《【2014年秋】人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第7課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【2014年秋】人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第7課（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)歷史（上）導(dǎo)學(xué)案 課題：大變革的時(shí)代 編號(hào)：7L007 教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.識(shí)記鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，都江堰、秦國(guó)商鞅變法等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。這些都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的重要原因和表現(xiàn)。 2.通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，初步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的一般方法。 3.認(rèn)識(shí)改革是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力，我們

2、要有改革創(chuàng)新精神。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 商鞅變法的內(nèi)容和作用 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 我國(guó)封建社會(huì)的形成 三、學(xué)法指導(dǎo) 1.學(xué)會(huì)前后聯(lián)系，把“春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)”和“大變革時(shí)代“聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)取代奴隸社會(huì)是歷史的必然。 2.學(xué)會(huì)從歷史現(xiàn)象入手，抓住歷史的本質(zhì)。 3.學(xué)會(huì)整合分析歸納歷史。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) 1.在春秋戰(zhàn)國(guó)以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？ 閱讀P36《戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鐵制農(nóng)具》圖，通過(guò)觀察， 與今天的農(nóng)具比較，有什么異同？ 2.列舉春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展（生產(chǎn)力發(fā)展）的表現(xiàn)？ 3.列舉商鞅變法的時(shí)

3、間、原因（結(jié)合自主學(xué)習(xí)第二題）、目的、內(nèi)容是什么？ 4.我國(guó)封建社會(huì)開始于什么時(shí)期？ （二）合作探究 材料一 國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅。建立縣制。由國(guó)君直接派官吏管理。 材料二 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦孝公卒（死），太子立，公子虔之徒告商君欲反（想要反叛），發(fā)吏捕商君。秦惠王車裂（古代一種處死犯人的酷刑）商以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 ——《史記·商君列傳》 請(qǐng)回答： ①根據(jù)材料二，商鞅變法遭到哪些人的反對(duì)？為什么？試從材料一中舉例說(shuō)明。 ②

4、變法前后，國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)和土地所有制形式發(fā)生了那些變化？ ③商鞅后被車裂處死，請(qǐng)大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？ ④商鞅變法的性質(zhì)、意義是什么？商鞅變法對(duì)我們有何啟示？ （三）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封為將軍，后因破齊有功被拜為內(nèi)史（秦朝京城的最高行政長(zhǎng)官），這主要得益于商鞅變法的規(guī)定（ ） A．承認(rèn)土地私有 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功授爵 C．推行縣制 D．生產(chǎn)大量的糧食和布帛 2. 與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是（ ） A.管仲　B.齊桓公　C.孫

5、臏　D.商鞅 3.我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動(dòng)力的一次革命是指（ ） A.鐵農(nóng)具　B.選種　C.牛耕　D.治蟲害 5. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)變法的根本動(dòng)力是（ ） A.生產(chǎn)力的發(fā)展 B.力圖稱雄天下的 C.周王室日漸衰微D.階級(jí)斗爭(zhēng)的尖銳 6. 商鞅變法最突出的歷史作用是：（ ） A.推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展 B. 推行縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)　 　　C. 承認(rèn)土地私有　 D.促進(jìn)我國(guó)封建制度的形成 7. 右圖是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的水利工程，這個(gè)水利工程在 8. 2009年的四川汶川大地震中經(jīng)受住了考驗(yàn)。 讀圖回答： ①這個(gè)水利工程的名稱是什么？是由誰(shuí)主持修建的？有什么作用？ ②如果讓你來(lái)給今天的都江堰市設(shè)計(jì)一個(gè)雕塑，作為這個(gè)城市的象征，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的雕塑？ 五、盤點(diǎn)提升 學(xué)習(xí)了這節(jié)課，談?wù)勀愕氖斋@和感受