象。 教具準(zhǔn)備 課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、 教學(xué)過程 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別

2、快樂！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住教師嗎？ 生：想！ 師：好！目前，我仔細(xì)地觀測(cè)你們，你們仔細(xì)地觀測(cè)我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對(duì)方。（師走下講臺(tái)，摸學(xué)生，并說出多種學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！……） 師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住教師了嗎？誰能說出教師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀測(cè)說出教師的多種特性。師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了重要特性！…… 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀測(cè)，我們結(jié)識(shí)了彼此；通過觀測(cè)，我們結(jié)識(shí)了世界，增長(zhǎng)了知識(shí)。由此可見，觀測(cè)是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同窗們都要注意培養(yǎng)自己用心觀測(cè)的能力。 今天我們的

3、學(xué)習(xí)就與觀測(cè)密不可分。好，上課！ （二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請(qǐng)同窗們用心觀測(cè)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請(qǐng)同窗們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃均有一定的傾

4、斜度，因此，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀測(cè)現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了同樣。 生：透過魚缸看見魚仿佛變大了。 …… 學(xué)生回答后，課件出示生活中常用的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正由于有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同步，它也給我們帶來了許許多多想象和發(fā)明的啟示。這節(jié)課，我們就一起大

5、膽地進(jìn)行發(fā)明，體會(huì)變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合伙探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。 運(yùn)用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。運(yùn)用已知的變形措施，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。 師：先和同窗們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同窗看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：人們懂得這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高某些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？

6、 生：臉變長(zhǎng)了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長(zhǎng)了。 生回答的同步，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同窗們?cè)u(píng)價(jià)觀測(cè)到的和教師畫的與否同樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。 師：請(qǐng)同窗們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、 精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反饋。 師：選擇畫的效果好的同窗的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。 生：我的眼睛變得特別大，因此，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。 …… 師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的重要特性進(jìn)行夸張。 師：對(duì)，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那

7、一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完畢板書） 5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)規(guī)定，完畢作業(yè)。 師：目前我們就用這些體現(xiàn)措施，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完畢今天的作業(yè)。 作業(yè)規(guī)定：觀測(cè)小組內(nèi)好朋友的臉，捕獲她的特性，用變形的措施畫出她的臉。 6、展示作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。 學(xué)生完畢作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果較好，評(píng)價(jià)時(shí)抓住如下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同窗提意見，做哪些改正會(huì)更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。 第二學(xué)時(shí) 教學(xué)目的： 1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來解決黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己愛慕的黑白畫 2.理解黑白畫的構(gòu)成方式。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、

8、面的組織來解決黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己愛慕的黑白畫 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，解決黑、白、灰的變化效果。 學(xué) 具：彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、感受黑白畫 1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2.理解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)愛好。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。 3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，因此看上去顯得那么豐富。你們懂得這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。 二、理解黑白畫 1．出示范畫：請(qǐng)人們仔細(xì)觀測(cè)，選擇你感愛好的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化措施。 2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫 1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白