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1、 信息技術與教學融合——實踐反思模板 教師 石蘭 所教班級 118 所教學科 語文 授課時間 10\12 課程類型 新課 教學內容 地球清潔師 使用何種信息技術 班班通 反思項目 反思內容 內容分析 新行為構思 1．教學導入 讓學生先通過“清潔師”三個字聯(lián)想到平常見到的馬路清潔工人，然后再進一步理解課題。 可是由于學生對課文很熟悉，所以在回答的時候并沒有按我預期的回答

2、。 在進行教學設計的時候一定要充分的把學生的實際情況考慮進去，不能單憑自己的一相情愿。 2．課堂過程 低年級的孩子年齡小，很愛玩，而這篇課文又是一篇趣味性較強的童話，所以在教學設計中可根據(jù)孩子的年齡特點設計一些他們感興趣的環(huán)節(jié)，如表演等。這樣既可以加強生生互動，師生互動，又可以提高課堂效果。可是我在教學課文的時候卻沒有考慮到這一點，在學習課文四個段落的時候基本上都是采用的一種形式：①圖②為什么喜歡③出示課件④讀。這樣的方式可能就沒有很好的調動學生的積極性，使整個課堂氣氛活躍不起來。 　　 更具體形象 增加趣味表演. 3．探究引導 （抽象的知識是否直觀形象，直觀的知識是否抽象

3、提煉）課件的使用讓學生對各種動物清潔師怎么清潔地球一目了然. （信息技術對小組研討、問題生成的支持作用） 學習課文時，我向學生提問，你最喜歡哪位清潔師？然后根據(jù)學生的回答來學習課文內容。 （怎樣改進效果會更好） 給學生自由選擇學習內容的機會. 4．學生展示 （學生展示的效果） 在教學過程中，我總覺得學生還太小，不敢放手讓他們自己去學習，因此總是用提問的方式來給他們帶路。如你知道“不起眼”是什么意思嗎？你覺得屎殼郎是什么樣的動物等。 （信息技術對學生成功提供展示環(huán)境） 有了直觀的展示,學生能很好的說出自己的觀點. （怎樣改進效果會更好） 今后在課堂上一定要注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，要舍得放手才行，因為這是一個漫長的過程，平事不慢慢培養(yǎng)的話，那他們就總總不會具備這些能力的。 5．歸納總結 （提煉概括的簡潔程度、邏輯關系的清晰程度） （信息技術對提煉概括的準確作用） （怎樣改進效果會更好） 6．效果分析 （信息技術對課標效果達成的支持情況） （信息技術改變了教師什么） （怎樣改進效果會更好）