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1、訓練二十四　[語言文字運用＋一般論述類文章閱讀] 一、語言文字運用(24分) 1．下列詞語中加點的字，讀音全都對的的一組是(　　) A．引擎(qíng)　　　　　　發(fā)酵(xio) 滯納金(zhì) 曲徑通幽(qū) B．逆襲(xí) 角逐(jiǎo) 捅婁子(lóu) 瑕不掩瑜(yú) C．脖頸(jǐng) 烙印(lo) 鉆牛角尖(zuān) 萎靡不振(mǐ) D．推諉(wěi) 縝密(zhěn) 潛規(guī)則(qin) 穩(wěn)操勝券(qun) 2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?　　) A．蔡明上了春晚，當被問到“你會放棄它嗎？”蔡明連說不一

2、定。她透露蛇年春晚準備了四個小品，只有《想跳就跳》勉強過關，其他三個則差強人意，被直接斃掉。 B．近日，上海黃浦江水面浮現(xiàn)多頭死豬。事情發(fā)生后，供水公司加強了水質監(jiān)測。人們在關懷水質污染的同步，也已經(jīng)開始調查這起事件的始作俑者。 C．兩會成為思想碰撞的平臺：既有領導干部們高屋建瓴的深謀遠慮，也有來自最基層的代表委員的心聲；既有專家學者的權威觀點，也有平頭百姓的一得之見。 D．在今年“兩會”的討論會上，一位農(nóng)民代表“搶”到了會議的最后一種發(fā)言機會。由于她要代表農(nóng)民說幾句話，這是她處心積慮準備的建議，怎么舍得放棄不提？ 3．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．醫(yī)學研究表白，氣溫驟降

3、或忽然由溫暖的環(huán)境來到寒冷的環(huán)境，往往會誘發(fā)冠心病、腦中風等心腦血管疾病發(fā)作。 B．國民教育在綜合國力的形成中處在基本地位，國力的增強越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量的提高。 C．籌劃于6月至8月?lián)駲C發(fā)射的“神舟十號”，將是飛船在太空飛行時間最長的一次，3名航天員將駕乘飛船與“天宮一號”實行載人空間交會對接。 D．不同的生活習俗、自然條件等，使各地的民居在平面布局、構造方式、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。 4．請閱讀下面的材料，概括成都成為第十二屆《財富》論壇的舉辦地重要具有哪些方面的優(yōu)勢。(4分) 今年6月6日至8日，第十二屆《財富》論壇在

4、成都舉辦。在挑剔的《財富》雜志看來，成都這座西部都市，不僅是中國“幸福感最高”的都市，更是“外資西進、內資西移”浪潮的重要陣地，是中國新將來所在。 成都作為西南第一大都市，是國家六大區(qū)域中心都市之一。成都歷史悠久，文化底蘊深厚，是巴蜀文化的發(fā)源地之一。商周時代的金沙遺跡被考古專家發(fā)掘后，將成都建城史從公元前3提前到了公元前6，超過了蘇州，成為中國未變遺跡最長期的都市。成都在三國時為蜀漢國都，五代十國時為前蜀、后蜀都城。唐代成都商貿(mào)繁華，與揚州齊名。宋代成都印刷的“交子”是世界上最早的紙幣。 答：________________________________________________

5、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．什么是“幸?！保棵總€人均有著各自不同的理解。請仿照下面的示例，另寫兩句話，體現(xiàn)你對幸福的見解。(5分) 對教師來說，幸福是上學時看到學生聽講時專注的眼神，是下學時聽到學生一聲聲親切的問候。 答：_________________________

6、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．對聯(lián)是中國老式文化的重要載體。試仿照下面的示例，在備選人物中選擇一種對象，根據(jù)備選人物的有關特點擬寫一副對聯(lián)。(6分) 示例：(蘇武)　漢臣持節(jié)牧北海，鴻雁捎書回家鄉(xiāng) 備選人物：李白　杜甫　李清照　

7、文天祥　魯迅　朱自清 選擇的人物：(　　　　　) 擬出的對聯(lián)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、一般論述類文章閱讀(9分，每題3分) 閱讀下面的文字，完畢問題。 中國與朝鮮的文化交流 中朝兩國是唇齒相依的鄰邦，自古以來在文化上就有至為密切的聯(lián)系，中國文化流入朝鮮占重要方面。國內原有“箕子去國”的故事，說周武王滅殷商后，殷王

8、族箕子不肯事周，帶領五千族人避居朝鮮，隨同帶去了詩書禮樂、醫(yī)巫陰陽的學識和百工技藝。一般覺得這是中國文化最初傳入朝鮮。這段廣為流傳的舊事不免帶有傳說的色彩，但是，中朝兩國人民早有交往卻是事實。中國戰(zhàn)國時代，天下紛亂，干戈四起，近在朝鮮側旁的燕趙之地有許多人為避戰(zhàn)禍，經(jīng)由遼東半島或山東半島浮海到朝鮮，增進了兩國的文化交流。秦漢之際，兩國也有密切的往來。 中國的金屬生產(chǎn)工具，涉及先進的鐵器很早就流入了朝鮮。稍后，中國銅鏡、漆器和兵器等也傳入朝鮮。兩國在古代教育、宗教、文學藝術等許多方面十分相似。朝鮮古來崇尚儒學，不少人能背誦《詩經(jīng)》《春秋》，熟知《周易》。人名、地名取自《周易》卦名和十二地支的諸

9、多。風俗習慣也有許多地方與國內相似，衣袖寬敞的朝鮮服裝至今猶保存中國古代的遺風。在朝鮮三國時期，中國文化仍不斷地傳播，特別是在發(fā)展經(jīng)學、儒學、佛教三個方面，使朝鮮當時的高句麗、百濟和新羅深受影響。高句麗在大學里講授中國經(jīng)學史，百濟和新羅也先后設立了儒學教育，公元372年，姚秦苻堅遣使護送名僧順道帶佛像、經(jīng)書赴高句麗，這是佛教最早從中國正式傳入朝鮮。佛教傳播后更增進了文化流通，中國南北朝的文明大量輸出到鄰邦，同步也汲取了朝鮮文化的精髓。百濟輸送到南朝的手工藝品做工精致，朝鮮的歌舞音樂在南北朝時期已傳到中國，高句麗樂在隋唐宮廷音樂中占有重要地位。唐初，長安城中居住著許多朝鮮音樂家和舞蹈家，對中國樂

10、、舞的發(fā)展頗有奉獻。 當新羅統(tǒng)一朝鮮后，將王號、年號都改用了漢文。它傾慕唐代文明昌盛，竭力仿效，于是向中國派出了遣唐使和留學生，政制和服飾都參照唐朝，這樣，朝鮮的衣冠文物制度完全同于中國了。當時到中國來的新羅商人和移民人數(shù)諸多，她們多聚居在沿海地區(qū)，從而形成了朝鮮人居住區(qū)——新羅坊。中國的發(fā)明也陸續(xù)傳到了鄰邦。造紙措施估計在四世紀前期就傳去了，朝鮮是最早獲知國內造紙術的國家，三國時期已能造出很優(yōu)良的紙張了。中國十一世紀發(fā)明活字印刷后，不久傳到了高麗。中國發(fā)明的火藥約在元代引入朝鮮后，朝鮮自己制成了火器，并在抗倭斗爭中成功使用。 摺扇是朝鮮首創(chuàng)的取涼與裝飾用品，這一風雅之物流傳到中國后博得了

11、國內人民，特別是文人墨客的極大愛慕。十三四世紀時，高麗的造船技術已很發(fā)達，建造的兵船載量大、航速快、戰(zhàn)斗力強，元世祖忽必烈渡海入侵日本之役，就是按照高麗船樣式打造了大量兵船。元朝時，重要的作物棉花從中國移植到高麗，經(jīng)栽種成功，高麗的棉花與棉布生產(chǎn)迅速發(fā)展，不僅在國內市場流通，還對外出口，在十四世紀末供應中國的女真人，十五世紀初起，開始向日本輸出棉布。由于長期使用中文，朝鮮朝野人士都很注重書法藝術。高麗太上王忠宣王于十四世紀初在元都燕京開設萬卷堂，探究書法、儒學和文學等，其中的高麗儒學家李齊賢，在書畫、詩文方面造詣很高，她與趙孟等中國大書法家交往，把趙孟的字體簡介到國內，以“松雪體”流行于高麗。

12、 有清一代的朝鮮有識之士和中國學者之間也有頻繁的接觸，十八世紀的朝鮮實學家洪大容、樸趾源等許多人來到北京，收集了大量中國書籍載回國內，回國后主張學習中國的文明和從歐洲傳入中國的西學和先進科技，借以達到朝鮮的繁華富強。當今，朝鮮文化仍融入中國文化的因子，朝鮮國寶級藝術團隊——血海歌劇團潛心50年創(chuàng)作的大型歌舞劇《紅樓夢》在北京、上海、深圳等地巡演，觀眾十分愛慕朝版的林黛玉、薛寶釵，曾在中國引起轟動效應。 (節(jié)選自上海古籍出版社編《中國文化史三百題》，有刪改) 7．對“中國與朝鮮文化交流”的有關內容，下列表述不符合文意的一項是(　　) A．“箕子去國”的故事只是傳說周滅殷商之際中國的詩

13、書禮樂、醫(yī)巫陰陽的學識和百工技藝等傳入朝鮮，實際兩國文化交流有也許更早，也有也許稍晚。 B．隋唐時期中國與朝鮮文化交流重要在音樂上，朝鮮的歌舞音樂傳到中國，高句麗樂在宮廷音樂中占有重要地位，朝鮮對中國樂、舞的發(fā)展頗有奉獻。 C．中國與朝鮮兩國農(nóng)作物文化互相影響，元朝時棉花從中國移植到高麗，后來高麗的棉花與棉布生產(chǎn)迅速發(fā)展，又在十四世紀末供應給中國的女真人。 D．當今，中國與朝鮮兩國藝術文化仍互相交流，如在中國巡演的朝鮮創(chuàng)作的大型歌舞劇《紅樓夢》，就是扎根在中國文學名著曹雪芹作品基本之上的。 8．下列對原文思路的分析，對的的一項是(　　) A．開頭一段論述兩國自古以來文化上就有至為密切

14、的聯(lián)系，如周、戰(zhàn)國、秦漢，結尾一段說清朝、當今兩國文化仍有交流，可看出大體是以時間為順序論述的。 B．第二段重要舉例論述了中國文化在許多方面影響朝鮮，朝鮮在文化的許多方面與中國相似，甚至于相似，完全向中國學習。 C．第三段重點論述新羅統(tǒng)一朝鮮后在文化的許多方面模仿、追隨中國，次要論述中國的發(fā)明發(fā)明傳入朝鮮及在朝鮮的發(fā)展運用。 D．第四段先具體論述朝鮮的摺扇、造船對中國的影響，再采用間接論述中國棉花傳入朝鮮和中國詩書畫對朝鮮的廣泛而深刻的影響。 9．下列對原文內容的分析和概括，對的的一項是(　　) A．中國戰(zhàn)國時代近在朝鮮側旁的燕趙之地，多人為避戰(zhàn)禍浮海到朝鮮，表白初期增進兩國文化交流

15、的大部分人是在被逼迫狀況下進行的。 B．兩國在古代教育、宗教、文學藝術等許多方面十分相似，風俗習慣也有許多地方相似，闡明兩國在文化交流上的互相影響十分廣泛而深刻。 C．新羅統(tǒng)一朝鮮，王號、年號改用漢文，向中國差遣唐使、留學生，政制、服飾參照唐朝，作者的目的是解釋朝鮮如何像唐朝同樣走向強盛。 D．由于長期使用中文，朝鮮人也注重書法藝術，有人在書畫、詩文上造詣很高，這是中華詩書畫文化的魅力和綿延不絕的主線因素所在。 訓練二十四 1．D　[解析] A．發(fā)酵(jio)；B.角逐(jué)；C. 脖頸(gěng)。 2．B　[解析] A項，差強人意：大體上還能使人滿意；不合語境。C項，一得

16、之見：謙虛的說法，指自己對某個問題的一點膚淺的見解；不能作為第三者的陳述。D項，處心積慮：千方百計地盤算；多含貶義。 3．B　[解析] A．句式雜糅，是“往往會誘發(fā)冠心病、腦中風等心腦血管疾病”和“冠心病、腦中風等心腦血管疾病會發(fā)作”兩種體現(xiàn)方式的雜糅，刪去“發(fā)作”即可。C.搭配不當，“神舟十號”與“一次”不搭配。D.成分殘缺，應在“自然”后加“的特點”之類的詞語。 4．[答案] 經(jīng)濟、歷史、文化、政治。 [解析] 本題考察壓縮語段的能力。這道題重要是要篩選出重要信息，由材料可看出，本材料重要寫了成都的四個方面，以第二段為重點，可逐個篩選歸納。 5．[答案] 對初為人父人母的年輕人來說

17、，幸福是孩子臉上燦爛的笑容，是她們的咿呀學語、搖晃走路；對相依相伴攜手走過人生的夫婦來說，幸福是相濡以沫，是彼此擁有健康的身體。 [解析] 本題考察仿寫的能力。一方面明確對象，然后針對這一對象思考出幸福的具體內容，不僅要貼切，并且要具有這一對象群體的個性化特點。 6．[答案] (文天祥)猶存正氣參天地，永留丹心照古今。(6分，上下聯(lián)各3分) [解析] 擬寫對聯(lián)應注意字數(shù)相等、詞性相似、構造一致、平仄押韻等基本規(guī)定，同步要注意題干規(guī)定，對聯(lián)內容要突出人物性格特點。 7．B　[解析] 本題考察理解文中重要概念的含義的能力。能力層級為B(理解)。解答概念題，要特別注意概念的內涵和外延。本題重

18、要在概念的內涵上設立選項，錯誤因素是任意縮小概念的內涵?！爸袊c朝鮮文化交流重要在音樂上”表述不對的，“重要”兩個字錯誤，原文在“文化交流”概念上沒有表述過重要是在哪一方面交流，只是舉例論述。此外，“朝鮮的歌舞音樂傳到中國”不是在唐朝，文中說是南北朝時期。 8．A　[解析] 本題考察“分析文章構造”的能力。能力層級為C(分析綜合)。B項分析錯誤，第二段論述了中國文化在許多方面影響朝鮮，兩國在文化的許多方面相似，甚至于相似，朝鮮在有些方面對中國也產(chǎn)生過影響。C項構造分析錯誤，“重點”“次要”分析不對的，第三段對這兩個方面的論述是并列的，只存在論述時的“先”“后”關系。D項“間接”論述的分析錯誤

19、，是舉例直接論述。 9．B　[解析] 本題考察理解文章內容、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A項“表白初期增進兩國文化交流的大部分人是在被逼迫狀況下進行的”分析概括不對的，原文沒有此意，不能闡明“初期”“大部分人”“是在被逼迫狀況下”，她們?yōu)榱艘?guī)避戰(zhàn)禍也是自己積極離開的。C項“作者的目的是解釋朝鮮如何像唐朝同樣走向強盛”分析概括不對的，原文只是說“這樣朝鮮的衣冠文物制度完全同于中國了”，闡明作者的目的是解釋朝鮮向往中國的先進文化，許多文化都類似甚至于完全同于中國。D項對文章的分析概括不當。“這是中華詩書畫文化綿延不絕的主線因素所在”概括不對的，題肢的意思是外國人學中國文化，中國文化就綿延不絕，顯然是推斷的結論錯誤，況且“主線因素”過于絕對，也就是說前面的內容不能推導出“這是中華詩書畫文化綿延不絕的主線因素所在”。