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十分鐘教案 (2)

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1、 第一課時《哦,十分鐘》 單位:安康市寧陜小學(xué) 姓名:周莉娜 【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《哦,十分鐘》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度與價值觀:體會音樂的美,培養(yǎng)學(xué)生良好的活動習(xí)慣,陶冶情操。 2、過程與方法:用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》。 3、知識與技能:感受二拍子音樂的特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲,用歌聲表達(dá)快樂的心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確演唱切分音。 【教學(xué)方法】 情境創(chuàng)設(shè)法、聆聽體驗(yàn)法、示范演唱法、合作學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體課件、打擊樂器 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué)。(初聽音樂,體驗(yàn)節(jié)拍) 1、聽音樂拍手,剛才聽

2、到的音樂給你們帶來怎樣的感受?(1) 2、我們隨著輕松、歡快的音樂來到這40分鐘的音樂殿堂。師生問好! (教師:剛才的課間十分鐘你們都在玩什么?能不能告訴老師?) 二、新課教學(xué)。(感知音樂、感受節(jié)拍) (一)、聆聽音樂。 1、請同學(xué)們跟著音樂重溫一下課間活動吧!在做游戲的時候想想這首曲子是幾拍子的?(2) 2、同學(xué)們課間十分鐘玩的高興嗎? (二)、學(xué)唱歌曲。 1、看著同學(xué)們玩的這么高興,有位詞作者陳鎰康老師為我們剛才聽到的音樂填上了歌詞,請同學(xué)們聽聽他們在十分鐘都干了些什么?(播放歌曲,生閉眼聆聽)(3) 2、師生討論歌曲的內(nèi)容及情緒。 教師:這是一首歡快的二拍子歌曲,唱出

3、了同學(xué)們對十分鐘的喜愛。3、大家這么喜歡,我來為你們演唱好嗎?請同學(xué)們聽聽這首歌曲分幾個部分?(4) 4、分析歌曲 第一樂段節(jié)奏緊湊,歡快活潑。 第二樂段音調(diào)舒展,輕松喜悅。都表達(dá)了同學(xué)們對十分鐘的喜愛之情。讓我們由衷地說一聲“哦,十分鐘”,教師板書:哦,十分鐘。 5、看著同學(xué)們玩的這么高興有幾位朋友也想加入,你們想認(rèn)識嗎? (1)請同學(xué)們注意坐姿,身體放松。 (2)發(fā)聲練習(xí)。 (3)同學(xué)們唱的真不錯,請看第一樂段出現(xiàn)最多的旋律是什么? (4)教師小結(jié):“55 34 | 5 0 | ”這一音型反復(fù)出現(xiàn),但其中也有變化,注意休止符和延長音。 (5)用輕松、愉快的心情用“?!焙叱?/p>

4、第一樂段旋律。 (6)跟伴奏朗讀第一段歌詞。 (7)生唱第一樂段歌詞,師唱第二樂段歌詞。 6、學(xué)唱第二樂段。 (1)同學(xué)們你們覺得第二樂段哪個地方不好唱? (2)學(xué)習(xí)帶切分音的樂句。(攻克難點(diǎn)) 2/4?? 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || ???? 0 4 3 | 2?6 | 5 - | 5 - | 5 5 | 1 0 || (3)師教唱第二樂段。 7、師生對唱。 三、鞏固教學(xué)。 請同學(xué)們唱著歌曲來體驗(yàn)一下課間十分鐘給你們帶來的快樂。 四、拓展延伸。 1、欣賞歌曲。 教師:你們演唱得太棒了,為此,老師再獎勵你們一首歌曲。聽后請同學(xué)們說說

5、你們有什么發(fā)現(xiàn)? 教師:這首歌詞和我們學(xué)的相似,但旋律不同,那你知道這首歌曲的作曲者是誰嗎?曲作者是一名十五歲的女中學(xué)生,名叫范真真。這首歌曲在“首屆星海杯全國大、中學(xué)生青春之歌歌曲大獎賽”上榮獲一等獎。 2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的興趣。 教師:范真真姐姐創(chuàng)作歌曲,是因?yàn)樗眯捏w驗(yàn)生活,善于動腦思考。只要我們像姐姐一樣做個有心人,你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有音樂。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色,音樂就是來源于生活中,希望你們也能創(chuàng)作出好聽的歌曲。聽,屬于你們的十分鐘來了,讓歡快的旋律伴隨著你們?nèi)ケM情地享受吧! 【課后反思】 《哦,十分鐘》

6、說課稿 單位:寧陜小學(xué) 姓名:周莉娜 各位評委大家好:我是來自寧陜小學(xué)的音樂教師周莉娜,今天我要說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第7冊、第4課《快樂的課間》第一課時歌曲《哦,十分鐘》。 一、說教材 1、歌曲《哦,十分鐘》是一首2/4拍,D宮調(diào)式,是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲,歌曲曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。 第一樂段為方整性結(jié)構(gòu),包括4個樂句。該樂段的節(jié)奏緊湊,曲調(diào)輕快活潑,表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松,快樂的形象和喜悅的神情。 第二樂段為非方整性結(jié)構(gòu),包括三個樂句,第

7、一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法。第三樂句有兩種不同形式,此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,“哦,十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 2、學(xué)情分析:四年級的學(xué)生,應(yīng)該要具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力 ,所以本節(jié)課我就從這三方面慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的能力,去發(fā)掘?qū)W生的潛力。在本堂課中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握:(1)、 歌曲的學(xué)唱。(2)、帶休止符切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。 3、通過教學(xué),我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是: (1)、情感態(tài)度與價值觀:體會音樂的美,培養(yǎng)學(xué)生良好的活動習(xí)慣,陶冶情操。 (2)、過程與方法:用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《哦,十分鐘》。 (3)、知識與技能:感受二拍子音樂的特點(diǎn)。

8、4、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是: 學(xué)生較準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲,用歌聲表達(dá)快樂的心情。 5、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是: 學(xué)會準(zhǔn)確演唱切分音。 二、說教法、學(xué)法。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定,我采用了以下教學(xué)方法:通過聆聽音樂、回顧課間十分鐘的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過多次的聆聽,引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在教師引領(lǐng)下,通過觀察、體驗(yàn)、模仿等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。 三、教學(xué)過程。 我的課堂順序設(shè)計為以下4個步驟: 一、??首先是體態(tài)律動,在我們音樂教學(xué)中的體態(tài)律動,可以留給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間,用自己的身體去表達(dá),這種動作的表達(dá)不在于有多美麗或是技術(shù)上達(dá)到多高難度,它可以提高學(xué)生的自我

9、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力,更主要的是我也想借助于此拉近我和孩子們之間的距離。 二、 第二個環(huán)節(jié),通過多次的聆聽音樂讓孩子們在不知不覺當(dāng)中感受到了要學(xué)習(xí)的歌曲。為接下來的歌曲教學(xué)做好鋪墊,另外,通過多種律動感受到二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,在多次的聆聽中更深入地理解歌曲的情緒。 三、 第三個環(huán)節(jié), 1、讀歌詞:同學(xué)們跟著老師的伴奏按節(jié)奏讀歌詞,加深學(xué)生的記憶,更好的去理解歌曲。2、唱旋律:利用各種形式的演唱讓孩子通過這些形式來改善孩子們的演唱疲勞,并更有興趣把歌曲唱準(zhǔn)。3、掌握難點(diǎn):通過聆聽讓學(xué)生自己找出難點(diǎn),找出解決的方法。 四、 第四個環(huán)節(jié),為了讓學(xué)生更加樂于參加音樂實(shí)踐活動,掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲,我會引導(dǎo)學(xué)生通過多種演唱形式來鞏固歌曲。最后通過獎勵學(xué)生一首歌曲來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作歌曲的興趣,這樣在音樂聲當(dāng)中,我的本堂音樂課就輕松的完成了。我的說課完畢,謝謝大家。

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