《《美麗的魚》美術(shù)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《美麗的魚》美術(shù)教案（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《美麗的魚》美術(shù)教案 《美麗的魚》美術(shù)教案1 　　活動目的： 　　1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。 　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。 　　活動準備： 　　1、有關(guān)魚的碟片。 　　2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。 　　3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。 　　活動過程： 　　一、看碟片，引起幼兒興趣。 　　1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？ 　　2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及

2、水草） 　　3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？ 　　二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。 　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？ 　　2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？ 　　三、引導幼兒看圖折紙。 　　1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。 　　2、老師示范第一種折法 　　3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？ 　　4、水草折好后是一段一段貼上的 　　四、提出合作要求。 　　1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？ 　　2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草 　　五、幼兒作業(yè)。 　　

3、老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。 　　六、講評。 　　1、幼兒相互作品。 　　2、老師表揚合作好的小組。 《美麗的魚》美術(shù)教案2 　　課型：造型表現(xiàn) 　　課時：1課時 　　教學目的： 　　1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。 　　2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。 　　3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 　　教學重點： 　　是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。 　　教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件 　　教學設(shè)計： 　　教學程序 　　教師活動

4、 　　學生活動 　　教學意圖 　　一、組織 　　語言組織教學 　　穩(wěn)定學生情緒 　　二、引入新課： 　　幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽 　　引出課題 　　三、講授新課 　　1、 欣賞分析 　　放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚 　　總結(jié)魚的形象特征 　　著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》 　　“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明） 　　“畫中畫了些什么？” 　　“與自然界中的魚有什么不同？” 　　“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？” 　　讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案 　　通過分析了解藝術(shù)________于生

5、活，高于生活，學習簡單的裝飾方法 　　小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾 　　學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚 　　比較大小 　　直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關(guān)注大自然的美與探究性學習。 　　讓學生學習簡單的裝飾方法。 　　培養(yǎng)學生探究學習的能力。 　　引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。 　　2、比較大小 　　出示魚的教具 　　比出大小 　　加強學生對大小的理解 　　3、展示小朋友的畫 　　引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法 　　啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。 　　4、繪畫步驟 　　〈1〉用最快

6、的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園 　　學生參與討論步驟 　　讓學生了解繪畫步驟 　　5、教師輔導 　　了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題 　　讓學生完成作業(yè) 　　培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧 　　6、展示講評作業(yè) 　　師評（從大小、裝飾、色彩上講） 　　學生自評、創(chuàng)作意圖佳處 　　學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？ 　　四、總結(jié) 　　共同保護海洋環(huán)境 《美麗的魚》美術(shù)教案3 　　活動目標： 　　1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中發(fā)生的。 　　2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。 　　3、培養(yǎng)同學

7、對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 　　活動準備： 　　1、物質(zhì)準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。 　　2、知識準備：魚類的知識。 　　活動重難點： 　　通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。 　　自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 　　活動方式： 　　集體個別 　　活動過程： 　　一、開始局部： 　　1、猜謎引入，激發(fā)興趣： 　　教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎

8、？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 　　出示課題：《誰畫的魚最大》 　　3、欣賞：美麗的海洋世界 　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界) 　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 　　教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。 　　4、教師：魚之所以能在水里自

9、由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 　?。?）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 　　（2）認識不同形狀的魚的特點。 　　教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 　?。?）比較：認識大小 　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚） 　　請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。

10、　　體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受） 　　小朋友回答教師小結(jié)：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。 　　欣賞藝術(shù)作品 　　指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。 　　5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求： 　　教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 　　作畫，教師巡視指導。 　　二、結(jié)束局部： 　　課后展評 　　1、各小組選出你最喜歡的魚。 　　2、師生互評 　　3、海底漫游（師生一起進行） 　　教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上

11、，小朋友圍坐欣賞。 　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。 　　教學反思 　　新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，

12、不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。 《美麗的魚》美術(shù)教案4 　　一、說教材：

13、　　線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫，要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且能引導幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造"系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動開展中，幼兒觀看了電影《海底總動員》，孩子對影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻，由此我設(shè)計了此次活動。 　　我班幼兒在以往線描畫的訓練基礎(chǔ)上，已對直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進行線描畫練習中，進一步發(fā)展其繪畫精細方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力，我設(shè)計的本次線描畫活動主要使用粗、細記號筆

14、，對神仙魚進行細致入微地刻畫，利用粗細線條的對比，刺激幼兒審美能力地提升。 　　二、說目標 　　1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。 　　2、大膽想象，發(fā)展用粗細線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。 　　活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。 　　活動難點：大膽想象，發(fā)展用粗細線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。 　　三、說活動準備： 　　1、多媒體課件《美麗的神仙魚》 　　2、教師作品及部分步驟示意圖 　　3、白紙，粗細記號筆 　　四、說教學方法： 　　選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：

15、 　　1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中，我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示，讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。 　　2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受

16、，從而有效地突破了本次活動的重難點。 　　3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法。 　　五、說活動程序：共有5個環(huán)節(jié)： 　?。ㄒ唬氕h(huán)節(jié) 　　欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》，初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。 　　教師語：在美麗的大海中，生活著一群美麗的神仙魚。然后請幼兒講講神仙魚是什么形狀的？你最喜歡哪一條？它的身上有什么樣的花紋？特別是對花紋特別的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。 　?。ǘ┬蕾p分析環(huán)節(jié)（包括教師作品和幼兒作品兩部分） 　　1、欣賞分析教師作品，分析畫面的布局特點，重點展示各種粗細

17、線條的搭配方法（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾），即增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法： 　　（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系。 　?。?）請幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。 　?。?）教師根據(jù)幼兒的回答，展示部分花紋的繪畫步驟分解圖，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。 　?。?）引導幼兒討論，你準備怎么畫？ 　　2、欣賞分析幼兒作品，通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。具體做法： 　　為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺

18、少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律），幼兒通過觀察比較，在教師的追問："這兩條魚美嗎？為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。 　?。ㄈ﹦?chuàng)作環(huán)節(jié) 　　教師指導要點： 　　1、鼓勵幼兒大膽想象，看誰想的花紋和別人不一樣。 　　2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的粗細搭配所產(chǎn)生的疏密變化。 　　3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。 　　4、啟發(fā)能力強的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系，為下次活動奠定基礎(chǔ)。 　?。ㄋ模┰u價環(huán)節(jié) 　　由于幼兒的繪畫活動完成得有快慢，所以安排自由互賞評價環(huán)節(jié)。即請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

19、，并欣賞同伴的作品，形成相互賞閱的評價氛圍。在此，我們主要圍繞兩個問題展開點評： 　　問題1、 "你最喜歡哪個神仙魚？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。 　　問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。 　　六、效果預測： 整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和

20、表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 《美麗的魚》美術(shù)教案5 　　教學目標： 　　1、嘗試運用多種材料表現(xiàn)魚的美麗花紋，積累藝術(shù)表現(xiàn)的多種經(jīng)驗。 　　2、體驗與同伴合作的快樂，對海洋動物有進一步了解的興趣。 　　教學準備： 　?。ㄕJ知準備）幼兒已有畫魚的經(jīng)驗 　　(材料準備)記號筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等 　　教學重點：能多人

21、友好地合作完成組畫 　　教學難點：嘗試運用多種材料表演美麗的魚 　　教學過程： 　　一、回憶美麗的魚 　　1、上次我們一起畫過美麗的魚，你們喜歡它們嗎？ 　　2、今天老師又帶來了好幾條美麗的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的形狀，魚身上的花紋） 　　教師小結(jié)：就像孩子們說的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。 　　二、美麗的魚（重難點） 　　1、出示各種美工材料，介紹 　　2、了解各種材料的性質(zhì)：例如：皺紙能團球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。 　　小結(jié)：今天我們

22、就是要用這些材料，來做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找朋友。（難點） 　　3、老師提出組畫的要求。 　　1）每一個小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚》的組畫 　　2）每個小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材 料裝飾魚身上的花紋。） 　　3）在找朋友時，要找一個地方能讓你的魚在水里游來又去找。（找空地方） 　　4，幼兒開始制作小魚，老師巡回指導 　　一組，合作完成你們的作品。（重難點） 　　三、分享展示作品：教師和幼兒一起將作品作品布置到畫廊上。 《美麗的魚》美術(shù)教案6 　　活動目標： 　　1、了解魚的外形特征，用流暢的線條

23、和簡單的圖案大膽地裝飾。 　　2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。 　　3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。 　　活動準備： 　　1、魚的頭、身體、魚鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。 　　2、畫有魚的紙人手一張，記號筆人手一支。 　　活動重點：讓幼兒理解黑白線描畫。 　　活動難點：幼兒能用各種線條和簡單的圖案大膽地裝飾。 　　活動流程：猜謎導入------回憶以往裝飾情景------觀察圖片------師范畫并將解要求------幼兒操作------作業(yè)展評 　　活動過程： 　　一、采用看圖猜謎的形式引出主題。 　　師出示魚尾的圖片 　　提問：請小朋

24、友看一看，猜一猜，這是什么？ 　　師接著出示魚的身體的圖片 　　提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 　　師接著出示魚的身體的圖片 　　提問：再請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 　　師依次出示魚鰭的圖片和魚頭的圖片 　　再依次提問：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？ 　　師：小朋友現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是什么？ 　　幼：是一條完整的魚。 　　活動實錄：孩子們看到我依次出示了魚的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應很強烈，一下就猜出了是魚身體的各個部分。 　　評析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。 　　二、師引導幼兒回憶給美人魚裝飾的情景

25、 　　師：上次我們是怎樣給美人魚穿上新衣服的？ 　　幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚身上的。 　　師：請小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？ 　　幼：運用簡單的圖片和各種線條來裝飾的。 　　師：上次呢我們只裝飾了魚鱗，今天呀我們我們要把一整條魚都要進行裝飾。 　　活動實錄：孩子們通過以前有數(shù)次地裝飾圖畫，他們對裝飾畫都有了一些了解，還舉例說出有哪些圖案和線條來裝飾的。 　　評析：孩子們回憶給怎樣給美人魚裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的。 　　三、引導幼兒觀察圖片、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

26、 　　師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 　　師幼一起欣賞圖片,然后作比較。 　　幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。 　　師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。 　　活動實錄：當我出示了線描畫的圖片，讓孩子與以往的裝飾畫作了比較，孩子們不太理解，后來我提示了他們。 　　評析：我出示線描畫的.圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，是讓孩子們了解線描畫的特點及含義。 　　四師對魚精心裝飾 　　師：剛才我們拼出來一條完整的魚,現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾這條魚。 　　師：有序地將頭

27、、身體、魚鰭、魚尾巴進行裝飾。（請幼兒說出各種圖案和線條，幼兒說師進行裝飾）。 　　活動實錄：我和孩子們一起裝飾魚，孩子們說出可以運用的圖案和線條，我在范畫上進行裝飾，然后讓孩子變想邊畫。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來裝飾。 　　評析：孩子們對裝飾畫的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾. 　　五、提出裝飾要求， 　　師：我們裝飾的時候⑴一定要細心，畫線時不要超過邊框。我們可以添畫一些各種形狀的水草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。 　　六、幼兒操作 　　師在幼兒操作過程中，給予適當?shù)恼Z言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。 　　活動實錄:孩子們在裝飾過程中興致很高,對于進行

28、了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法. 　　評析:我對孩子進行一些語言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來提高他們作畫的水平. 　　七、展示并評價幼兒的作品 　　將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀察欣賞，說出各自設(shè)計的魚，并鼓勵幼兒吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。 　　活動實錄:孩子們都把魚裝飾好了,然后將裝飾好的魚展示給大家看. 　　評析:孩子們相互觀察欣賞，說出各自設(shè)計的魚，使他們能吸取別人的長處，畫出更美麗的魚。 　　反思：通過本次活動可較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.在考慮幼兒年齡特點的同時也考慮到自身的優(yōu)劣勢,在范例的運用下激

29、發(fā)了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優(yōu)勢彌補在言語方面的劣勢. 《美麗的魚》美術(shù)教案7 　　活動目標： 　　1、在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。 　　2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。 　　活動準備： 　　1、彩泥。 　　2魚圖片及教師做的魚。 　　3、幼兒掌握基本的捏泥技能，會說兒歌《三條魚》。 　　活動過程： 　　一、導入 　　以兒歌《三條魚》的游戲?qū)耄鹩變夯顒拥呐d趣。 　　二、了解魚的外形特征 　　1、觀察魚的圖片，了解魚的外形特征，觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。 　　2、小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。 　　

30、三、教師示范 　　1、出示教師制作的魚讓孩子觀賞。 　　2、教師示范 　　用泥團成小圓球再壓扁，用兩個食指夾成三角形代表魚的身體，用更少的泥團成小圓球再壓扁，用兩個食指夾成三角形代表魚的尾巴按在魚身體后邊，用彩泥團圓壓扁做成眼睛，用彩泥搓成細條做成魚身上花紋。 　　四、幼兒制作魚 　　1、幼兒親自動手創(chuàng)作作品，用彩泥表現(xiàn)魚的主要特征。 　　2、教師巡回指導并觀察幼兒，重點針對讓幼兒如何表現(xiàn)魚的特征進行指導。 　　3、在捏泥時，讓能力強的幼兒捏自己想象中的魚和富有個性的魚，能力弱的幼兒可模仿教師制作的魚捏。 　　五、結(jié)束部分： 　　1、欣賞幼兒作品。 　　2、讓幼兒說說各自設(shè)

31、計的魚，讓幼兒互相吸取對方的長處。 《美麗的魚》美術(shù)教案8 　　活動目標： 　　1、了解魚的基本特征。 　　2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。 　　3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。 　　活動重難點： 　　能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。 　　活動準備： 　　1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。 　　2、海底世界背景圖一副。 　　3、水族館音樂。 　　活動過程： 　　一、 出示范例，引起幼兒興趣。 　　1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？” 　　2、

32、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?” 　　3、請個別幼兒回答。 　　二、觀察范例，推想制作方法 　　教師出示“紙盤魚”，提問： 　　1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤) 　　2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。 　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。 　　三、示范講解： 　　1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。 　　2、教師：“老

33、師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？” 　　3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。 　?。?）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧?！? 　　（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？” 　　（3）教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。 　　4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。 　　四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂） 　　教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還

34、想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽 媽一起來幫幫忙~” 　　五、欣賞、交流 　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。 　　2、師幼集中欣賞、交流。 　　師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?” 　　六、總結(jié) 　　今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。 《美麗的魚》美術(shù)教案9 　　活動目標： 　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 　　2、能大膽的進行石

35、頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。 　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 　　活動準備： 　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干） 　　2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。 　　3、各組一塊抹布。 　　活動過程： 　　（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論 　?。ǘ┙處熞龑в變嚎纯?、說說、想想石頭象什么？ 　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可

36、以變成什么？ 　　2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？ 　?。ㄈ┬蕾p用石頭畫作品（課件） 　　（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。 　?。ㄎ澹┙處熖岢龌顒右? 　　要求： 　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。 　　2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。 　　（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導 　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。 　　（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成

37、功的快樂。 　　活動反思： 　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是________于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。 　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。