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1、堅定文化自信實現(xiàn)復(fù)興夢想
摘要】少年強則國強,祖國要想實現(xiàn)偉大的復(fù)興夢想,就需要讓每一個孩子都 能參于到文化復(fù)興中來。隨著祖國的日益強大,在素質(zhì)教育的背景下,小學(xué)道德 與法治教師被賦予了更高的歷史使命,在傳授道德與法治知識的同時增強學(xué)生的 文化自信。文化自信是一個民族和國家對自身文化價值的肯定和積極踐行,出自 于人們對自身文化生命力堅定的信念?;诖?,本文就如何堅定文化自信,談一 下作者的想法和做法,希望可以起來拋磚引玉的作用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;文化自信;有效途徑
中圖分類號:G652.2 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:ISSN1001-2982 (2020)04-16501
、八
2、刖言
習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出四個自信,即"中國特色社會主 義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”時,還特別強調(diào)“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣 泛、更深厚的自信”。少年強則國強,只有增強學(xué)生自身文化意識,并用鮮活的語言增強學(xué)生 對傳統(tǒng)文化的興趣,讓學(xué)生了解中華文化,弘揚傳統(tǒng)文化,在中華傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),增 強文化自信,塑造良好精神品質(zhì),在孩子們心中播種夢想的種子,實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興。
一、 我國小學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀
目刖,有很多小學(xué)生認(rèn)為西方國家科技發(fā)達(dá),中國的科學(xué)水平相對落后,他們對外國文 化過于盲目熱衷,不僅喜歡看外國的動畫片,而且更喜歡過圣誕節(jié)、感恩節(jié)、
3、情人節(jié)等外國 的節(jié)日,卻對本國的傳統(tǒng)文化越來越不感興趣,不僅不愛閱讀經(jīng)典名著,而且對清明節(jié)、端 午節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的意義也不理解,以上這些現(xiàn)象表現(xiàn)出學(xué)生對外國文化的盲從和對本國傳 統(tǒng)文化的不自信。試想一下,長此以往,我們的下一代在這樣的環(huán)境中,還會有多少文化認(rèn) 同?會有多少文化傳承?會有多少文化自信?連這些都沒有,如何實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興? 因此,培養(yǎng)小學(xué)生的文化自信已經(jīng)是刻不容緩、迫在眉睫。
二、 增強小學(xué)生文化自信的有效途徑
(一) 傳承革命文化精神,堅定愛國信念
中國有著幾千年的悠久歷史,在歷史長河中,無數(shù)的愛國英雄演繹著無數(shù)的愛國故事被 朝歷代反復(fù)傳唱。近代以來,中國在反壓迫和爭
4、取民族獨立的斗爭中,誕生了不怕犧牲、不 畏艱險、樂于奉獻的革命精神,這些革命精神對后人有著很好的教育和激勵作用。提升學(xué)生 的文化自信,革命文化也是非常好的學(xué)習(xí)資源。讓小學(xué)生通過看近代愛國電影,講近代愛國 故事,了解中國的革命歷史和革命文化,從中汲取正能量,提高文化自信力,堅定愛國信念。
(二) 傳統(tǒng)經(jīng)典文化的多元化學(xué)習(xí)
教師要活用教材引導(dǎo)學(xué)生在獲取道德與法治知識的同時,了解博大精深的中華傳統(tǒng)文化。 因此,要想讓我國傳統(tǒng)文化走入學(xué)生的內(nèi)心,就不能只依靠單一的課程,而是要將傳統(tǒng)文化 滲透到多元學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中,拓寬學(xué)生的眼界,增加課堂的廣度,讓傳統(tǒng)文化的精髓滋養(yǎng)學(xué) 生的文化自信,提升學(xué)生的民族自
5、豪感。
小學(xué)階段是學(xué)生三觀形成的初階階段,教師應(yīng)該在實際教學(xué)中融入文化自信,讓學(xué)生在 傳統(tǒng)文化的激勵下,建立文化自信,攝取精神力量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不僅傳授文化知 識,而且傳承給學(xué)生精神力量,增強中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
(三) 營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍
營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍是增強學(xué)生文化自信的前提[1]。增強文化自信,需要教師在實 際教學(xué)中加強傳統(tǒng)文化教學(xué),利用信息技術(shù)輔助教學(xué)來提升課堂教學(xué)的效果,將學(xué)生吸引到 增強文化自信的學(xué)習(xí)活動中來,加深他們對本國文化的自信和認(rèn)同感。其次,班級也要為學(xué) 生營造出增強文化自信的學(xué)習(xí)氛圍,將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容制成文化 墻,使其在
6、各個角落中隨處可見,達(dá)到耳濡目染的效果。讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作以'弘揚傳 統(tǒng)美德,增強文化自信”為主題的手抄報,以此營造濃厚的國學(xué)氛圍,使學(xué)生在濃厚的國學(xué)氛 圍中獲得熏陶,從而升華學(xué)生的思想,增加學(xué)生的文化自信。
(四) 組織誦讀經(jīng)典古詩詞競賽活動
組織形式多樣的傳統(tǒng)文化活動是增強學(xué)生文化自信的主要途徑[2]。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民 族的根、民族的魂,學(xué)生只有多讀多記,才能夠播下道德的種子來滋潤學(xué)生的心田。朗讀能 夠加強學(xué)生的記憶,幫助學(xué)生積累知識并達(dá)到學(xué)以致用的效果。但以往形式單一的朗讀模式 不僅無法激發(fā)學(xué)生朗讀經(jīng)典的興趣,甚至可能會導(dǎo)致學(xué)生厭倦的心理。因此,教師需要為學(xué) 生組織形式多樣的朗
7、讀活動,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的快樂,從而愛上傳統(tǒng)的經(jīng)典文化。 競賽是小學(xué)生非常喜歡的一種活動形式,教師可以為學(xué)生組織經(jīng)典古詩詞的誦讀競賽活動, 激發(fā)學(xué)生參與誦讀經(jīng)典的興趣。同時,這樣的競賽活動要堅持定期舉辦,這樣學(xué)生會逐漸的 喜歡上中華的傳統(tǒng)文化,精神世界也會變得越來越豐富,不僅增強了文化自信,而且還讓學(xué) 生深刻地感受到傳統(tǒng)文化的魅力,滋養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,使學(xué)生受益終身。
(五) 在課堂教學(xué)中穿插經(jīng)典的道德故事
將經(jīng)典的道德故事融合到課堂教學(xué)當(dāng)中,可以培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì),增強學(xué)生的民族自 豪感和文化自信[3]。小學(xué)生喜歡聽故事,我國傳統(tǒng)道德故事中包含著豐富的仁愛、講文明、 懂禮貌、
8、講誠信的道德元素,在課堂上,教師可以利用教材當(dāng)中的德育故事,對學(xué)生展開德 育教育,用故事中良好的行為習(xí)慣來熏陶學(xué)生,增強學(xué)生的認(rèn)同感和自身的修養(yǎng),達(dá)到立德 樹人的效果。
結(jié)論
總之,增強小學(xué)生的文化自信不僅社會發(fā)展的需求,是學(xué)生成長的實際需求,而且也是 實現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的需要。在教學(xué)實踐活動中,教師要向?qū)W生傳遞我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使 學(xué)生能夠從小就對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有一個正確的認(rèn)知,相信中國自己的文化,以此來培 養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和家國情懷,為實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興而茁壯成長! 參考文獻
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