《初中音樂(lè)教案人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中音樂(lè)教案人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資源，臨風(fēng)文檔。 初中音樂(lè)教案-人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)民族樂(lè)器中吹奏樂(lè)器之──笛子的兩種類型及其不同的表現(xiàn)風(fēng)格。 2. 通過(guò)《光明行》的賞析，了解作曲家劉天華對(duì)發(fā)展二胡所作的貢獻(xiàn)。 3. 對(duì)比感受江南絲竹樂(lè)和北方吹打樂(lè)的不同演奏形式及表現(xiàn)風(fēng)格。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解兩種類型的笛子的表現(xiàn)風(fēng)格。 2. 感受江南絲竹與北方吹打樂(lè)的不同演奏形式及表現(xiàn)風(fēng)格。 3. 通過(guò)《光明行》的賞析，了解作曲家劉天華對(duì)二胡發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 江南絲竹與北方吹打樂(lè)。 教材分析 1.《姑蘇行》這首樂(lè)曲的旋律取材于

2、昆曲音樂(lè)，曲式為“慢（A）──快（B）──慢（A1）”加引子組成的三段體結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲技巧采用江南絲竹中典型的“顫、疊、贈(zèng)、打”的手法。 引子，散板。其音樂(lè)表現(xiàn)的是一個(gè)“晨”字。力度弱起漸強(qiáng)，旋律音域由低向高進(jìn)行，如旭日漸漸東升，描寫出了江南春早、萬(wàn)物榮欣、一派祥和的迷人景象。 A段，優(yōu)雅的行板。這里的演奏要突出一個(gè)“行”字，而且是優(yōu)雅、欣然的“行”，如同徜徉在蘇州園林的美景中。因此速度穩(wěn)健而流暢。 B段，熱情小快板。其演奏突出了一個(gè)“舞”字，旋律的起伏、流動(dòng)與力度的強(qiáng)弱對(duì)比，手指靈巧、富有彈性，仿佛在笛上“舞”動(dòng)。 A1段，稍慢的行板。音樂(lè)中表現(xiàn)的是一個(gè)“歸”字，如同夕陽(yáng)西下，游人戀戀不

3、舍地歸去。音樂(lè)氣息柔和并逐漸減弱，直至曲終。 2.《光明行》是劉天華于X年寫成的二胡獨(dú)奏曲。劉天華吸取了西洋弦樂(lè)器的演奏特點(diǎn)和寫作技巧。樂(lè)曲是一首用二胡演奏的、振奮人心的進(jìn)行曲，其明快堅(jiān)定的旋律、富于彈性的節(jié)奏、主和弦分解進(jìn)行的號(hào)角式音調(diào)，使全曲生氣勃勃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人們追求光明的進(jìn)取精神和對(duì)光明前途的樂(lè)觀自信。 3.《十六板》是19世紀(jì)初清代文人榮齋編寫的《弦索十三套》中的一首。弦索指以弦樂(lè)器為主的管弦樂(lè)合奏，這本書共收集有十三套樂(lè)曲，故名弦索十三套。弦索十三套，以琵琶、三弦、胡琴、箏等弦樂(lè)器為主。這種弦索到了清代初年進(jìn)一步發(fā)展，除了前述樂(lè)器，還添加了笙、管、笛、簫等吹奏樂(lè)器和云鑼、拍板等

4、打擊樂(lè)器。這種器樂(lè)合奏在清代宮廷演奏時(shí),稱為“番部合奏”，共有十五人。弦索十三套在清乾隆、嘉慶時(shí)代以前就已流行；后蒙古文人榮齋進(jìn)收集整理，于X年完成，取名《弦索備考》?！妒濉肥瞧渲凶铍y的一首。是由《十六板》與《八板》交錯(cuò)編配而成?！妒濉肥瞧渲械闹餍桑独习税濉肥桥c之配合的對(duì)位旋律。全曲是主旋律《十六板》變奏十六次的十六段樂(lè)曲。見(jiàn)下面譜例，高聲部主旋律《十六板》，低聲部為《八板》。 4.《行街》是江南絲竹八大曲之一。所謂行街，就是在街上行走，是一種邊走邊演奏的形式。這首樂(lè)曲又叫《行街四合》，因?yàn)榻?jīng)常用于婚嫁迎娶和節(jié)日廟會(huì)巡演而得名。全曲分為慢板和快板兩部分，慢板輕盈優(yōu)美，快板則熱烈歡

5、快，且層層加快，把喜慶推上高潮，具有濃厚的生活氣息。 5.《小放驢》流行于冀中一帶，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)輕快詼諧，演奏形式生動(dòng)活潑，富于生活氣息，表現(xiàn)了北方農(nóng)村中放驢的情景，樂(lè)曲先用管子領(lǐng)奏，后由樂(lè)隊(duì)作逗趣式應(yīng)答，樂(lè)曲共六個(gè)樂(lè)句，反復(fù)演奏三遍，速度逐漸加快，情緒逐漸高漲。 教學(xué)過(guò)程(本文 一、欣賞《姑蘇行》 1. 對(duì)比欣賞《姑蘇行》和《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》音樂(lè)片段。 教師提問(wèn)： （1）這兩段音樂(lè)哪個(gè)是南方風(fēng)格樂(lè)曲？哪個(gè)是北方風(fēng)格樂(lè)曲？ （2）你是怎么感受到的呢？ 教師：除了同學(xué)們說(shuō)的音樂(lè)風(fēng)格、情緒之外，大家注意到兩首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么了嗎？ 再次播放兩首樂(lè)曲的《姑蘇行》片段和《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》片段。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論兩種 [1] [2] 下一頁(yè)