《《廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》學案4(蘇教版必修3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》學案4(蘇教版必修3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》學習要點及能力訓練一.學習要點 （一）簡介作者、作品及時代背景 1. 作者 司馬遷（前145—前86?）,字子長，西漢夏陽（今陜西韓城縣）人，偉大的史學家、文學家、思想家。 其父司馬談也是西漢史學家、思想家，官至太史令。 司馬遷早年遍游南北，考察風俗，采集資料。名山大川壯其氣，古跡佚事富其聞。后繼父任職太史令，得以閱讀國家所藏圖書。其后因替投降匈奴的李陵辯解，獲罪下獄，受腐刑。岀獄后發(fā)奮 完成所著史書。人稱《太史公書》，后稱《史記》。 2. 作品 《史記》是我國第一部紀傳體通史。記載了上起傳說的皇帝，下迄漢武帝，共三千年左右的歷史。分本紀，世家，列傳，

2、書，表五種體例，共130篇，50多萬字。本紀，用以敘述帝王事跡， 世家，記述五侯和特殊人物事跡；列傳，敘帝王以外重要人物事跡；書，用以記載各朝典章制度；表，用以統(tǒng)系年代、人物、大事等?！妒酚洝肥俏覈范氖返牡谝徊?，它既是歷史巨著，又 是文學巨著。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 《廉頗藺相如列傳》為《史記》列傳（70篇）之一，課文節(jié)選部分重點描寫了藺相如，也敘述了廉頗。文章運用多種文學手法表現(xiàn)人物性格，人物形象栩栩如生 3. 時代背景 戰(zhàn)國后期，七雄紛爭，秦國最強，楚國，趙國比秦弱而強于他國。當時秦主要力量用于對付楚國，所以對趙國雖不時欺壓蠶食，但還抽不岀主要

3、力量進攻趙國。藺相如這位杰岀的政治家、外交家利用了這種有利形勢，機智勇敢地進行外交斗爭，不畏強秦而勝利地維護了趙國的尊嚴和主權。 （二）課文內容 1. 內容結構 課文內容可分為四部分。 第一部分（第1—2自然段）：廉藺其人。 此部分第1層（第1自然段）寫廉頗功大威勇，第2層（第2自然段）寫藺相如本宦者令舍人。這部分是先交待廉藺兩人身份，為后文寫廉頗恃功鄙視藺相如導致將相交惡一一和歡做鋪墊。 第二部分（第3-13自然段）：完璧歸趙。 此部分第1層（第3-5自然段）：相如岀使。寫相如受重任，且非其莫屬，長于謀略，勇于任事。第2層（第6-9自然段）：完璧歸趙。寫相如機智勇敢，不畏強暴，

4、實現(xiàn)諾言。第3層（第10-13自然段）：全勝而歸。寫相如不怕犧牲，維護國家尊嚴，立功為上大夫。 這部分通過“完璧歸趙”之事（相如第一件事），描寫相如在特定的形勢下和環(huán)境中的言行，表現(xiàn)出他杰出的才能和膽識 第三部分（第14-16自然段）：沌池會。 此部分第1層（第14自然段）：相如從趙王會海池。寫廉藺皆為趙國棟梁，廉頗有政治頭腦第2層（第15-16自然段）：沌池會。寫相如機智勇敢，維護國家主權尊嚴。 這部分通過寫“沌池會”之事（相如第二件事），描寫相如在特定的形勢下和環(huán)境中的言行，表現(xiàn)他智勇無畏忠誠愛國的英雄精神。 第四部分（第17-21自然段）：將相和。 此部分第1層（第17自然段

5、）：相如拜上卿。寫相如地位在廉頗之上是引發(fā)二人關系事情之由。第2層（第18自然段）：相如退讓。寫廉頗鄙視相如而相如退讓，照應文章開頭的交待，而二人交惡為后文歡和做鋪墊。第3層（第19自然段）：相如言明大義。寫相如借勸其舍人而言明大義，是顧全大局“先國家之急而后私仇”不計私怨的高貴品質，此事亦照應相如前二事，其形象更光輝照人。第4層（第20自然段）：負荊請罪。寫廉頗知過勇改，坦誠可敬，亦襯相如境界高尚。第5層（第21自然段）：將相和。 這部分寫相如面對羞辱而明大義境界高尚而將相和（相如第三件事），也贊美廉頗知過勇改。 2. 課文主旨通過描述“完璧歸趙”，“沌池會”，“將相和”三件事，刻畫了藺

6、相如機智勇敢、不畏強暴的英雄形象，頌揚了他智勇無畏維護國家主權尊嚴的愛國精神和顧全大局不計私怨的高貴品質；同時也贊楊了廉頗勇于改過的可貴精神。 3. 寫作特點（1）記敘手法高妙：選擇典型事件反映人物精神面貌思想性格。如“二件事”，表現(xiàn)了相如其人。 （2）寫人手法出色：通過描寫在特定的形勢下和環(huán)境中，既在矛盾沖突中的言行，刻畫人物形象。 如“予璧”一 “不予” ,見相如見識超人。 “強秦” 一“弱趙” ,見相如卓有膽識。 “奪璧” 一“保璧” ,見相如智能無畏。 “殺藺” 一“不殺” ,見相如英雄精神。 “忍廉” 一“不忍” ,見相如顧全大 、能力訓練

7、 （一）閱讀下面的文言文，回答1—5題。 蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時武威太守倚恃權勢，恣行貪橫,從事蘇正和案致其罪。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，欲殺正和以免其負，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠曰：“夫地食鷹蠢欲其鷲，鷲而烹之，將何用哉？”鵠從其言。正和喜于得免，而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！? 中平元年，北地羌胡寇亂隴右，乃使勛別屯阿陽以拒賊鋒。時叛羌圍護羌校尉夏育，勛與州郡合兵求育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被 三創(chuàng)，堅不

8、動，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就種羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下 馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表勛領漢陽太守。時人饑，相漁食，勛調谷虞之，先岀家糧以率眾，存活者千余人。 拜京兆尹。時長安令楊黨。父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請,勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師。時小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太了，太子因蹇碩 屬望子進為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝?，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂二怨成府者也。勛曰：“選

9、賢所以報國也。非賢不舉，死亦何悔！” 1.對下列句了中紅色的詞的解釋，不正確的一項是 A、 乃訪之于勛 訪 詢冋。 B、 而詣勛求謝 詣 至U....去 C 勛被三創(chuàng) 被 覆蓋。 D 非賢不舉 舉 推存。 2. 下列各句中紅色的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是A、時武威太守倚恃權勢 C羌精騎夾攻之急 A、時武威太守倚恃權勢 C羌精騎夾攻之急 B、或勸勛可因此報隙 D、有詔窮案，威震京師 以下句了分別編為四組，全都表現(xiàn)蓋勛忠于自己的職守的一組是吾為梁使君謀，不為蘇正和也。 北地羌胡寇亂隴右，乃使勛別屯阿陽以拒賊鋒。 勛被三創(chuàng)，堅不動。

10、 勛調谷虞之，先出家糧以率眾，存活者千余人。 貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞。太子因蹇碩屬望子進為孝廉，勛不肯用。 A、①②⑤B②③⑥C、①④⑥D、③④⑤ 3. 下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是 A、蘇正和敢于審查仗勢橫行的武威太守的罪行，蓋勛雖然與他有私仇，但能公正地勸告梁鵠,使梁鵠不殺蘇正和。 B、北地羌胡侵擾隴右，蓋勛受命帶兵抗擊，后因救助被包圍的夏育，被強敵打敗，困境中仍堅持作戰(zhàn)，危難時寧死不屈。 C、蓋勛領漢陽太守，采取有效的方法救濟饑民，帶頭拿岀自家糧食，救活了千余人。任京兆尹時，能審查恃勢貪贓的楊黨，并拒絕貴戚求情，因而遭到報復。 D、小黃門高望受皇太子寵幸

11、，太子通過皇帝寵臣蹇碩囑托蓋勛讓高望的兒子做孝廉，蓋勛不怕得罪這三個有權勢的人，敢冒生命危險而絕不這樣做。 （二）閱讀下面的文言文，然后把（1-5）句翻譯成規(guī)范的現(xiàn)代漢語句了（如果是省略句,請補上省略的成分）。 宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之?！绷撕痹唬骸拔乙圆回潪閷?，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚担豢梢栽洁l(xiāng)，納此以請死也?！弊雍敝弥T其里，使玉人為之攻之，富而后使復其所。 （1）獻諸子罕： （2）以示玉人： （3）我以不貪為寶： （4）若以與我： （5）皆喪寶也： 附參考答案及譯文 （一）

12、 1.C2.B3.D4.C 二） 1） 把它獻給子罕 2） 我把它拿給雕琢玉的人看 3） 我把不貪財物當作寶物 4） 你如果把玉給我 5） 我們都失去寶物 一、［譯文］ 蓋勛字元固，是敦煌郡廣至縣人。起初他被推薦為孝廉，做漢陽郡長史。當時武威太守倚仗權勢，放縱地做貪橫之事，從事蘇正和審查取得他的罪證。涼州刺史梁鵠畏懼貴戚，想要殺蘇正和來免去他的牽累。于是向蓋勛詢問此事。蓋勛平素與蘇正和有仇，有的人勸蓋勛可以借這個機會報仇。蓋勛說：“不行。商量事情殺害好人，不忠；乘人之危，不仁”。于是勸告梁鵠說：“拴著喂養(yǎng)鷹直想要它兇猛，它兇猛了卻要煮了它，將要用它什么呢？”梁鵠聽從

13、了他的話。蘇正和高興能免去殺身之禍，到蓋勛那里請求感謝。蓋勛不見他，說：“我為梁使君謀劃，不是為了蘇正和?！? 中平元年，北地羌胡侵擾隴右，長官于是讓蓋勛另外屯兵阿陽來抗擊敵人的先頭部隊。當時反叛的羌人包圍了護羌校尉夏育，蓋勛與州郡合兵救助夏育，到狐盤，被羌人打敗。蓋勛收聚剩下的一百多人，列成魚麗軍陣。羌人精銳騎兵夾攻他們很緊急，士兵很多戰(zhàn)死。蓋勛受了多處傷，堅定不動，于是指著木牌說：“一定把我的尸體陳列在這里。”句就種族羌人滇吾平素受蓋勛厚待，于是用武器抵御羌人士兵說：“蓋長史是賢人，你們殺他是對不起上天?！鄙w勛仰頭斥罵說：“該死的反叛敵人，你們懂什么？趕快來殺我！”眾人互相看著很驚慌。滇吾

14、下馬把馬給蓋勛，蓋勛不肯上馬，于是被敵人捉住。羌胡人敬服他義勇，不敢加害他，送他回漢陽，后來刺史楊雍就上奏章推薦蓋勛兼任漢陽太守。當時人們饑餓，相互侵奪財物，蓋勛調運糧食供給饑民，他先拿出自家糧食來帶領大家這樣做，救活了一千多人。 他任命為京兆尹。當時長安縣令楊黨，父親是中常侍。楊黨仗恃權勢貪財放縱，蓋勛審查得到他的贓物一千多萬。貴戚全都為楊黨求請免罪，蓋勛不聽從，全部把事情告知朝廷，連同楊黨的父親，皇帝下令追究審查，此事威震京師。當時小黃門高望做尚藥監(jiān)，被皇太子寵幸，太子通過蹇碩囑托蓋勛讓高望的兒子高進做孝廉，蓋勛不肯這樣做。有的人說：“皇太了是太了，高望是太了喜愛的人，蹇碩是皇帝的寵臣，可是您違背他們，這是人們所說的"三怨聚在一起”了?！鄙w勛說：“選擇賢才用來報效國家。不是賢才不推薦，我死了又后悔什么！”（《后漢書?蓋勛傳》） 二、［譯文］宋國有個人得到一塊玉，把它獻給子罕，子罕不接受。獻玉的人說：“我把它拿給雕琢玉的人看，雕玉的人認為是寶物，所以才敢獻給您。”子罕說：“我把不貪財物當作寶物，你把玉當作寶物，你如果把玉給我，我們都失去了寶物。不如我們兩人都有自己的寶物?！鲍I玉的人跑拜行禮告訴說：“小人懷帶著這塊玉璧，不敢走出鄉(xiāng)里，我交出這塊玉來請免于死?！弊雍卑堰@塊玉放在鄉(xiāng)里，讓雕玉的人為他雕琢，這個人富裕后讓他回到原來的地方。 （《左傳?襄公十五年》）