《走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《走一步，再走一步》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科：語文 年級：七年級 執(zhí)筆人：王小亞 審核：七年級語文組 【教學(xué)目的】 　　1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。 　　2、了解作家作品，有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 　　3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。 【教學(xué)重難點】 　　1整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞? 　　2掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁,沉著應(yīng)付的信心和決心。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、標(biāo)注段落序號，掃清文字障礙

2、，有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。勾畫出富有這里的語句，并在書上給自己喜歡的句子做好批注。 2、完成自學(xué)練習(xí)，將不能夠解決的問題標(biāo)識出來，討論思考。 【知識鏈接】 　一、檢查預(yù)習(xí) 　　1．積累字詞 　　(1)字音 　　訓(xùn)誡(??? )??? 聳立(???? ) ?迂回(??? )?? ?凝視(???? ) 　　啜泣(??? )??? 納罕(???? )? 瘦骨嶙峋(????? )? 頭暈?zāi)垦????? ) 小心翼翼(??? ) ?懸崖峭壁(???? )?? ?著眼(??? ) ?胸腔（? ） 　　(2)釋義 　　訓(xùn)誡： 　　嶙峋： 　　納罕： 啜泣：

3、 (3)我的補充： ? (4)串詞成段：（100字左右） ? ? 2、運用 　　請你按照事例仿寫句子，要求格式和運用的修辭方法與例句相同 　示例：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個小水滴。 仿句： 二、課堂導(dǎo)入： 　　1 作者簡介 　　莫頓·亨特，美國當(dāng)代作家他早年曾加入美國空軍，做過空軍飛行員在二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機深入德國完成極其危險的偵察任務(wù)。 《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖

4、石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶 　　2．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利理清文章脈絡(luò),復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理 （1）文章脈絡(luò)： a、起因（????????? ???????????????????） 　　???? b、經(jīng)過 (????????????????????????? ????) ?? 　　??????c、結(jié)果（???????????????????????? ????） ?? 　　????

5、??d、啟示（???????????????????????? ????） （2）復(fù)述要求： a、復(fù)述故事的主要情節(jié)，包括(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié))。 b、抓關(guān)鍵詞，可以用課文原句，也可適當(dāng)加入自己的的聯(lián)想。 （3）請寫出你初讀的感悟，你悟出的生活哲理： ? 【合作探究】 研讀課文，探究問題 1、本文主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷?作者又是用哪句話來結(jié)束這一人生經(jīng)歷的講述的?試從文中找出“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”是指什么? ? ? 2、如何理解“要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步”的含義？ ? 3、（1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。 （2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地也越來越暗。 這兩句是什么描寫？請簡要分析其作用。 ? 4、請寫出一個你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析： 佳句： 賞析： ?【 拓展提高】 1、你認(rèn)為文章以“脫險”為標(biāo)題與“走一步，再走一步”為標(biāo)題比較哪個更好些?說說理由。 ? 2．“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對于我們學(xué)習(xí)具有那些積極的意義？面對考試失敗，面對競賽的失敗，我們的心理時怎樣想的？舉例說說。 ?