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1、一、接受我的愛老師如何跟學生說話二、班主任的幸福第1頁/共48頁第一頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。一、接受我的愛老師如何跟學生說話1.6個100分的故事第2頁/共48頁第二頁，編輯于星期三：十一點 三十四分?！澳悴皇且?00分嗎，現(xiàn)在我就送給你?！崩蠋熡妹P在她眼眶四周涂了兩個大圓圈，又在眉毛上畫了個“一”因為墨汁太多，順著臉頰流下來，順著她緊緊抿住的嘴唇，滲到嘴里。1991年1 月，她在臺北自殺身亡。第3頁/共48頁第三頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。席慕容后來,那堂數(shù)學課連同數(shù)學老師關切和憐愛的眼神,一并成為她生命中溫馨美麗的記憶。第4頁/共48頁第四頁，編輯于星期三：十一點 三

2、十四分?！拔倚r候我小時候語文特別好語文特別好”“我生命中的我生命中的重要他人重要他人 ”第5頁/共48頁第五頁，編輯于星期三：十一點 三十四分?！叭绻宜懒?，就怪數(shù)學老師，請警察叔叔將他帶走！”第6頁/共48頁第六頁，編輯于星期三：十一點 三十四分?！拔业玫揭粋€恐怖的結論，發(fā)覺我是教學成敗的決定因素。我可以用個人的方法去營造學習的環(huán)境，也能用每天的心情去決定學習的氣氛。身為老師，我掌握無比的權力，使學生過得悲慘或者快樂。我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介。我能侮辱人或者使人開心，也能傷人或救人。無論在什么情況下，我的反應決定了危機是擴大或是縮小，是教化或獸化學生?！苯邮芪业膼劾蠋熑绾胃鷮W

3、生說話 漢恩漢恩.吉諾特吉諾特 第7頁/共48頁第七頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。我們對孩子所做事（正確的或錯誤的）的態(tài)度應就事論事，不論是批評還是贊美都應遠離其品性，不進行道德評價。接受我的愛老師如何跟學生說話 第8頁/共48頁第八頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。時刻記?。簻p少或化解怒氣是對孩子的最佳援助。不要觸動他易發(fā)怒的神經(jīng)?！案呗暲首x并不容易，我們通常害怕念錯會被人取笑，所以站起來念書需要勇氣?，旣惪夏睿覀儜撓蛩轮x”這樣的評價，站在學生的立場說話才能成功的誘導學生。第9頁/共48頁第九頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。老師處于課堂危機的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有圖

4、書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。第10頁/共48頁第十頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。那個叫志偉的同學因為發(fā)書的事兒，憤憤不平“我討厭我的身材，我討厭學校，我討厭每一個人?！钡?1頁/共48頁第十一頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。親愛的志偉：我知道你一定很傷心，你急切地等待收到新書，卻突然間出現(xiàn)這樣的失望情形。除了你之外，每個同學都拿到了新書。我會親自留意，讓你收到新書。你的老師第12頁/共48頁第十二頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。有一些問題，僅同情是遠遠不夠的，還需要幫助學生尋求到解決問題的辦法。第13頁/共48頁第十三頁，編輯于星期三

5、：十一點 三十四分。給孩子傾訴的機會，讓他明白：你懂他，這就是最好的安慰。第14頁/共48頁第十四頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。教師的幽默也會化解很多課堂危機。第15頁/共48頁第十五頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。記住優(yōu)秀教師的共同傾向 1 尊重孩子，摒棄語言上的暴力（比如訓話、責難、嘲諷等），不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內心產生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時的恰當?shù)膸椭? 一名老師就像一名外科醫(yī)生一樣，不能輕易地開刀劃傷，否則，就有可能會留下永久的傷口。3 嘲諷對孩子來說永遠都不是一件好事情。它會毀壞孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一樣，它的破壞作用是致命的。第16頁/共

6、48頁第十六頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。記住優(yōu)秀教師的共同傾向 4 只有真正的同情對孩子的需要做出正確地反應，而且不受到孩子的影響，才能填補孩子與成年人之間的年齡差距和心理鴻溝。5 要了解孩子的思想就必須先抓住孩子的心。健康的成長來自于孩子對自身內心世界的信任，這種信任是可以逐漸激發(fā)和培養(yǎng)的。6 師生交流的基本原則就事論事，絕不攻擊孩子的品行。第17頁/共48頁第十七頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。記住優(yōu)秀教師的共同傾向 7 老師既不是圣人，也不是天使。雖不必時時刻刻保持耐心，但必須始終值得信賴。8 憤怒往往容易使人失去控制，生氣的藝術在于不侮辱別人。9 既然令人生氣的事情發(fā)生了，

7、我們所能做的就是盡量減輕事情發(fā)生所帶來的后果。只要有積極的態(tài)度，再大的裂縫也是可以彌補的。10 減輕孩子敵意的方法之一，就是讓孩子自己決定他在學校里的事務；其次，避免對孩子發(fā)號施令。第18頁/共48頁第十八頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。二、班主任的幸福在哪里？第19頁/共48頁第十九頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。這其中的的辛勞、辛苦、心酸，這其中的的辛勞、辛苦、心酸，只有我們做老師的、做班主任的只有我們做老師的、做班主任的自己最清楚。自己最清楚。身體勞累身體勞累精神壓力大精神壓力大第20頁/共48頁第二十頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。做教師而不當班主任，做教師而不當班主任，那

8、真是失去了增長能力的機會。那真是失去了增長能力的機會。魏書生魏書生 第21頁/共48頁第二十一頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。我們和班主任，到底是一種什么關系？我們和班主任，到底是一種什么關系？無論是先結婚后戀愛，還是先戀愛后結婚，但既然已經(jīng)結了婚。那么就只有兩種選擇：第22頁/共48頁第二十二頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。鉛筆的忠告鉛筆的忠告第23頁/共48頁第二十三頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第24頁/共48頁第二十四頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第25頁/共48頁第二十五頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第26頁/共48頁第二十六頁，編輯于星期三：十一點 三十四

9、分。第27頁/共48頁第二十七頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第28頁/共48頁第二十八頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第29頁/共48頁第二十九頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第30頁/共48頁第三十頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第31頁/共48頁第三十一頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第32頁/共48頁第三十二頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第33頁/共48頁第三十三頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第34頁/共48頁第三十四頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。手指操主要針對人們日常中的具體問題與具體對象而設計。民間醫(yī)學從多年的研究中發(fā)現(xiàn)，手指對于人的健康起到了

10、十分重要的作用，指操能起到消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒的神奇功能。每個人的10個手指都對應著身體的某個部分，并起到調節(jié)和梳理的作用。第35頁/共48頁第三十五頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第36頁/共48頁第三十六頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第37頁/共48頁第三十七頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第38頁/共48頁第三十八頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第39頁/共48頁第三十九頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第40頁/共48頁第四十頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第41頁/共48頁第四十一頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第42頁/共48頁第四十二頁

11、，編輯于星期三：十一點 三十四分。第43頁/共48頁第四十三頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第44頁/共48頁第四十四頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。第45頁/共48頁第四十五頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。主動即自由，創(chuàng)造即幸福，成長是人生永恒的主題!第46頁/共48頁第四十六頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。腳踩大地，仰望星空，腳踩大地，仰望星空，愿每一位與會老師都能在平愿每一位與會老師都能在平凡的崗位上享受教育別樣的凡的崗位上享受教育別樣的幸福與溫暖。幸福與溫暖。真誠感謝各位領導和老師真誠感謝各位領導和老師的支持！的支持！再見！再見！第47頁/共48頁第四十七頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。感謝您的觀看。第48頁/共48頁第四十八頁，編輯于星期三：十一點 三十四分。