《六年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第三單元 《北國(guó)豪情》第3課時(shí)-蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第三單元 《北國(guó)豪情》第3課時(shí)-蘇少版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課時(shí)（總第10課時(shí)） 上課時(shí)間： 課型 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《唱得幸福滿山坡》 聽：《跑旱船》? 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過演唱《唱得幸福滿山坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。 2.在欣賞《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.師生問好！ 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先給大家?guī)砹艘欢斡捌?qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考兩個(gè)問題！ （多媒體出示問題：影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號(hào)？） 2.播放影片——介紹農(nóng)民作曲家史掌元 3.師生交流影片

2、 師：同學(xué)們觀看完了影片，誰能把我們剛才的兩個(gè)問題解決一下的啊？ 生：影片中介紹的是史掌元先生。他北授予“農(nóng)民作曲家”的稱號(hào)。 師：是的！說的真好??！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品——《唱的幸福落滿坡》。 （多媒體出示課題，生念） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲吧！請(qǐng)同學(xué)們注意聽一下，歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的呢？ （播放歌曲《唱得幸福落滿坡》） 生：（略） 師總結(jié)：這首歌曲表達(dá)了山村人民在建設(shè)自己新家園是的幸

3、福心情。歌曲是優(yōu)美、抒情的。 二、學(xué)唱歌曲 1.示譜：學(xué)生跟老師后面學(xué)唱歌譜，在歌譜第二小節(jié)處，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 2.在黑板上出示切分節(jié)奏︱6 3 2︱，用劃分拍的方式邊劃邊唱準(zhǔn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。 （多媒體出示同頭換尾、節(jié)奏相似） 4.帶入歌詞。教師彈出歌譜，學(xué)生嘗試自己加入歌詞。注意在演唱時(shí)一字多音的唱法。 5.學(xué)生學(xué)唱，教師給予指導(dǎo)，在唱錯(cuò)的地方教師進(jìn)行范唱。學(xué)生通過聽唱、試唱、模唱等方式來解決難點(diǎn)。 6.后倚音的學(xué)唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學(xué)生區(qū)別不同之處。 7.學(xué)生通過聽教師范唱來

4、進(jìn)行對(duì)比，模唱，學(xué)唱倚音。 師：同學(xué)們體會(huì)一下有倚音和沒有倚音的感覺聽了一樣嗎？ 生：不一樣!更能體現(xiàn)出民歌的特色！ 師：很好！我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道！我們一起來完整演唱一遍這首歌曲吧！ （學(xué)生完整演唱歌曲） 三、欣賞《跑旱船》 1.過渡：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時(shí)候，民間會(huì)有哪些民俗習(xí)慣？ 2.初聽《跑旱船》，介紹“跑旱船” 3.走“秧歌步”，跟音樂“露一手”“?跑旱船”表演。 四、本單元總結(jié)： 本單元，我們通過欣賞、演唱，了解了我國(guó)西北音樂的大致分類以及作品的風(fēng)格。西北民歌如同西北人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。民歌是一個(gè)民族千百年來思想、精神凝聚而成的藝術(shù)成就，它產(chǎn)生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略樸實(shí)無華、風(fēng)格多樣的中國(guó)民歌。