《閩教版三下英語Unit-7--Clothes-(2)-part-B公開課教案課件知識點梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三下英語Unit-7--Clothes-(2)-part-B公開課教案課件知識點梳理（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 7 Clothes (2) Part B 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞sweater，skirt，hat,初步運用beautiful等詞匯。 2.學(xué)習(xí)句子：Your sweater is beautiful. I like your skirt，Julia. 3.學(xué)習(xí)字母f和v在單詞中的讀音。 4.學(xué)說韻律詩：My Sweater. 5.功能：表達對他人著裝的贊美。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1.能根據(jù)圖片說出sweater，skirt和hat，并能看圖識詞。 2.能準(zhǔn)確使用Your...is beautiful.I like your....表達對他人

2、的贊賞，并對他人的肯定做出得體的反應(yīng)。 ◆ 情感態(tài)度 告訴學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛；只有真誠地與人交往，生活才會更美好。 ◆ 文化意識 英美人聽到贊揚時，會大方地表示“謝謝”。 教具準(zhǔn)備 1.字母卡片。 2.有關(guān)服裝類的單詞圖片和卡片。 3.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.齊唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？ Step 2 Revision 1.利用學(xué)生的文具、書，進行師生對話活動，如： 教師：Hello！Whose pencil-box is this? 學(xué)生：It’s

3、 ×××’s. 教師：（找到物品主人后）Your pencil-box is beautiful. I like it. Here you are. 學(xué)生：Thank you. 先師生示范，然后請學(xué)生自由對話。 2.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞和句子。 (1) 出示單詞卡片jacket，shirt和T-shirt，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)游戲——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂。 游戲規(guī)則：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？教師將三張單詞卡片分別從不同組的第一位學(xué)生開始傳，歌曲停止時，拿到卡片的學(xué)生起立，由他/她同桌的同學(xué)提問：“Whose...is this？”全班學(xué)生回

4、答：“It’s ×××’s.”同桌同學(xué)再問：“What size do you wear?”拿到卡片的學(xué)生回答：“Size....” 3．揭示并板書課題：Unit 7 Clothes（2）Part B Step 3 Presentation （一）學(xué)習(xí)單詞sweater，skirt和hat 1.學(xué)習(xí)單詞sweater。 （1）出示圖片sweater，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用升降調(diào)操練。 （2） 請學(xué)生把歌曲“Who Is Wearing a T-shirt Today？”中的“a T-shirt”換成“a sweater” 唱一遍。 （3）學(xué)生拼讀單詞，教師板書sweater。 2

5、.學(xué)習(xí)單詞skirt。 （1）出示單詞卡片skirt，shirt和T-shirt，將三個單詞進行比較，讓學(xué)生找出它們的共同點，再嘗試讀單詞。 （2）教師示范發(fā)音，學(xué)生根據(jù)教師的升降調(diào)手勢快速讀單詞。 （3）學(xué)生拼讀單詞，教師板書skirt。 3.學(xué)習(xí)單詞hat。 （1）教師在黑板上板書cat，請學(xué)生讀單詞。 （2）教師出示hat單詞卡片，并大聲讀出單詞。 （3）教師請幾位學(xué)生找出cat和hat讀音的相同點。 （4）教師板書hat，并用升降調(diào)帶讀單詞。 （二）學(xué)習(xí)重點句型及課文 1.教師指著圖片，說：“Look at the sweater and the skirt.Who

6、se sweater is this？Whose skirt is this?” 請全班學(xué)生看課本第52頁的內(nèi)容，聽錄音后說出答案：“It’s Sally’s sweater. It’s Julia’s skirt.” 2.教師問學(xué)生：“Does Julia like Sally’s sweater? Does Sally like Julia’s skirt？Why？” 以此引出她們互相贊揚的兩句話。教師講解beautiful的意思。 板書：Your sweater is beautiful.引導(dǎo)學(xué)生用“Your sweater is beautiful.” 夸一夸Sally的毛衣。

7、 3.文化意識滲透：英美人聽到贊揚時，會如何回應(yīng)呢？請學(xué)生再聽錄音，讓學(xué)生知道他們會用“謝謝”大方地回應(yīng)對方的稱贊。 4.讓學(xué)生用“Your...is beautiful.”句型對別人的物品表示欣賞,受到贊賞的同學(xué)用“Thank you.” 回應(yīng)。 5.情感教育：告訴學(xué)生有要發(fā)現(xiàn)美的眼睛；只有真誠地與人交往，生活才會更美好。 6.教師再次播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。 7.學(xué)生分角色表演對話。 8.鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第55頁的Listen and color. 聽力材料： Hello. I’m Dingding. I like my hat. It’s pink.

8、I like my sweater, too. It’s yellow. My skirt is beautiful. It’s green. My shoes are red. Hello. I’m Dongdong. I like my jacket. It’s orange. Look, my sports shoes are blue. (2) 學(xué)說韻律詩：My Sweater. My Sweater 我的毛衣 I have a sweater. 我有一件毛衣， It’s red and yellow. 顏色有紅有黃。 I like it better 我喜歡它 Than

9、 sweet Jell-O. 勝過那甜甜的果凍。 （三）語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。 教師每次出示四個單詞，請學(xué)生找出共有的元音字母，并將讀音相同的兩個單詞分為一組。如： ice cream，fish，rice和swim，這四個單詞的共有相同元音字母為i。 ice cream和rice為一組；fish和swim為一組。 2.復(fù)習(xí)字母b，p，t，d，k，g在單詞中的讀音。 請學(xué)生說出每個字母在單詞中的讀音，并例舉出兩個單詞。 3.學(xué)習(xí)課本第53頁的Listen and learn the English sounds. （1

10、）學(xué)生同桌合作，讀出fish，four，football等單詞并討論字母f的讀音。 （2）教師小結(jié)f的讀音。 （3）教師出示單詞violin，示范發(fā)音，然后請個別學(xué)生讀單詞。 （4）教師出示單詞 five，eleven，讓學(xué)生讀出單詞后，嘗試說出和violin有同樣讀音的字母。 （5）教師小結(jié)字母v的讀音。 （6）鞏固字母b，p，t，d，k，g，f，v的讀音。 教師說b，b，學(xué)生說/b/，/b/，/b/，以此類推，一直說到字母v。 Step 4 Extension 完成課本第53頁的Play a game. 游戲規(guī)則：從課本最后一頁剪下相關(guān)的圖片，教師發(fā)指令：“Put on

11、 your....”請學(xué)生根據(jù)教師的指令，將服裝圖片粘貼到相應(yīng)的區(qū)域，最后比一比，誰的圖拼好后最漂亮。 安全小貼士：教師在指導(dǎo)學(xué)生剪切圖片時一定要提醒學(xué)生注意安全。 Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2.完成本課的練習(xí)。 3.兩人一組，模仿本課內(nèi)容完成小對話。 4.完成課本第56頁的自我評價。 下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧: 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿

12、意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。” ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫

13、大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前

14、把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（

15、電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

16、 ??齊：主動關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，

17、請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸? ??動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會非常

18、生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 ? 6.活動效果： ? 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵 活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！?

19、 ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。” ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯

20、洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天

21、，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？