《2022中班語言教案《幼兒園的樹》【多篇匯編】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022中班語言教案《幼兒園的樹》【多篇匯編】（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2022中班語言教案《幼兒園的樹》 2022中班語言教案《幼兒園的樹》1 　　一、活動(dòng)前的思考教材的分析： 　　這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn)，教師很難用深?yuàn)W的理論來闡述，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個(gè)問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。 　　幼兒分析：孩子們?cè)谝酝?/p>

2、似的語言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言簡(jiǎn)單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對(duì)大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動(dòng)為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)，并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。 　　二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。 　　2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。 　　3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.圖片一套 　　2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。 　　3.幼兒用書：《大樹和小鳥

3、》 　　四、活動(dòng)過程： 　?。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽?.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？ 　　2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。 　　3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢？一個(gè)叫大樹，一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。 　　（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。 　　1.教師有感情地朗誦詩歌。 　　2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？ 　　4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快

4、樂。那我們?cè)侔堰@一件快樂的事情感受一下吧。 　?。ㄈ┙處熢俅卫收b詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。 　　1．教師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。 　?。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩歌。 　　1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。 　　2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。 　　3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。 　?。┓戮幵姼琛? 　　1.教師：高高的大樹上還會(huì)住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五、活動(dòng)延伸： 　　1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸

5、媽媽說一說，跟他們一起表演。 　　2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？ 2022中班語言教案《幼兒園的樹》2 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。 　　《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了

6、好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。 　　2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、繪本《媽媽心 媽媽樹

7、》，課件、舒緩鋼琴曲。 　　2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。 　　活動(dòng)過程： 　　一、引出課題 　　這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？ 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？ 　　二、欣賞故事 　　教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧！ 　　1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’” 　　故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦？ 　　2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”） 　　提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶

8、到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散） 　　3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了?！? 　　提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？ 　　4、講到：“她的眼睛紅紅的……” 　　提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？ 　　5、到最后 　　阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？ 　　三、生活中的愛 　　1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？ 　　阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生

9、活中誰愛你？他是怎么愛你的呢？” 　　盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧?。ㄓ^看課件，請(qǐng)幼兒大膽的表述）這是什么愛的表現(xiàn)？ 　?。?）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。 　?。?）和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。 　?。?）小朋友獻(xiàn)愛心 　　四、 “媽媽樹”： 　　師：原來?。∩钪杏羞@么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。 2022中班語言教

10、案《幼兒園的樹》3 　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 　　樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對(duì)于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感。 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。 　　2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。 　　3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的

11、樂趣。 　　【活動(dòng)重點(diǎn)】 　　欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。 　　【活動(dòng)難點(diǎn)】 　　有感情地朗誦詩歌。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。 　　【活動(dòng)過程】 　　一、欣賞詩歌，理解含義。 　　詩歌《小樹葉會(huì)說話》 　　你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！ 　　風(fēng)大了，風(fēng)大了， 　　小樹葉，會(huì)說話。 　　你聽！沙沙沙，沙沙沙， 　　風(fēng)小了，風(fēng)小了， 　　小樹葉，會(huì)說話。 　　你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 　　下雨了，下雨了， 　　小樹葉會(huì)說話。 　　風(fēng)住了，雨停了， 　　小樹葉，不響了。 　　1、議一議 　　①

12、師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎？小樹葉會(huì)怎么說話？ 　?、谝龑?dǎo)幼兒猜想并表述。 　　2、聽一聽 　?、賻煟航裉?，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。 　　②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。 　　3、說一說 　　①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？ 　?、谟變夯卮鹋c詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 　　二、學(xué)習(xí)詩歌。 　　1、幼兒跟著教師朗讀。 　　教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。 　　2、師幼對(duì)念。 　?、俳處煟?/p>

13、現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 　　②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。 　　3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。 　　三、游戲“小樹葉”。 　　教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 　　1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。 　　2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。 　　3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音 　　4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。 　　四、仿編詩歌。 　　1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。 　　2、

14、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。 　　3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。 　　【活動(dòng)反思】 　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會(huì)到詩歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對(duì)詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)

15、節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》4 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.感受故事中楓樹與松鼠的友誼 　　2.了解楓樹在四季中的變化。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課件：圖片-不同顏色的楓樹 　　活動(dòng)過程 　　一、認(rèn)識(shí)楓樹 　　1.觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子 　　讓幼兒知道楓樹葉子的.顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。 　　二、欣賞故事 　　1.老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。 　　2.提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？ 　　秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？ 　　在冬天里，楓樹的葉子又有什么

16、變化？ 　　3.討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？ 　　當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？ 　　4.提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。 　　三、交流討論 　　1.提問：楓樹做了一個(gè)什么夢(mèng)？ 　　2.請(qǐng)幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？ 　　故事：楓樹的煩惱 　　山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。 　　清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！” 　　傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！” 　　夏天，小松鼠

17、在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！” 　　秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來的。 　　一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？ 　　楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說楓樹長得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。 　　一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。 　　楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們?cè)匐x開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。 　　冬天到

18、了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。 　　下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。 　　楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。 　　一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長出翠綠的新葉來的?！? 　　這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹長"耳朵"的變化過程。 　　2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小

19、耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。 　　活動(dòng)過程： 　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。 　?。?）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？ 　?。?）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。 　　提問：你聽到了什么？ 　　小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。 　　2、分段欣賞故事，理解樹長"耳朵"的變化過程。 　　指導(dǎo)語：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長出來的嗎？ 　?。?）出示圖片 　　1提問：這是一棵怎么

20、樣的樹？ 　?。ㄔ瓉硎枪舛d禿的樹——出示字卡"光禿禿"） 　　小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。 　　指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。 　?。?）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？ 　?。ㄩL出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。 　　指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？ 　?。渖祥L出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。 　?。?）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？ 　?。ㄩ_出了小紅花—

21、—出示字卡"小紅花"） 　　小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。 　?。?）出示圖片 　　4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？ 　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。 　?。?）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？ 　　小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。 　　3、看圖片再次傾聽散文。 　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故

22、事。 　　4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？ 　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。 　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。 　　活動(dòng)延伸討論： 　　小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？ 　　小結(jié)： 　　樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。 　　散文： 　　有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。 　　樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。 　　有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)

23、現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。 　　小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。 　　小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。 　　2.發(fā)展幼兒想象力及語言表達(dá)能力。 　　3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)什么”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

24、。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.課件：照片--桃樹 　　2.故事錄音 　　活動(dòng)過程 　　一、導(dǎo)入 　　1.出示照片：桃樹 　　教師：?jiǎn)?，這么漂亮的樹呀，小朋友知道這是什么樹嗎？（桃樹） 　　仔細(xì)看看，桃樹上開的桃花是什么樣子的？花瓣是什么顏色的？ 　　2.教師：你們知道嗎，在這棵桃樹下還有一個(gè)美麗的故事呢，想不想聽呀？ 　　二、展開 　　1.教師講故事：桃樹下的小白兔 　　2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容 　?。?）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么樣子的？ 　　豐富詞匯“連蹦帶跳” 　　“連蹦帶跳”是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？ 　　還有什么動(dòng)物喜歡“連蹦帶跳”？

25、 　　（2）小兔把桃花瓣給了哪些朋友？ 　　（3）小動(dòng)物們把桃花瓣當(dāng)成了什么？ 　　豐富詞匯“書簽”：什么是書簽？它是干什么用的？ 　　還有什么東西可以當(dāng)做書簽？ 　　3.請(qǐng)幼兒欣賞故事錄音 　?。?）小動(dòng)物們還會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？ 　?。?）如果你收到了小白兔寄來的花瓣你會(huì)把它當(dāng)成什么？ 　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象。 　　4、思考：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友？ 　　你覺得這樣做好嗎？為什么？ 　　引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。 　　三、結(jié)束 　　自然談話：你平時(shí)是怎么關(guān)心別人的？ 　　故事《桃樹下的小白兔》 　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過

26、來。老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。 　　一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場(chǎng)粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！” 　　老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張

27、書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！ 　　小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。 　　小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！? 　　小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都變得更美麗了。 　　睡吧，我的寶貝……金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來

28、那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來信了，金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。 　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。 　　一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油?。克麄冋f：我們要去小白兔的家！大家圍者小

29、白兔說：謝謝你寄給我們禮物！小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？……小白兔說：你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀！大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，“明年春天，我們都要來看桃花！大家說?！皝戆?，來吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會(huì)開得更美！” 2022中班語言教案《幼兒園的樹》7 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。 　　2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。 　　

30、活動(dòng)目標(biāo)： 　?。ㄒ唬┯螒颍猴L(fēng)兒唱歌樹跳舞 　　1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。 　　老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!” 　　“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。 　　2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。 　　聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。 　　3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒颉? 　　4、提問：請(qǐng)介紹一下，你做的是

31、什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。) 　?。ǘW(xué)習(xí)兒歌 　　1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。) 　　2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說一說) 　　3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！? 　　老師說：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭 　　二二三四 挺胸脯 　　三二三四 彎彎腰 　　四二三四 扭屁股 　　4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮。”(再次游戲) 　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！? 　　5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著

32、一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。 　?。ㄈ┍硌輧焊? 　　1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。 　　2、再次表演。你們表演得真棒! 　?。ㄋ模﹦?chuàng)編兒歌。 　　1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。 　　2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。 　　3、除了花兒，還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們

33、也編到兒歌里。 　　附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》 　　風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚， 　　樹兒樂得跳起舞。 　　一二三四擺擺頭; 　　二二三四挺胸脯; 　　三二三四彎彎腰; 　　四二三四扭屁股。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》8 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。 　　3、知道蝴蝶演變過程。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、動(dòng)畫片—蝴蝶 　　2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng) 　　3、趣味練習(xí)—變成蝴蝶的過程 　　活動(dòng)進(jìn)程 　　一、導(dǎo)入 　　1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。 　　蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做

34、什么？ 　　2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程 　　觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶 　　通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？ 　　二、展開 　　1、教師完整講述故事。 　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？ 　　樹上的鞋子是誰的？ 　　2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 　?。?）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？ 　　（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么？ 　?。ê难葑冞^程） 　?。?）為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？ 　　3、交流討論，故事主題。

35、 　　提問：你從故事中了解了什么？ 　　小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程， 　　豐富了我們的知識(shí)。 　　三、結(jié)束 　　觀看動(dòng)畫片—蝴蝶 　　引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶 2022中班語言教案《幼兒園的樹》9 　　執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo)) 　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo)) 　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo)) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠

36、娶親的PPT； 　　老鼠、老貓的圖卡； 　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干； 　　兒歌圖譜； 　　木梆子一個(gè)。 　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組 　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 　　活動(dòng)過程： 　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲 　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？ 　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 　　教師： 　　①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！ 　?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處?/p>

37、在念象聲詞時(shí)，語氣加重） 　?、畚覀円黄饋矸疟夼诎?！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景 　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡 　　教師： 　?、龠@個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！ 　　②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等） 　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》 　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半

38、部分 　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答） 　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間） 　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌） 　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！ 　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌 　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合

39、動(dòng)作念兒歌） 2022中班語言教案《幼兒園的樹》10 　　活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。 　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。 　　三、教學(xué)過程 　　（一）聽故事： 　　1、師：小朋友，幼

40、兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。 　　2、講述完整故事。 　　3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？ 　　師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。 　　（二）看投影、聽故事： 　　1、看第一段投影后提問： 　?。?）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？ 　?。?）鳥媽媽們是怎么說的？ 　?。?）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論） 　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。 　　2、看第二段投影后提問： 　　幼兒園里的小朋

41、友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？ 　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。 　?。?）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎？ 　?。?）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！ 　　3、看第三段投影后提問： 　?。?）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？ 　?。B媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯? 　?、儆祝核{(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？ 　　②錄音回答

42、。 　?。?）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢？ 　?、儆祝杭t鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？ 　　②錄音回答。 　　（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 　?、儆祝狐S鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？ 　?、阡浺艋卮稹? 　　四、延伸活動(dòng)： 　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？ 　　小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。 　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論） 　　結(jié)束：陳老師

43、為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？ 2022中班語言教案《幼兒園的樹》11 　　【作品欣賞】 　　秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。 　　2、通過學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，

44、感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛的情感。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。 　　2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。 　　3、兔子頭飾和4種樹葉。 　　【活動(dòng)過程】 　　1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。 　　2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。 　　3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。 　　這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！ 　　4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說：“

45、不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。 　　5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。 　　6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。 　　7、完整欣賞散文。 　　8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說小兔和樹媽媽的對(duì)話部分。 　　【結(jié)束部分】 　　拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。 　　【活動(dòng)延伸】 　　將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》12 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動(dòng)物

46、的話。 　　2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。 　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。 　　2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。 　　活動(dòng)過程： 　　一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了?！? 　　1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰知道？ 　　2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？ 　　二、感知詩歌內(nèi)容 　　1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小

47、朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？ 　　2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？” 　　“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來呢，我們一起來看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 　　3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說什么悄悄話呢？” 　　師演示畫（有優(yōu)美的背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說……小老鼠撿起一片樹葉說……小刺猬撿起一片樹葉說……梅花鹿撿起一片樹葉說……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么話呢？ 　　4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說了

48、什么呢？我們一起來聽一聽?！? 　　師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。 　　5、再次感受詩歌一遍。 　　三、理解詩歌內(nèi)容 　　1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說了什么呢？” 　　2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小動(dòng)物的話。 　　3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說小動(dòng)物的話。 　　四、創(chuàng)編詩歌 　　1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說?！? 　　幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。 　　2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來撿樹葉？它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說什么？誰來說說看。” 　　3、“

49、接下來我們要來做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說一句話，好不好？” 　　教學(xué)反思： 　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。 2022中班語言教案《幼兒園的樹》13 　　教師：春天來了，草二天綠了，花兒開了，樹葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂一起歌唱《各成春天來了》。 　　中班語言活動(dòng)：微笑（散文欣賞） 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。 　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。 　　3

50、、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。 　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過程： 　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。 　?。?）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。 　?。?）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？ 　?。?）教師小結(jié)。 　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。 　?。?）教師演示教具，朗誦散文前四句。 　?。?）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。 　

51、?。?）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。 　　3、教師朗誦散文的最后兩句。 　　（1）教師朗誦散文最后兩句。 　?。?）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。 　?。?）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。 　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。 　　（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。 　?。?）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。 　　5、幼兒表演朗誦散文。 　?。?）分角色朗誦。 　?。?）集體朗誦。 　　6、討論：你喜歡散

52、文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？ 　　活動(dòng)延伸： 　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。 　　幼兒園中班語言詳案：老鼠娶 2022中班語言教案《幼兒園的樹》14 　　, 　　附件：《媽媽心，媽媽樹》 　　小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。 　　小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見…… 　　第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……” 　　媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w

53、心，她對(duì)小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣?！? 　　媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！? 　　小蘋果踮著腳尖，用一根長長的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！ 　　小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！” 　　阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！” 　　第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧?。》艑W(xué)后小蘋果到大樹下

54、，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我?！卑⒅菊f完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……” 　　媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。 　　第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……” 　　每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友。” 　　可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！” 　　阿志哭著跑出教室，老師愣

55、住了！她的眼睛紅紅的…… 　　晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?！? 　　放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼…… 　　一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！” 　　小蘋果很開心地說：“哇！我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢！”為您服務(wù) 2022中班語言教案《幼兒園的樹》15 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

56、　　2、會(huì)說出一些自我保護(hù)的方法，預(yù)防病毒。 　　3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，保護(hù)我們。 　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、PPT課件 　　2、冠狀病毒照片 　　3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話導(dǎo)入 　　師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片) 　　教師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老

57、師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。 　　二、教師講述PPT課件，感知故事情節(jié) 　　1、教師講述故事前段部分 　　提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢? 　　為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動(dòng)物不能吃，吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。) 　　2、教師講述故事后部分 　　提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢? 　　怎么樣的人才會(huì)生病呢? 　　中班語言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含PPT課件 　　四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT 　　師：那生病了誰來保護(hù)他們，為他們治病呢? 　　我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對(duì)叔叔阿姨說些什么呢? 　　我們班

58、有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)?，我們想送什么禮給他們呢? 　　讓我們對(duì)叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護(hù)我們，你們辛苦了?！? 　　活動(dòng)延伸： 　　1、讓孩子回家把故事講給家長聽，并了解一些其它保護(hù)自己的方法。 　　2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。 　　教學(xué)反思： 　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。