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1、特殊教育學校建設(shè)原則（試行） （條文闡明） 一九九四年七月 北 京 目　　錄 第一篇 特殊教育學校建設(shè)原則總則 第二篇 盲校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第二章 校園用地面積指標 第三章 校舍建筑面積指標 第四章 校舍建筑原則 第三篇 聾校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第二章 校園用地面積指標 第三章 校舍建筑面積指標 第四章 校舍建筑原則 第四篇 弱智學校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第二章 校園用地面積指標 第三章 校舍建筑面積指標 第四章 校舍建筑原則 第一篇 特殊教育學校建設(shè)原則總則

2、第一條 《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定地方各級人民政府為視力、聽力、語言和智力殘疾小朋友、少年舉辦特殊教育學狡?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》指出國家保障殘疾人受教育的權(quán)利。為了加速特殊教育的發(fā)展步伐，必須科學地、合理地制定校舍建設(shè)原則，以便可以發(fā)明適合視力、聽力、語言和智力殘疾小朋友和少年需要的、有助于補償其生理缺陷，便她們受到全面的基本教育，并在德智體諸方面得到生動、活潑、積極地發(fā)展的校園環(huán)境，同步也使校園規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)中有所遵循，這是制定本建設(shè)原則的基本目的。 第二條 國內(nèi)還處在社會主義初級階段，各地的經(jīng)濟發(fā)展也極不平衡，盲校、聾校、弱智學校的建設(shè)必須立足于國內(nèi)國情和經(jīng)濟發(fā)展水乎

3、，充足考慮殘疾小朋友和少年的特點，發(fā)明合適的教學環(huán)境，配備必要的教學、行政辦公和生活用房及場地設(shè)施。并在規(guī)劃中預留必要的職業(yè)技術(shù)教育用房和勤工儉學用房的基地。各地在新、擴、改建設(shè)特殊教育學校時均應(yīng)按本原則做好校舍建設(shè)規(guī)劃。并可根據(jù)經(jīng)濟條件一次建成或分期分批建設(shè)。經(jīng)濟條件發(fā)達的地區(qū)，尚可根據(jù)需要，報經(jīng)本地主管部門批準后增長部分用房和用地。 第三條 國家教委規(guī)定盲校、聾校、弱智學校的學制為九年。班級學額：盲校、聾校每班為12-14人，弱智學校為12人。本原則根據(jù)課程籌劃的規(guī)定，配備多種教學用房、設(shè)施和場地。并根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)中的有關(guān)規(guī)范和法規(guī)制定學校選址與規(guī)劃及建筑原則等有關(guān)條文。 第四條

4、 本原則是新建、擴建、建改實行義務(wù)教育階段的盲校，聾校和弱智學校的建設(shè)原則，不作為評估既有學校辦學條件使用。目前辦學條件過差的學校，可根據(jù)本原則、提出改、擴建籌劃，報主管部門批準后，逐漸改善辦學條件。 第五條 各地都很注重教工住宅的建設(shè)工作，但隨著房改政策的陸續(xù)出臺，各地的做法很不一致，且教工住宅一般不列入校園范疇，各地應(yīng)根據(jù)我省、自治區(qū)、直轄市的規(guī)定另行辦理申報手續(xù)。 都市和農(nóng)村、大都市和小都市對民防工程有不同規(guī)定，民防工程也應(yīng)根據(jù)本地的具體狀況，另行辦理申報手續(xù)。 第二篇 盲校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第一條 校址選擇 一、盲校校址要注意選擇在交通以便、地勢平坦開

5、闊、避免常常爬坡、適合視力殘疾小朋友和少年使用的地段和環(huán)境進行建設(shè)。還須注意公共設(shè)施的配套比較完善，能解決水電供應(yīng)和排污設(shè)施。 二、盲校與市場、公共娛樂場合等噪音較大的單位毗鄰，將阻礙學校教學。盲校也要避免與危險品倉庫等危及學生安全的單位毗鄰。要有一種有助于學生思想品德成長的校園外部環(huán)境。 第三條 學?？偲矫嬉?guī)劃 一、盲校建設(shè)一方面必須根據(jù)圭管部門批準的辦學期規(guī)模做好總體規(guī)劃，再按規(guī)劃實行建設(shè)。對于因投資局限性，難以一次征地建成的學校，應(yīng)留足規(guī)劃用地，分期進行建設(shè)。單項工程的設(shè)計與建設(shè)，必須在總體規(guī)劃經(jīng)主管部門批準后進行。 二、盲校的總平面規(guī)劃，要注意發(fā)明合適于視力殘疾學生學習、生括

6、、活動，有助于她們德、智、體諸方面全面發(fā)展、健康成長的校園環(huán)境。 三、盲校道路的設(shè)立要強調(diào)無障防礙設(shè)計和設(shè)立導向的觸感標志。重要建筑之間有廊聯(lián)系，可使視力殘疾學生學習和生活以便。 四、校門對內(nèi)接近行政辦公樓或教學樓，可以便外來人員聯(lián)系工作或以便學生入學。校門外側(cè)留有緩沖地帶，可使人流集散時有緩沖余地，有利安全。 章二章　校園用地面積指標 第四條 建筑用地。國內(nèi)人口眾多，耕地少，要充足運用地形地貌合理布置建筑物，以節(jié)省用地，有條件的地區(qū)，要盡量設(shè)計建造樓房。用地面積按教學辦公樓為3-4層，食堂廚房等為平房進行測算。 第五條　體育活動場地面積可參照下表： 單位：M2 序號 項目名

7、稱 九班 十八班 1 環(huán)形跑道 3570 5394 2 合計 3570 5394 第六條 綠化用地指比較集申的專用綠地和植物種植園地等。 第七條 職業(yè)技術(shù)教育及勤工儉學用地。為支持盲校開展勤工儉學活動，解決盲校學生畢業(yè)后的生活出路，必須考慮職業(yè)教育及勘工儉學的用房和用地。具體的建設(shè)項目可根據(jù)各校的經(jīng)濟條件和實際需要，逐漸安排。 第八條　盲校用地面積指標參照表： 單位：M2 序號 項目名稱 九班 十八班 1 建筑用地 6082 9992 2 體育活動場地 3570 5394 3 綠化用地 252 504 4 職教及勤工儉學用地

8、 504 1008 5 合計 10408 16898 6 生均指標（m2/生） 83 67 7 班均指標（m2/班） 1160 940 第三章　校舍建筑面積指標 第九條 教職工住宅、民防工程不涉及在本指標內(nèi)，因各地、各校的具體狀況不同。職業(yè)技術(shù)教育及勤工儉學用房也末涉及在本指標內(nèi)，但建房所需用地已在用地指標內(nèi)考慮。各地如需建造以上用房,可根據(jù)實際狀況報主管部門另行審定。 第十條　教學及輔助用房涉及直接或間接為教學服務(wù)的多種用房。 一、一般教室。一般教室的面積決定于額定席位，課桌椅尺寸及合理的布置方式。盲校一律采用單人課桌椅，課桌的平面尺寸不適宜不不小于500

9、×800mm。由于盲文書籍較大，高年級學生盲文書籍又諸多，沿一般教室的后墻，必須預留一排書櫥的地位，使每一位學生均有寄存書籍的空間。 二、語言教室。供上語言課及學生課外訓練語言、語音使用，按二人一小組，一排二組排列。 語言資料室供寄存語言、語音資料和教師辦公室使用。此外，為保證電教儀囂干凈，須設(shè)立換鞋輔助用房。 三、地理教室。為使視力殘疾小朋友和少年對地理知識有感性的結(jié)識，必須有專用的地埋教室，展示上學時使用立體的并標有盲文的地球儀以及多種有立體感的地圖（板、塊)。 四、微機教室。帶音響的計算機及軟件已逐漸開發(fā)，有助于盲校開展計算機教學。為適應(yīng)需要，目前每校配備微機教室1間。 五、直

10、觀教室。這是盲校特有的專用教室，是為了增長學生對外界的感性結(jié)識。上學時，教師將事先準備好的小型教具置于課桌上，邊讓盲生觸摸，邊進行解說。 直觀教具室重要寄存多種人物、人體、重要性建筑的模型以及動物（涉及鳥、獸、魚、蟲等)、植物 (花卉、蔬菜、水果、樹木等)、車、船、飛機等多種標本模型，供上，真觀課使用。其中大型的不易搬動的教具就在直觀教具室上裸。 六、音樂教室。音樂教室數(shù)量的配備要適應(yīng)盲校教學籌劃的需要，以及視力殘疾學生樂感較強的特點。上一般音樂課使用小教室即可，但考慮上樂器演奏課、合唱課或合奏課的需要，必須配備大音樂教室。此外，每校配1小間樂器室用以寄存多種樂器。 七、實驗室。盲校實驗

11、室重要用于小學階段自然常識課及中學階段理、化、生學科的 實驗。為提高實驗室的運用率，采用中小學課程統(tǒng)一排課，實驗室共同使用。實驗室均應(yīng)配備水盤和電源，有條件的還宜接裝煤氣。生物實驗室實驗桌上宜裝置臺燈。物理實驗室的實驗桌上，應(yīng)有一般電源和低壓電源?；瘜W實驗室的學生實驗桌旁應(yīng)有水盤。 儀器準備室重要寄存多種實驗用的儀囂設(shè)備。室內(nèi)也宜備存有水盤和電源，供教師準備實驗使用。 八、手工教室。為補償視力殘疾小朋友和少年的視覺缺陷，培養(yǎng)她們的立體感和一定的生活勞動技能，手工課是盲校的一門重要課程。手工課門類諸多，有泥工、紙工、編織(勾針、絨線、塑料帶)、縫制、金竹木工等等。手工教室分別按規(guī)模不同設(shè)立2

12、-3間，其中1間重要用于學習金竹木工，培養(yǎng)學生學會某些簡樸工具的操作技能。手工教室均附設(shè)手工器材室，除寄存工具、原材料及學生的作品外，其中一間為泥工實習作準備的器材室，還宜考慮配有三相電源，以便安裝泥土攪拌機。 九、生活與勞動教室。低年級視力殘疾學生入學時，缺少生活自理能力，對她們從洗刷、穿衣、整頓床鋪開始到縫補、烹飪等家政均需有籌劃地進行教育，在生活勞動教室內(nèi)，應(yīng)按需要設(shè)立桌椅、水池及若千爐灶(都市中宜使用煤氣灶)。便于對學生開展烹飪等生活自理能力的教育。 十、勞技教室。推拿目前成了盲人就業(yè)的一種重要方面。推拿教室既可以上理論課，還設(shè)立一定數(shù)量的床位，供學習和臨床實習使用。各地也可根據(jù)具

13、體狀況開設(shè)不同的勞技課。 十一、圖書閱覽室。圖書室已考慮設(shè)立盲文、非盲文、音響等各類圖書。盲文閱覽室以閱覽盲文書籍為主。由于盲校班額較少，每一閱覽室的面積又不適宜過小。不管規(guī)模大小均配備使用面積47M2一間。 視聽及低視力閱覽室內(nèi)設(shè)錄像機、錄音機及低視力閱讀機。九班規(guī)?？珊喜⒃O(shè)一間，十八班規(guī)?？煞衷O(shè)視聽閱覽室（大間）及低視力閱覽室（小間）。 教師閱覽室放置某些常用的工具書、參照書以及教案、教學資料等，并設(shè)有若千閱覽桌椅。 十二、多功能活動室?？勺魑膴驶顒?、雨天體育活動、觀摩教學及全校性集會等使用。用以替代禮堂、雨天體育活動室、觀摩教室、學生文娛活動室等用房，以充足提高校舍運用率。 十

14、三、體育康復訓練室，設(shè)立某些適合視力殘疾小朋友和少年使用的較大型的運動器械和健身器具設(shè)備。使學生通過康復訓練，補償某些生理缺陷，提高健康水平。 十四、體育器材室。重要寄存某些小件的體育器材。在具體工程項目建設(shè)時，可將體育器材室與體育康復訓練室、多功能活動室等組合起來設(shè)計。 十五、電教器材室。重要寄存電教音響器材，一般與多功能活動室毗鄰，便于多功能活動室開展活動。 第十一條 行政辦公用房 一、行政辦公室。宜緊湊安排，盡量兼用、合用，但也要考慮辦公自動化的需要。 二、教師辦公室。涉及對學生個別輔導和談心用房和教研用房。 三、會議接待室。九班規(guī)模合并設(shè)立一間，十八班規(guī)模可以提成一大間和

15、1小間，便于組織不同的集會和接待來賓。會議室宜兼作教師休息窒。接待室宜兼作陳列室，陳列獎狀、獎品、錦旗、禮物、得獎作品和校史等。 四、廣播及社團辦公室?？筛鶕?jù)學校規(guī)模合用或分設(shè)。 五、衛(wèi)生保健室。盲校學生所有寄宿，且學生行動不便，一旦發(fā)生危急病或傳染病，在末送醫(yī)院前，先在校內(nèi)隔離觀測，必須設(shè)立簡易隔離室（或病床）。診斷室的長寬尺寸應(yīng)滿足能安頓常用診斷設(shè)備和檢查身體的規(guī)定。 六、總務(wù)貯藏室。重要寄存辦公用品、勞防用品、常用工具等雜物。 七、電木工修理間，供學校維修家具及水、暖、電氣設(shè)備等度用。應(yīng)設(shè)立簡樸的金、木、電工機械設(shè)備。 八、傳達值宿室。宜分設(shè)二間，外間作傳達室，內(nèi)間作值班室。

16、 第十二條 生活用房 一、學生宿舍。全體學生均住單層鋪，臥室內(nèi)除床位外，還應(yīng)有放置面盆架和衣柜等的空間。學生宿舍已涉及管理人員用房。 二、獨身教工宿舍。每人平均居住面積取大學助教的指標。 三、食堂廚房。由于教職工就餐時間交叉分開，教工餐廳按60%設(shè)座，而學生宜按固定座位同步就餐。學生用餐面積雖比教師用餐面積小但由于視殘學生行動不便，每生餐座面積取教師相似的指標。 廚房間的設(shè)立要符合生熟分開、烹飪間和燒火間分開(煤氣灶可不分開)、生副食品、調(diào)味品貯藏分開、流水操作以便、清潔衛(wèi)生等規(guī)定。 四、浴室。按每班設(shè)一浴位，每個浴位1500mm×1200mm沖洗面積，并有1500mm×800mm

17、的更衣面積計算。 五、生活鍋爐房。由于十八班規(guī)模的學校也僅300多名師生員工，均按最小型鍋爐房需要的面積配備。 六、雜物貯藏室。重要供貯藏少量課桌、修理用的原材料等雜物。 七、汽車庫。供寄存接送盲生用的小客車或大客車，運送生活必需品的小型貨車及接送專家用的轎車或面包車等使用。 八、教學樓廁所。教學樓廁所涉及教工廁所和學生廁所。教工廁所宜與學生廁所分開設(shè)立。學生廁所面積的配備已考慮到在教學樓中分層設(shè)立男女廁所的需要，（但不涉及宿舍樓所要設(shè)立的廁所，宿舍樓的盥洗、廁所面積已在擬定宿舍建筑面積的K值中考慮）。如集中設(shè)立室外廁所，則面積可合適減小。 第十三條 建筑面積指標 一、平面系數(shù)K

18、值。條文中的K值，系按已建造校舍測算而得。在新建擴建建校舍時，宜精心設(shè)計，既要考慮視力殘疾學生的需要并符合原則的規(guī)定，也要力求經(jīng)濟，盡量擴大使用面積。宿舍樓的樓道寬度可比教學樓略小，但考慮設(shè)立盥洗用房等的需要，宿舍樓的K值比教學樓略低。 二、建筑面積指標表闡明：寒冷和寒冷地區(qū)，冬天大多數(shù)均采用集中供暖。若學校必 須自行供暖，則取暖鍋爐房的面積宜按實際需要增長。 第四章 校舍建筑標淮 第十四條 盲校的建筑原則，必須避免片面節(jié)省或華而不實的傾向。其建筑物型式或校園規(guī)劃，應(yīng)反映盲校的特性。對盲校校舍的樓地面用料、門窗用料、墻面粉刷用料本原則均不作硬性規(guī)定，各地可根據(jù)實際需要和經(jīng)濟條件，

19、由項目審批單位決定。 第十五條 建筑層數(shù)。盲校學生的年齡跨度在6歲到18歲左右。根據(jù)節(jié)省土地的原則，以及學生的生理特性和建筑物的使用功能，有條件的地區(qū)，應(yīng)盡量建造樓房。 第十六條　建筑構(gòu)造。一定要考慮建筑物的安全性，消除多種不安全隱患。 第十七條　層高。建筑物的層高應(yīng)根據(jù)其功能規(guī)定擬定，要避免因?qū)痈哌^低影響正常使用或?qū)痈咂邔е聯(lián)]霍的現(xiàn)象。本原則僅規(guī)定了多種用房層高的低限，某些地區(qū)為了改善通風、散熱，可以合適提高屋高；面積較大的多功能活動室或食堂廚房等也可合適提高層高。 第十八條 屋面。屋面防水、隔熱和保溫問題必須精心設(shè)計，妥善解決。 第十九條 樓地面。實驗室、多種專用教室、食

20、堂等干凈度規(guī)定較高，低視力教室、語言教室地面下管線較多，常要搶修；廚旁、廁所既規(guī)定易于清潔，又規(guī)定防滑，宜分別按以上的功能規(guī)定，采用相應(yīng)樓地面。 第二十條 門廳、走廊。 一、寒冷和風沙大的地區(qū)宜設(shè)立門斗，并根據(jù)實際需要報經(jīng)主管部門批準后增長建筑間積。 二、視力殘疾學生行動不便，走廊凈寬不應(yīng)不不小于條文規(guī)定，有條件的地區(qū)，可將走廊合適放寬，以利于學生課間休息和活動。 三、進入大樓宜采用無障礙設(shè)計，以便伴有肢殘的學生使用輪椅車出入。 第二十二條 樓梯踏步來用螺旋形、扇形或樓梯坡度不小于30°時，在緊急疏散的條件下，視力殘疾學生使用很不安全，應(yīng)嚴禁采用。樓梯井寬度過大，學生使用也很不安

21、全。如果由于設(shè)計條什限制，樓梯井寬度不小于200mm時，應(yīng)采用有效的安全防護措施。 第二十三條 門窗。教室靠走廊一側(cè)的窗，可做成小型中軸旋轉(zhuǎn)窗扇等，既有利通風又不影響走廊交通。 第五十四條 墻面粉刷 一、內(nèi)墻的陽角相方柱均須做成小圓角，以保障視力殘疾學生不小心碰撞時的安全。 二、外墻粉刷用料，應(yīng)根據(jù)合用、經(jīng)濟、耐久、美觀的原則，結(jié)合地區(qū)的經(jīng)濟條件、建筑物的地理位置、城鄉(xiāng)規(guī)劃時規(guī)定、本地建筑材料的供應(yīng)狀況、附近建筑群的用料狀況等因素綜合考慮，謹慎決定。 第二十五條 廁所。為以便視力殘疾學生使用廁所，宜盡量采用室內(nèi)水沖式廁所，并宜每層設(shè)立。教學樓中分層設(shè)立的學生廁所，其坑位數(shù)不適宜

22、少于2個。 第二十六條 一、采光。為了適應(yīng)低視力學生的學習，多種教室、實驗室的采光條件要好。 二、通風換氣。為保證春冬季節(jié)的室內(nèi)換氣，多種教室、實驗室、辦公室等用房均應(yīng)設(shè)立啟動靈活的氣窗。 第二十七條 一、照明設(shè)施的配備要特別注意適合低視力學生使用。 二、視力殘疾學生重要靠聽覺掌握作息時間。因此，廣播線路應(yīng)通向走廊、門廳、場地及每個重要用房。 第二十八條 重要用房固定設(shè)施配備。 在一般教室中為適應(yīng)視力殘疾學生的使用特點，后墻面設(shè)立一塊張貼告示和作品的陳列板是十分必要的，陳列板宜用木制，以便于張貼盲文告知。沿后墻面還應(yīng)預留一定位置，便于安放書櫥，使視力殘疾學生每人有一格用以寄存盲

23、支書籍或大字本書籍及衣物等空間。 盲生學習均靠手指觸摸，保持室內(nèi)有合適的溫度是十分重要的，故規(guī)定年最低溫度在4℃如下的地區(qū)，宜設(shè)取暖設(shè)備、散熱片暗裝，以及保護安全的暖氣罩。 附錄一 盲校校舍建筑面積指標參照表 單位：m2 用房名稱 每間使用面積 9班（126人） 18班（252人） 備注 間數(shù) 使用面積 間數(shù) 使用面積 一、教學及輔助用房 1594 2399 一般教室 44 9 396 18 792 語言教室 47 1 47 1 47 語言資料室輔房 21 1 21 1 21 地理教室 47

24、1 47 1 47 地理教具室 21 1 21 1 21 微機教室 44 1 44 1 44 直觀教室 44 1 44 1 44 直觀教具室 44 2 88 3 132 音樂教室（大間） 44 1 44 2 88 音樂教室（小間） 33 1 33 1 33 樂器室 21 1 21 1 21 實驗室 47 2 94 3 141 儀器及準備室 21 2 42 3 63 手工教室 44 2 88 3 132 手工器材室 21

25、1 21 2 42 生活與勞動教室 2 65 2 88 勞技教室 14 2 94 2 94 圖書室 47 2 94 盲文閱覽室 47 47 低視視聽閱覽室 1 47 80 教師閱覽室 25 1 50 多功能活動室 120 1 180 體育康復訓練室 56 1 56 1 56 體育器材室 21 1 21 21 電教室 21 1 21 21 二、行政辦公用房 425 672 行政

26、辦公室 84 112 教師辦公室 144 288 會議、接待室 47 80 廣播及社團辦公室 28 42 衛(wèi)生保健室 28 42 總務(wù)儲藏室 28 42 電木工修理間 44 44 傳達值班室 22 22 三、生活用房 1093 學生宿舍 54 1008 教工獨身宿舍 81 162 食堂廚房 251 441 浴室 27

27、 54 生活鍋爐房 20 20 雜物貯藏室 44 44 汽車庫 58 76 教學樓廁所 108 208 使用面積合計 3112 5084 盲校校舍建筑面積總指標 單位：m2 用房名稱 平面系數(shù) 9班（126人） 18班（252人） 備注 使用面積 建筑面積 使用面積 建筑面積 教學樓 0.58 2061.00 3553.45 3213.00 5539.66 宿舍樓 0.56 585.00 1044.64 1170.00 2089.2

28、9 電木工修理、雜貯等 0.85 146.00 171.76 164.00 192.94 食堂廚房等 0.80 298.00 372.50 515.00 643.75 傳達值班室 0.80 22.00 27.50 22.00 27.5 總建筑面積 3122.00 5169.86 5084.00 8493.13 每生建筑面積 41.03 33.70 每班建筑面積 574.43 471.84 第三篇 聾校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第一條

29、 校址選擇 一、聾校校址要注意選擇在交通以便、地勢平坦開闊、避免常常爬坡、適合聽力殘疾小朋友使用的地段和環(huán)境。還須注意公共設(shè)施的配套比較完善，能解決水電供應(yīng)和排污設(shè)施。 二、聾校與市場、公共娛樂場合等噪音較大的單位毗鄰，將阻礙學校教學。聾校也要避免與危險品倉庫等危及學生安全的單位毗鄰。要有一種有助于學生思想品德成長的校園外部環(huán)境。 第三條 學?？偲矫嬉?guī)劃 一、聾校建設(shè)一方面必須根據(jù)圭管部門批準的辦學期規(guī)模做好總體規(guī)劃，再按規(guī)劃實行建設(shè)。對于因投資局限性，難以一次征地建成的學校，應(yīng)留足規(guī)劃用地，分期進行建設(shè)。單項工程的設(shè)計與建設(shè)，必須在總體規(guī)劃經(jīng)主管部門批準后進行。 二、聾校的總平面

30、規(guī)劃，要注意發(fā)明合適于聽力語言殘疾學生生活、活動，有助于她們德、智、體諸方面全面發(fā)展、健康成長的校園環(huán)境。 三、重要建筑之間有廊聯(lián)系，可使聽力殘疾學生學習和生活以便。 四、校門對內(nèi)接近行政辦公樓或教學樓，可以便外來人員聯(lián)系工作或以便學生入學。校門外側(cè)留有緩沖地帶，可使人流集散時有緩沖余地，有利安全。 章二章　校園用地面積指標 第四條 建筑用地。國內(nèi)人口眾多，耕地少，要充足運用地形地貌合理布置建筑物，以節(jié)省用地，有條件的地區(qū)，要盡量設(shè)計建造樓房。用地面積按教學辦公樓為3-4層，食堂廚房等為平房進行測算。 第五條　體育活動場地面積可參照下表： 單位：M2 序號 項目名稱 九班

31、 十八班 1 環(huán)形跑道 5394 5394 2 籃排球場 640 3 合　　計 5394 6034 第六條 綠化用地指比較集申的專用綠地和植物種植園地等。 第七條 職業(yè)技術(shù)教育及勤工儉學用地。職業(yè)技術(shù)教育和勞動技術(shù)教育是一項極為重要的教育內(nèi)容。進行這一教育的用房及勤工儉學用地，應(yīng)根據(jù)需要和經(jīng)濟條件逐漸建設(shè)，總體規(guī)劃中必須預留其用地。 第八條　聾校用地面積指標參照表： 單位：M2 序號 項目名稱 九班 十八班 1 建筑用地 4712 7605 2 體育活動場地 5394 6034 3 綠化用地 504 1008 4 職教及

32、勤工儉學用地 504 1008 5 合計 11114 15655 6 生均指標（m2/生） 88 62 7 班均指標（m2/班） 1235 870 第三章　校舍建筑面積指標 第九條　教職工住宅和民防工程不涉及在本指標內(nèi)，因各地各校的具體狀況不同，職教及勤工儉學用房也末涉及在本指標內(nèi)。但建房所需用地已在用地指標內(nèi)考慮。各地如需建造以上用房,可根據(jù)實際狀況報主管部門另行審定。 第十條　教學及輔助用房涉及直接或間接為教學服務(wù)的多種用房。 一、一般教室。一般教室的面積決定于額定席位、課桌椅尺寸及合理的布置方式。聾校教學中規(guī)定全班學生都能看到教師授課并被提問同窗回答時

33、的口形和手勢，因此，教室內(nèi)課桌椅的排列最佳圍成弧形，還要使每位同窗均能以便地走上講臺。課桌的平面尺寸宜為400mm，上寬550mm，下寬600mm。教室的軸線尺寸宜為寬6600mm、長6600mm或每邊軸線尺寸為4000mm的正六邊形，使用面積不適宜不不小于40m2。 二、語訓教室。供上語訓課對學生進行聽力語言訓練使用。 三、語訓小教室。供教師對學生單獨進行聽力語言訓練使用。 四、律動教室。律動課的教學內(nèi)容涉及音樂感受、舞蹈、體操、游戲等，以培養(yǎng)學生對韻律的感受能力、欣賞能力和體現(xiàn)能力。房間的空間一定要適合以上使用的需要，使用面積應(yīng)不80m2。律動教室的輔房用于更衣等使用。 五、美術(shù)教

34、室。設(shè)立專用的美術(shù)教室可加強對學生的美育教育，培養(yǎng)審美能力。房間的大小須能布置模型臺及學生畫架等。 六、視聽電化教室。教室內(nèi)設(shè)視聽設(shè)備，可供二班同步上視聽課使用。 七、微機教室。計算機教學對開發(fā)聽力殘疾小朋友、少年的智力作用很大。目前適合聽力、語言殘疾學生使用的計算機軟件正逐漸開發(fā)，每校必須配備微機教室1間。 八、實驗室。聾校實驗室重要用于小學階段自然常識課及初中階段理、化、生學科的實驗。為提高實驗室的運用率，采用中小學課程統(tǒng)一排課，實驗室共同使用。實驗室均應(yīng)配備水盤和電源，有條件的還宜接裝煤氣。化學實驗室的學生實驗桌旁應(yīng)有水盤。 儀器準備室重要寄存多種實驗用的儀囂設(shè)備。室內(nèi)也宜備存有

35、水盤和電源，供教師準備實驗使用。 九、生活與勞動教室。低年級聽力語言殘疾學生入學時，缺少生活自理能力，從穿衣、洗刷、整頓床鋪開始到縫補、烹飪等家政，均需有籌劃地進行教育。其中一間生活勞動教室，應(yīng)設(shè)立水池及若千爐灶(都市中宜使用煤氣灶)，便于學校對學生開展烹飪等生活自理能力的教育和培養(yǎng)。 十、勞技教室?？筛鶕?jù)各學校的特點開設(shè)適合殘疾學生勞技課，為聾啞人就業(yè)發(fā)明條件。每校配備勞技教室2-3間，供各校自選安排教學內(nèi)容和學生學習使用。 十一、科技活動室。供開展第二課堂活動使用，每校配備2-3小間，科技活動內(nèi)容可由各校自行安排。 十二、圖書閱覽室。圖書室按每學生占有圖書50-70冊、藏書400冊

36、/m2配備。學生閱覽室的面積按5-9名學生設(shè)一閱覽座位，每座1.5m2配備。 教師閱覽室放置某些常用的工具書、參照書以及教案、教學資料等，并設(shè)有若干閱覽桌椅。按1/3教師人數(shù)設(shè)座，每座2.1m2配備。 十三、多功能活動室?？勺魑膴驶顒?、雨天體育活動、觀摩教學及全校性集會等使用。 十四、體育康復訓練室。設(shè)立某些適合聽力語言殘疾的學生使用的較大型的運動器械和健身器具設(shè)備。 十五、體育器材室。重要寄存某些小件的體育器材。在具體工程項目建設(shè)時，可將體育器材室與體育康復訓練室、多功能活動室等組合起來設(shè)計。 十六、電教器材室。重要寄存電教音響器材，一般與多功能活動室毗鄰，便于多功能活動室開展聲像

37、教學活動。 第十一條 行政辦公用房 一、行政辦公室。宜緊湊安排，盡量兼用、合用，但也要考慮辦公自動化的需要。 二、教師辦公室。涉及對學生個別輔導和教研用房。 三、會議接待室。九班規(guī)模合并設(shè)立一間，十八班規(guī)?？梢蕴岢梢淮箝g和一小間，便于組織不同的集會和接待來賓。會議室宜兼作教師休息窒。接待室宜兼作陳列室，陳列獎狀、獎品、錦旗、禮物、得獎作品和校史等。 四、廣播及社團辦公室?？筛鶕?jù)學校規(guī)模合用或分設(shè)。 五、聽力測試室。重要用于定期或不定期地對聽力語言殘疾學生進行聽力測試。 六、衛(wèi)生保健室。聾校學生所有寄宿，且學生行動不便，一旦發(fā)生危急病或傳染病，在末送醫(yī)院前，先在校內(nèi)隔離觀測，必須

38、設(shè)立簡易隔離室（或病床）。診斷室的長寬尺寸應(yīng)滿足能安頓常用診斷設(shè)備和檢查身體的規(guī)定。 七、總務(wù)貯藏室。重要寄存辦公用品、勞防用品、常用工具等雜物。 八、電木工修理間，供學校維修家具及水、暖、電氣設(shè)備等度用。應(yīng)設(shè)立簡樸的金、木、電工機械設(shè)備。 九、傳達值宿室。宜分設(shè)二間，外間作傳達室，內(nèi)間作值班室。 第十二條 生活用房 一、學生宿舍。低年級學生均住單層鋪，高年級學生住雙層鋪。臥室內(nèi)除床位外，還應(yīng)有放置面盆架、衣柜等的空間。學生宿舍已涉及管理人員用房。 二、獨身教工宿舍。每人平均居住面積取大學助教的指標。 三、食堂廚房。由于教職工就餐時間交叉分開，教工餐廳按60%設(shè)座，而聽力語言殘

39、疾學生所有住校，宜按固定座位同步就餐。又考慮到學生有年齡差距，經(jīng)測算，平均按0.68m2/人配備。 廚房間的設(shè)立要符合生熟分開、烹飪間和燒火間分開(煤氣灶可不分開)、生副食品和調(diào)味品貯藏分開、流水操作以便、清潔衛(wèi)生等規(guī)定。 四、浴室。按每班設(shè)一浴位，每個浴位1500mm×1200mm沖洗面積，并有1500mm×800mm的更衣面積計算。 五、生活鍋爐房。由于十八班規(guī)模的學校也僅300多名師生員工，均按最小型鍋爐房需要的面積配備。 六、雜物貯藏室。重要供貯藏少量課桌、修理用的原材料等雜物。 七、汽車庫。供寄存接送聽力語言殘疾學生用的小客車或大客車，運送生活必需品的小型貨車及接送專家用的

40、轎車或面包車等使用。 八、教學樓廁所。教學樓廁所涉及教工廁所和學生廁所。教工廁所宜與學生廁所分開設(shè)立。學生廁所面積的配備已考慮到在教學樓中分層設(shè)立男女廁所的需要，（但不涉及宿舍樓所要設(shè)立的廁所，宿舍樓的盥洗、廁所面積已在擬定宿舍建筑面積的K值中考慮）。如集中設(shè)立室外廁所，則面積可合適減小。 第十三條 建筑面積指標 一、平面系數(shù)K值。條文中的K值，系按已建造校舍測算而得。在新建擴建建校舍時，宜精心設(shè)計，既要考慮聽力語言殘疾學生的需要，符合原則的規(guī)定，也要力求經(jīng)濟，盡量爭取較多的使用面積。宿舍樓的K值已考慮到設(shè)立盥洗用房等的需要。 二、建筑面積指標表闡明：寒冷和寒冷地區(qū)，冬天大多數(shù)均采用

41、集中供暖。若學校必須自行供暖，則取暖鍋爐房的面積宜按實際需要增長。 第四章 校舍建筑標淮 第十四條 聾校的建筑原則，必須避免片面節(jié)省或華而不實的傾向。對聾校校舍的樓地面用料、門窗用料、墻面粉刷用料，本原則均不作硬性規(guī)定，各地可根據(jù)實際需要和經(jīng)濟條件，由工程項目審批單位決定。 第十五條 建筑層數(shù)。聾校學生的年齡跨度在6歲到18歲左右。根據(jù)節(jié)省土地的原則，以及學生的生理特性和建筑物的使用功能，有條件的地區(qū)，應(yīng)盡量建造樓房。 第十六條　建筑構(gòu)造。一定要考慮建筑物的安全性，消除多種不安全隱患。 第十八條　層高。建筑物的層高應(yīng)根據(jù)其功能規(guī)定擬定，要避免因?qū)痈哌^低影響正常使用或?qū)痈咂邔?/p>

42、致?lián)]霍的現(xiàn)象。本原則僅規(guī)定了多種用房層高的低限，某些地區(qū)為了改善通風、散熱，可以合適提高屋高；面積較大的多功能活動室或食堂廚房等也可合適提高層高。 第十九條 屋面。屋面防水、隔熱和保溫問題必須精心設(shè)計，妥善解決。 第二十條 樓地面。實驗室、勞技教室、食堂等干凈度規(guī)定較高；律動教室規(guī)定地面有彈性；語訓教室地面下管線較多，常要搶修；廚旁、廁所既規(guī)定清干凈度較高，又規(guī)定防滑，宜分別按以上的功能規(guī)定，采用相應(yīng)樓地面。 第二十一條 門廳、走廊。 一、寒冷和風沙大的地區(qū)宜設(shè)立門斗，并根據(jù)實際需要報經(jīng)主管部門批準后可相應(yīng)增長建筑間積。 二、聾校的走廊凈寬不應(yīng)不不小于條文規(guī)定，有條件的地區(qū)，可

43、將走廊合適放寬，以利于學生課間休息和活動。 第二十二條 樓梯踏步來用螺旋形、扇形或樓梯坡度不小于30°時，在緊急疏散的條件下，學生使用很不安全，應(yīng)嚴禁采用。樓梯井寬度過大，學生使用也很不安全，如果由于設(shè)計條什限制，樓梯井寬度不小于200mm時，應(yīng)采用有效的安全防護措施。 第二十三條 門窗。教室靠走廊一側(cè)的窗，可做成小型中軸旋轉(zhuǎn)窗扇等，既有利通風又不影響走廊交通。 第五十四條 墻面粉刷 一、內(nèi)墻的陽角相方柱均須做成小圓角，以保障聽力語言殘疾學生不小心碰撞時的安全。 二、外墻粉刷用料，應(yīng)根據(jù)合用、經(jīng)濟、耐久、美觀的原則，結(jié)合地區(qū)的經(jīng)濟條件、建筑物的地理位置、城鄉(xiāng)規(guī)劃時規(guī)定、本地建筑

44、材料的供應(yīng)狀況、附近建筑群的用料狀況等因素綜合考慮，謹慎決定。 第二十五條 廁所。為以便聽力語言殘疾學生使用廁所，宜盡量采用室內(nèi)水沖式廁所，并宜每層設(shè)立。大便器槽或小便槽的配備原則應(yīng)高于一般中小學。教學樓中分層設(shè)立的學生廁所，其坑位數(shù)不適宜少于2個。 第二十六條 一、采光。為了適應(yīng)聽力語言殘疾學生的學習，多種教室、實驗室的采光條件要好。 二、通風換氣。為保證春冬季節(jié)的室內(nèi)換氣，多種教室、實驗室、辦公室等用房均應(yīng)設(shè)立啟動靈活的氣窗。 第二十七條 照明設(shè)施的配備要特別注意適合聽力語言殘疾學生使用的需要。由于她們聽力殘疾，學生學習、活動、生活的用房均應(yīng)安裝作息批示燈。 第二十八、二十

45、九條 校內(nèi)多種固定設(shè)備和附屬設(shè)施應(yīng)視為辦學的基本物質(zhì)條件，在原則中只作一般性規(guī)定。 附錄二 聾校校舍建筑面積指標參照表 單位：m2 用房名稱 每間使用面積 9班（126人） 18班（252人） 備注 間數(shù) 使用面積 間數(shù) 使用面積 一、教學及輔助用房 1302 1925 一般教室 40 9 360 18 720 語訓教室 47 1 47 2 94 語訓小教室 6 3 18 5 30 律動教室 80 1 80 1 80 律動教室輔房 18 1 18 1 18 美術(shù)教

46、室 47 1 47 1 47 美術(shù)教具室 21 1 21 1 21 聽力電化教室 47 1 47 1 47 微機室 44 1 44 1 44 實驗室 47 2 94 2 94 儀器及準備室 21 2 42 3 63 生活與勞動教室 2 65 2 88 勞技教室 47 2 94 3 141 科技活動室 14 2 28 3 42 圖書室 24 36 學生閱覽室 36 44 教師閱覽室 1 19 1

47、38 多功能活動室 120 180 體育康復訓練室 56 1 56 1 56 體育器材室 21 1 21 1 21 電教器材室 21 1 21 1 21 二、行政辦公用房 389 614 行政辦公室 70 112 教師辦公室 108 216 會議、接待室 47 80 廣播及社團辦公室 28 42 聽力測試室 18 18 衛(wèi)生保健室 28 42 總務(wù)儲藏室 2

48、8 42 電木工修理間 40 40 傳達值班室 22 22 三、生活用房 878 1585 學生宿舍 378 756 教工獨身宿舍 65 130 食堂廚房 210 361 浴室 27 54 生活鍋爐房 20 20 雜物貯藏室 44 44 汽車庫 58 76 教學樓廁所 76 144 使用面積合計 2569 4124 聾校校

49、舍建筑面積總指標 單位：m2 用房名稱 平面系數(shù) 9班（126人） 18班（252人） 備注 使用面積 建筑面積 使用面積 建筑面積 教學樓 0.62 1705.00 2750.00 2621.00 4227.42 宿舍樓 0.60 446.00 738.33 886.00 1476.67 電木工修理、雜貯等 0.85 142.00 167.06 160.00 188.24 食堂廚房等 0.80 257.00 321.25 435.00 543.75 傳達值班室 0.80 22.00 27.50 22

50、.00 27.50 總建筑面積 2569.00 4004.14 4124.00 6463.57 每生建筑面積 31.78 25.65 每班建筑面積 444.90 359.09 第四篇 弱智學校建設(shè)原則 第一章 學校選址與規(guī)劃 第一條 校址選擇 一、弱智學校校址要注意選擇在交通以便、地勢平坦開闊、避免常常爬坡、適合智力殘疾小朋友使用的地段和環(huán)境。還須注意公共設(shè)施的配套比較完善，能解決水電供應(yīng)和排污設(shè)施。 二、弱智學校與市場、公共娛樂場合等噪音較大的單位毗鄰，將阻礙學校教學。弱智學校

51、也要避免與危險品倉庫等危及學生安全的單位或不利于學生健康成長的單位毗鄰。 第二條 學?？偲矫嬉?guī)劃 一、弱智學校建設(shè)一方面必須根據(jù)圭管部門批準的辦學期規(guī)模做好總體規(guī)劃，再按規(guī)劃實行建設(shè)。對于因投資局限性，難以一次征地建成的學校，應(yīng)留足規(guī)劃用地，分期進行建設(shè)。單項工程的設(shè)計與建設(shè)，必須在總體規(guī)劃經(jīng)主管部門批準后進行。 二、弱智學校的總平面規(guī)劃，要注意發(fā)明合適于智力殘疾學生生活、活動，有助于她們德、智、體諸方面全面發(fā)展、健康成長的校園環(huán)境。 三、智力殘疾學生常伴有肢殘，弱智學校道路的設(shè)立要強調(diào)無障礙設(shè)計。重要建筑之間有廊聯(lián)系，可使智力殘疾學生學習和生活以便。 四、校門對內(nèi)接近行政辦公樓或

52、教學樓，可以便外來人員聯(lián)系工作或以便學生上學。校門外側(cè)留有緩沖地帶，可使人流集散時有緩沖余地，有利安全。 章二章　校園用地面積指標 第四條 學校建筑用地。國內(nèi)人口眾多，耕地少，要充足運用地形地貌合理布置建筑物，以節(jié)省用地。有條件的地區(qū)，要盡量設(shè)計建造樓房。用地面積按教學辦公樓為3-4層，食堂廚房等為平房進行測算。 第五條　體育活動場地面積可參照下表： 單位：M2 序號 項目名稱 九班 十八班 1 環(huán)形跑道 3570 5394 2 合　　計 3570 5394 第六條 綠化用地指比較集申的專用綠地和植物種植園地等。 第七條 職業(yè)技術(shù)教育及勤工儉學用地。職

53、業(yè)技術(shù)教育和勞動技術(shù)教育是一項極為重要的教育內(nèi)容。進行這一教育的用房及勤工儉學用地，應(yīng)根據(jù)需要和經(jīng)濟條件逐漸建設(shè)，總體規(guī)劃中必須預留用地。 第八條　弱智學校用地面積指標參照表： 單位：M2 序號 項目名稱 九班 十八班 1 建筑用地 3913 6155 2 體育活動場地 3570 5394 3 綠化用地 504 1008 4 職教及勤工儉學用地 504 1008 5 合計 8491 13565 6 生均指標（m2/生） 79 63 7 班均指標（m2/班） 950 760 第三章　校舍建筑面積指標 第九條　教職工住宅和民防

54、工程不涉及在本指標內(nèi)，因各地各校的具體狀況不同，職業(yè)技術(shù)教育及勤工儉學用房也末涉及在本指標內(nèi)。但建房所需用地已在用地指標內(nèi)考慮。各地如需建造以上用房,可根據(jù)實際狀況報主管部門另行審定。 第十條　教學及輔助用房涉及直接或間接為教學服務(wù)的多種用房。 一、一般教室。一般教室的面積決定于額定席位、課桌椅尺寸及合理的布置方式。弱智校教學教室內(nèi)課桌椅以400mm×600mm的單人課桌面向黑板排列，教室的背面宜放置一排寄存玩具或模型的櫥。此外考慮到弱智學校將招收一部分中度智殘學生，為使她們能通過游戲活動開發(fā)智力，教室內(nèi)還應(yīng)留出一部分活動空間。為此，長方形教室的軸線尺寸宜為寬6000mm長7800mm，使

55、用面積不適宜不不小于44m2。少數(shù)經(jīng)濟條件困難地區(qū)教室面積可略小，但也不適宜不不小于40m2。 二、律動教室。律動課的教學內(nèi)容涉及音樂感受、舞蹈、體操、游戲等，以培養(yǎng)學生對韻律的感受能力、欣賞能力和體現(xiàn)能力。房間的空間一定要適合以上使用的需要，使用面積應(yīng)不80m2。律動教室的輔房用于更衣等使用。 三、音樂及唱游教室。對智殘小朋友進行音樂教育、音樂游戲和律動訓練，培養(yǎng)和發(fā)展學生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，矯正學生的感知障礙和動作不協(xié)調(diào)，增進學生身心和諧健康地發(fā)展。樂器室用以存在多種樂器。 四、微機教室。計算機教學對開發(fā)智力殘疾小朋友、少年的智力作用很大。目前適合智殘孩子使用的計算機軟件正

56、逐漸開發(fā)，每校配備1間。 五、美工教室。為培養(yǎng)學生愛美、審美能力及動手制作小工藝而配備的專用教室。 六、實驗室。弱智學校實驗室重要用于小學階段自然常的綜合實驗。弱智學校中諸多實驗均采用教師演示實驗，學生實驗桌應(yīng)面向黑板排列。儀器準備室重要寄存多種實驗用的儀囂設(shè)備，室內(nèi)也宜備存有水盤和電源，供教師準備實驗使用。 七、語訓教室。教室內(nèi)還應(yīng)設(shè)立視聽設(shè)備，可供語訓課和聽力課兼用。 八、圖書閱覽室。弱智學校圖書室與學生閱覽室宜合并，大部分形象化趣味性的圖書均開架閱覽。教師閱覽室放置某些常用的工具書、參照書以及教案、教學資料等，并設(shè)有若干閱覽桌椅，供教師閱覽。 九、生活與勞動教室。低年級智力殘疾

57、學生入學時，缺少生活自理能力，對智殘學生從穿衣、穿衣、整頓床鋪開始到縫補、烹飪等家政，均需有籌劃地進行教育。生活勞動教室有，有一間應(yīng)設(shè)立水池及若千爐灶(都市中宜使用煤氣灶)，便于學校對學生開展烹飪等生活自理能力的教育和培養(yǎng)。 十、勞技教室?？筛鶕?jù)各地區(qū)學校的特點開設(shè)適合智力殘疾小朋友、少年的勞技課，為殘疾人就業(yè)發(fā)明條件。每校配備勞技教室1-2間，供各校自選安排教學內(nèi)容和學生實習使用。 十一、多功能活動室。可作文娛活動、雨天體育活動、觀摩教學及全校性集會等使用。 十二、體育康復訓練室。設(shè)立某些適合智殘小朋友和少年使用的較大型的運動器械和健身器具設(shè)備。 十三、體育器材室。重要寄存某些小件的

58、體育器材。在具體工程項目建設(shè)時，可將體 育器材室與體育康復訓練室、多功能活動室等組合起來設(shè)計。 十四、電教器材室。重要寄存電教音響器材，一般與多功能活動室毗鄰，便于多功能活動室開展活動。 第十一條 行政辦公用房 一、行政辦公室。宜緊湊安排，盡量兼用、合用，但也要考慮辦公自動化的需要。 二、教師辦公室。涉及對學生個別輔導和教研用房。 三、會議接待室。九班規(guī)模合并設(shè)立一間，十八班規(guī)?？梢蕴岢梢淮箝g和一小間，便于組織不同的集會和接待來賓。會議室宜兼作教師休息窒。接待室宜兼作陳列室，陳列獎狀、獎品、錦旗、禮物、得獎作品和校史等。 四、廣播及社團辦公室。可根據(jù)學校規(guī)模合用或分設(shè)。 五、智

59、商測試室。供測試學生智商及適應(yīng)性行為等使用。 六、衛(wèi)生保健室。弱智學校學行動不便，一旦發(fā)生危急病或傳染病，在末送醫(yī)院前，先在校內(nèi)隔離觀測，必須設(shè)立簡易隔離室（或病床）。此外診斷室的長寬尺寸應(yīng)滿足能安頓常用診斷設(shè)備和檢查身體的規(guī)定。 七、總務(wù)貯藏室。重要寄存辦公用品、勞防用品、常用工具等雜物。 八、電木工修理間，供學校維修家具及水、暖、電氣設(shè)備等度用。應(yīng)設(shè)立簡樸的金、木、電工機械設(shè)備。 九、傳達值宿室。宜分設(shè)二間，外間作傳達室，內(nèi)間作值班室。 第十二條 生活用房 一、學生午休室。弱智學校一二年級學生必須使她們得到較好的午休，對部分學生不要教會她們上廁所等生活自理能力，必須設(shè)立午休室

60、。午休室與教室及盥洗用房組合起來設(shè)計。 二、獨身教工宿舍。每人平均居住面積取大學助教的指標。 三、食堂廚房。由于教職工就餐時間交叉分開，教工餐廳按60%設(shè)座，而智力殘疾學生全宜按固定座位同步就餐。又考慮到學生有年齡差距，經(jīng)測算，平均按0.68m2/人配備。 廚房間的設(shè)立要符合生熟分開、烹飪間和燒火間分開(煤氣灶可不分開)、生副食品和調(diào)味品貯藏分開、流水操作以便、清潔衛(wèi)生等規(guī)定。 四、浴室。按每班設(shè)一浴位，每個浴位1500mm×1200mm沖洗面積，并有1500mm×800mm的更衣面積計算。 五、生活鍋爐房。由于十八班規(guī)模的學校也僅300多名師生員工，均按最小型鍋爐房需要的面積配備。

61、 六、雜物貯藏室。重要供貯藏少量課桌、修理用的原材料等雜物。 七、汽車庫。供寄存運送生活必需品的小型貨車及接送專家用的轎車或面包車等使用。 八、教學樓廁所。教學樓廁所涉及教工廁所和學生廁所，也涉及低年級的教室和午休室之間所需安排的廁所和盥洗用房。教工廁所宜與學生廁所分設(shè)。學生廁所面積的配備已考慮到在教學樓中分層設(shè)立男女廁所的需要。集中設(shè)立室外廁所，則面積可合適減小。 第十三條 建筑面積指標 一、平面系數(shù)K值。條文中的K值，系按已建造校舍測算而得。在新建擴建建校舍時，宜精心設(shè)計，既要考慮智力殘疾學生的需要，符合原則的規(guī)定，也要力求經(jīng)濟，盡量爭取較多的使用面積。 二、建筑面積指標表闡

62、明：寒冷和寒冷地區(qū)，冬天大多數(shù)均采用集中供暖。若學校必須自行供暖，則取暖鍋爐房的面積宜按實際需要增長。 第四章 校舍建筑標淮 第十四條 弱智學校的建筑原則，必須避免片面節(jié)省或華而不實的傾向。對弱智學校校舍的樓地面用料、門窗用料、墻面粉刷用料，本原則均不作硬性規(guī)定，各地可根據(jù)實際需要和經(jīng)濟條件由工程項目審批單位決定。 第十五條 建筑層數(shù)。弱智學校學生的年齡跨度在6歲到18歲左右。根據(jù)節(jié)省土地的原則，以及學生的生理特性和建筑物的使用功能，有條件的地區(qū)，應(yīng)盡量建造樓房。 第十六條　建筑構(gòu)造。一定要考慮建筑物的安全性，消除多種不安全隱患。 第十八條　層高。建筑物的層高應(yīng)根據(jù)其功能規(guī)定

63、擬定，要避免因?qū)痈哌^低影響正常使用或?qū)痈咂邔е聯(lián)]霍的現(xiàn)象。本原則僅規(guī)定了多種用房層高的低限，某些地區(qū)為了改善通風、散熱，可以合適提高屋高；面積較大的多功能活動室或食堂、廚房等也可合適提高層高。 第十九條 屋面。屋面防水、隔熱和保溫問題必須精心設(shè)計，妥善解決。 第二十條 樓地面。實驗室、生活勞動勞技教室、食堂、門廳、走道、樓梯等干凈度規(guī)定較高，律動教室規(guī)定地面有彈性；音樂及唱游教室宜做成軟性地面；廚旁、廁所既規(guī)定清干凈度較高，又規(guī)定防滑，宜分別按以上的功能規(guī)定，采用相應(yīng)樓地面。 第二十一條 門廳、走廊。 一、寒冷和風沙大的地區(qū)宜設(shè)立門斗，并根據(jù)實際需要報經(jīng)主管部門批準后可相應(yīng)增長

64、建筑間積。 二、智殘學生行動較不以便，走廊凈寬不應(yīng)不不小于條文規(guī)定，有條件的地區(qū)，可將走廊合適放寬，以利于學生課間休息和活動。 三、進入大樓宜采用無障礙活動，便于伴有肢殘的學生使用輪椅車出入。 第二十二條 樓梯踏步來用螺旋形、扇形或樓梯坡度不小于30°時，在緊急疏散的條件下，學生使用很不安全，應(yīng)嚴禁采用。樓梯井寬度過大，學生使用也很不安全。由于設(shè)計條什限制，樓梯井寬度不小于200mm時，應(yīng)采用有效的安全防護措施。 第二十三條 門窗。教室靠走廊一側(cè)的窗，可做成小型中軸旋轉(zhuǎn)窗扇等，既有利通風又不影響走廊交通。 第五十四條 墻面粉刷 一、內(nèi)墻的陽角相方柱均須做成小圓角，以保障智力殘

65、疾學生不小心碰撞時的安全。 二、外墻粉刷用料，應(yīng)根據(jù)合用、經(jīng)濟、耐久、美觀的原則，結(jié)合地區(qū)的經(jīng)濟條件、建筑物的地理位置、城鄉(xiāng)規(guī)劃時規(guī)定、本地建筑材料的供應(yīng)狀況、附近建筑群的用料狀況等因素綜合考慮，謹慎決定。 第二十五條 廁所。為以便智殘學生使用廁所，宜盡量采用室內(nèi)水沖式廁所，并宜每層設(shè)立。大便器槽或小便槽的配備原則應(yīng)高于一般中小學。教學樓中分層設(shè)立的學生廁所，其坑位數(shù)不適宜少于2個。 第二十六條 一、采光。為了適應(yīng)智殘學生的學習，多種教室、實驗室的采光條件要好。 二、通風換氣。為保證春冬季節(jié)的室內(nèi)換氣，多種教室、實驗室、辦公室等用房均應(yīng)設(shè)立啟動靈活的氣窗。 第二十七條 照明設(shè)施

66、的配備要適合智殘學生使用的需要。 第二十八、二十九條 校內(nèi)多種固定設(shè)備和附屬設(shè)施應(yīng)視為辦學的基本物質(zhì)條件，在原則中只作一般性規(guī)定。 附錄三 弱智學校校舍建筑面積指標參照表 單位：m2 用房名稱 每間使用面積 9班（108人） 18班（216人） 備注 間數(shù) 使用面積 間數(shù) 使用面積 一、教學及輔助用房 1128 1675 一般教室 44 9 396 18 792 律動教室 1 60 1 80 律動教室輔房 12 1 12 1 12 音樂及唱游教室 44 1 44 1 44 樂器室 12 1 12 1 12 微機教室 44 1 44 1 44 美術(shù)教室 44 1 44 1 44 美術(shù)教具室 1 12 1 18 實驗室 47 1 47 1 47 儀器及準備室 21 1 21 1 21 語訓室 44 1 44 1 44 圖書及學生閱覽室 44 68